Тік төртбұрыштың (шаршының) периметрін табу, ережесімен таныстыру

Сабақ: математика

Мектеп: «Қайназар ауылындағы №1 орта мектеп»КММ

Күні: 02.12.2016

Мұғалімнің есімі:

Алимова И

Сынып: 2

Қатысқандар саны: 16

Қатыспағандар саны: 1

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Тік төртбұрыштың (шаршының) периметрін табу, ережесімен таныстыру

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:

Тік төртбұрыштың (шаршының) периметрін табу ережесімен танысады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Тік төртбұрыштың (шаршының) қабырғаларын өлшейді және оның ұзындықтарының қосындысын табады

Кейбір оқушылар:

Тік төртбұрыштың (шаршының) периметрін табу ережесін пайдаланып, өз бетінше фигураның периметрін таба біледі.

Тілдік мақсат

Сандарды үш тілде білу

Пәндік лексика мен терминдер

Бір-один-оne, екі-два-two, үш-три-three, төрт-четыре-four, бес-пять-five, алты-шесть-six, жеті-семь-seven, сегіз-восемь-eight,тоғыз-девять-nine, он-десять-ten.

Талқылауға арналған сұрақтар

Периметрді қалай табамыз?

Алдыңғы оқу

Үшбұрыштың периметрін табу

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

І.Ұйымдастыру кезеңі (3мин)

Психологиялық дайындық:

Уа,халайық,халайық

Бәріне жар салайық

Бүгінгі кеш төрінде

Математика елінде

Есеп шешіп жарысып

Жұмбақ шешіп аңдысып,

Шабыт тасып ,шалқысып

Көңілді кеш жасайық

Жұмбақ шеру шашайық

Мұнда қызық табылар

Фигуралардың бәрі бар

Ал,сайыскер балалар

Білімдеріңді сынайық.-деп

-Біз бүгін сендермен «Фигуралар еліне» саяхатқа аттанамыз, бірақ жолымыз оңай болмайды, қиындықтарды жеңу үшін тапсырмалар орындауға тура келеді.

(Пішіндер әні ойналады)

Геометрияның даму тарихынан үзінді:

«Геометрия» сөзі грек тілінен шыққан. «Гео» — жер, «метео» — өлшеймін. «Геометрия» Ежелгі Мысырда біздің дәуірімізге дейін 2000 жылға жуық бұрын, яғни 4000 жыл бұрын туған. Египет перғауыны әрбір мысырлыққа азғантай жер бөліп берген, олар перғауынға жер үшін салық төлеп отырған. Бірақ Ніл өзені ылғи тасып, жер телімдерін басып қала бергеннен кейін, перғауын жер телімін қаншалықты кішірейіп қалғанын, соған сай енді қанша салық салу керектігін білу үшін жер өлшегіштерді жіберіп отырды. «Геометрия» Мысырда осылай туып, одан басқа елдерге тараған.

Ежелгі Грекия мысырлықтардан олардың геометриялық білімдерін үйренді. Нақ Ежелгі Грекияда «Геометрия» логикалық талдау және дәлелдеу жүйесімен ғылым ретінде қалыптасты. Бұл ғылым геометриялық фигуралардың қасиеттері туралы ғылымға айналды.

Топқа бөлу

Сыныпты үш топқа бөлу

1 – топ: Үшбұрыш.

Үшбұрыштың қабырғалары нешеу?

2 – топ: Төртбұрыш. Төртбұрыштың қабырғалалары нешеу?

3-топ: Шаршы. Тік төртбұрыш пен шаршының айырмашылығы неде?

Бағалау туралы түсінік

Әр орындалған тапсырма фигуралармен бағаланады.

• «орташа»

• «жақсы»

-«өте жақсы»

АКТ

Фигуралар

Ортасы

Дескриптор

Дескриптор

Дескриптор

II. Үй тапсырмасын сұрау

ІІІ. «Ой қозғау»

Оқушыларға әр түрлі фигураларды таратып берілді.

Көпбұрыштың периметрі – оның қабырғалары ұзындықтарының қосындысы.

