Т?ртб?рыштарды? аудандарын табу?а арнал?ан ?орытынды саба?

Саба?ты? та?ырыбы: Т?ртб?рышты? аудандарын табу?а арнал?ан ?орытынды саба?

Саба?ты? міндеттері :

Білімділік: Формулаларды пайдалана отырып, теориялы? білімдерін толы?тырады, есептерді талдай білуге, т?сіне білуге ?йрету.

Дамытушылы?: ал?ан білімдерін есептер шы?аруда ?олдана білуге бейімділіктерін ?алыптастырады.

Т?рбиелік: О?ушылар ?йымшыл болу?а, топпен ж?мыс істеуге, жауапкершілікке, тияна?тылы??а ?йренеді.

Саба?ты? т?рі: ?орытынды саба?

?дісі: Сын т?р?ысынан ойлау

Саба? барысы: ?йымдастыру. О?ушыларды т?гендеу, саба?ты? ма?сатымен таныстыру, сыныпты 4 топ?а б?лу.

1 кезе?. «?ызы?ушылы?ты ояту » ?р топ?а с?ра?тар беріледі, сол бойынша о?ушылар ?з топтарымен ассоциациялы? карта сызады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Т?ртб?рыштарды? аудандарын табу?а арнал?ан ?орытынды саба?»

Сабақтың тақырыбы: Төртбұрыштың аудандарын табуға арналған қорытынды сабақ

Сабақтың міндеттері :

Білімділік: Формулаларды пайдалана отырып, теориялық білімдерін толықтырады, есептерді талдай білуге , түсіне білуге үйрету.

Дамытушылық: алған білімдерін есептер шығаруда қолдана білуге бейімділіктерін қалыптастырады.

Тәрбиелік: Оқушылар ұйымшыл болуға, топпен жұмыс істеуге, жауапкершілікке, тиянақтылыққа үйренеді.

Сабақтың түрі: Қорытынды сабақ

Әдісі: Сын тұрғысынан ойлау

Сабақ барысы: Ұйымдастыру. Оқушыларды түгендеу, сабақтың мақсатымен таныстыру, сыныпты 4 топқа бөлу.

1 кезең. «Қызығушылықты ояту » Әр топқа сұрақтар беріледі, сол бойынша оқушылар өз топтарымен ассоциациялық карта сызады.

топ

трапеция

топ

Параллело- грамм

топ

ромб

топ

Тіктөрт-

бұрыш, квадрат

Әр топ өздері жасаған карталарын өз есебі ретінде қорғайды.

II кезең . Мағынаны ашу. Оқушыларға мәтін жазылған есептер таратылады.

№1 Трапецияның орта сызығы 7 см, табандарының бірі екіншісінен 4 см-ге артық.

Биіктігі 6 см. Ауданын тап.

№2 Көршілес қабырғалары 2 см және 5 см параллелограммның ауданы 5см².

Параллелограммның биіктігін табыңдар.

№3 Ромбының диагоналдары 4,6 м және 2 м-ге тең. Ромбының ауданын табыңдар.

№4

Ромбының диагоналдарының бірі 2-шісінен 1,5 есе үлкен , ауданы 27 см². Ромбының ауданын табыңдар.

III кезең Сергіту сәті. Сергіту минутынан кейін оқушылар өз топтарында геометриялық фигуралар құрастырады. Сызбасы сызылған тапсырма мәтін түрінде оқушыларға таратылады, түрлі- түсті беттерді қолданады.

I топ. Квадратты параллелограмм құрастыратындай етіп, қалай үш бөлікке бөлуге болады.

II топ. Квадратты параллелограмм құрастыратындай етіп, қалай үш бөлікке бөлуге болады.

III топ. Квадратты тең шамалы 2 бөлікке бөлетіндей етіп, осы квадраттан 2-ші квадратты қалай шығарып алуға болады.

IV топ. Ауданы берілген кадраттың ауданынан 2 есе артық квадрат салыңдар.

V кезең. Ой толғаныс кезеңі

«Төртбұрыштар оның аудандары, қасиеттері туралы білім маған не үшін қажет болады? » деген тақырыпта үйден эссе жазуға тапсырма беріледі.
Ассоциалық карта қажет болса тағы толтырылады.
Үйге тапсырма №364
Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды бағалау, марапаттау.