«Қай топ жылдам?»

1-топ Үшбұрыш дегеніміз не?

2- топ Тік төртбұрыш дегеніміз не?

-Қарама-қарсы қабырғалары тең фигураны тік төртбұрыш дейміз.

3- Шаршы дегеніміз не?

-Барлық қабырғалары бірдей фигураны шаршы дейміз.

Фигураларды ажырата біледі.

ІІІ.Жаңа сабақ

- Оқушылар, бүгін біздің танысып үйренетініміз тік төртбұрыштың , шаршының периметрін табу. Өткен сабақта көпбұрыштың периметрін қалай есептесек, тік төртбұрыштың (шаршының) периметрін табуда сол ережеге сүйенеміз.

3-топқа тапсырма

Төртбұрыштың қабырғаларын өлшейік. Оның барлық қабырғалары ұзындықтарының қосындысын жазайық.

3см+4см+3см+4см=14(см) Бұл қосындыны және оның мәнін төртбұрыштың периметрі деп атайды.

«Теңге алу» ойыны. Тақтаға теңге ілінеді. Теңгеге жету үшін 3 қатардың оқушылары кедергілерден өту керек.Кедергілер-тапсырмалар. Қайсы қатардың оқушылары бірінші дұрыс орындайды, сол теңгені алады. Топпен жұмыс

І топ және ІІ топ:

1 тапысырма а)Тік төртбұрыштың қабырғаларын өлшеу. Не байқадың? Тік төртбұрыштың периметрін тап. Тіктөртбұрыштың периметрі 2см+2см+3см+3см =10 см

ІІІ топ:

1 тапысырма ә) Шаршының қабарғаларын өлше.Не байқадың? Шаршының периметрін тап.

Шаршының периметрі 2см+2см+2см+2см =8 см

Фигураның барлық қабырғаларының қосындысының мәнін сол фигураның периметрі екенін біледі.

«Бәйге» бұл ойынның шарты: Топ оқушылары жылдам есептің шартын құрастыра білуі тиіс.

3-топқа бірдей тапсырма

№2 Есеп құрастыр және шығар:

Шырша ойыншығы – 30 теңге

Қоңырау- ? 6 теңге қымбат

Шешуі: 30+(30+6) =66

Ж. 66 теңге

Зырылдауық – 90 теңге

Құрастырғыш-? 10 теңге арзан

Шешуі: 30+(30+6) =66

Шешуі: 90 – 10=80

Ж. 80 теңге

Есеп шартын құрастыра біледі

ІV.Ширату сәті (2 мин)

Сергіту:     

Ей,балалар,балалар,

Қане бері қараңдар

Ширатуды бастайық

Сөзжұмбақты қиналмай

Лезде шешіп тастайық.Кестеге өрнектердің мәндерін өсу ретімен орналастыр.Олардың астына тұсындағы әріптерді жаз.

30 – 1 = 29  Р    8 + 8  =  16      П           18 – 9 =    9    А          14+5=    19      Ы

74 – 70 = 4    Қ          13 – 6 = 7       А          4 + 7  =   11   М            17 – 9 =    8     Л

3-есеп.     Тақтамен жұмыс          Өрнекті жаз және оның мәнін тап.

а мен 30 санының қосындысы, мұндағы а =27; 8

а мен 6 санының айырмасы, мұндағы а = 76; 89

27 + 30=57 8 + 30=38 76 – 6=70 89 – 6=83

№  4-есеп.Теңдеулерді шеш. 

а+8=98           а-5= 40

Теңдеу шешу жолдарын біледі.

Шығармашылық есеп

Барлық қабырға тең екен, 

Бұрыштары тік болса,

Өлшеп көрсем төрт екен.

Қабырғасы төртеуден.

Табуды біз үйрендік, 

Ұзындығы 3 болса, 

Ені оның 2ге тең.

Есептеп сен айта ғой,

Периметрі нешеге тең?

Фигуралар

Үй тапсырмасы 5,6 тапсырма

Аяқталуы

Кері байланыс

Не білдім?

Не білгім келеді?

стикерлер