"Тік т?ртб?рышты? периметрі" ашы? саба?.

2 сынып

Математика Саба? №

М??алім:

Саба?ты? та?ырыбы: ?айталау. Тік т?ртб?рышты? периметрін табу. (124 бет)

Саба?ты? ма?саты:

Білімділік К?пб?рышты? ?абыр?аларын ?лшеу ж?не оларды? ?зынды?тарны? ?осындысын табу, к?пб?рышты? периметрі жайында т?сінік беру.

Дамытушылы?: Есепті шы?ару ж?не т?рлендіру, ?арапайым ?рнекті? м?нін табу ж?не те?деуді «сынап к?ру» т?сілімен шешуді, ауызша ж?не жазбаша есептеу да?дыларын дамыту.

Т?рбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдасты? ?арым-?атынас?а

т?рбиелеу.

Саба?ты? типі: О?ушыларды? жа?а білімді ме?геру саба?ы.

?діс-т?сілдері: Т?сіндіру, с?ра?-жауап, к?рнекілік к?рсету ар?ылы т?сіндіру,жарыс.

К?рнекілік: ?осу ж?не азайту кестесі, геометриялы? фигуралар, б?рыш т?рлері кестесі.

Саба?ты? барысы:

?йымдастыру кезе?і: а) С?лемдесу , о?ушыларды т?гендеу.

?) Саба??а ?зірлігін тексеру, о?у ??ралдарын дайындау.

?й тапсырмасын тексеру: . 4–тапсырма Шы?.тапсырма

Білімді жан-жа?ты тексеру кезе?і.

О?ушыларды? білімді белсенді ме?геруге дайындау кезе?і.

Жа?а саба?.

1 - тапсырма Т?сіндірме м?тінмен ж?мыс. Практикалы? іс-?рекет.

Берілген ?шб?рышты?

?абыр?аларыны? ?зынды?тарын аны?тау.

2 - тапсырма Т?сіндірме м?тінмен ж?мыс. Практикалы? іс-?рекет.

Берілген т?ртб?рышты? ?абыр?аларыны? ?зынды?тарын аны?тау.

Т?ртб?рыштарды? ?абыр?аларын ?лшеу,

оларды? ?осындысын жазу.

тапсырма Есеп ??растыру ж?не шы?ару.

?ыз.?арындаш – 20 тг ж?не сонша тг жай ?арындаш

? те?ге т?рады

?алам - ? тг, ?ыз.?арындаштан 60 тг ?ымбат

20+20+(20+60)=120 (тг) – барлы?ы

Ж: 120 те?ге т?рады

4 - тапсырма Ауызша талдау.

5 - тапсырма

85, 80, 8, 50, 5, 55, 58, 0, 5, 50, 55, 30, 5, 16, 22

6 - тапсырма Барлы? м?мкін жа?дайлар толы? ?арастырылады.

1 онд 9 бірл.+8 онд.1 бірл=100 100-8 онд. 1 бірл. =1 онд. 9 бірл.

2 онд 9 бірл.+7 онд.1бірл=100

3 онд 9 бірл.+6 онд.1 бірл=100 Т.с.с.

4 онд 9 бірл.+5 онд.1 бірл=100

5 онд 9 бірл.+4 онд.1 бірл=100

6 онд 9 бірл.+3 онд. 1 бірл=100

?осымша.

?зынды?ы 3 см кесінді сыз. Енді б?дан 5 см ?зын кесінді сыз. Екі кесіндіні салыстыр.

Шы?.тапсырма .

Саба?ты ?орыту: Біз не білдік? Тал?ылау.

?йге тапсырма: 6–тапсырма

О?ушы білімі мен белсенділігін ба?алау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Тік т?ртб?рышты? периметрі" ашы? саба?. »

2 сынып

Математика Сабақ №

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы: Қайталау. Тік төртбұрыштың периметрін табу. (124 бет)

Сабақтың мақсаты:

Білімділік Көпбұрыштың қабырғаларын өлшеу және олардың ұзындықтарның қосындысын табу, көпбұрыштың периметрі жайында түсінік беру.

Дамытушылық: Есепті шығару және түрлендіру, қарапайым өрнектің мәнін табу және теңдеуді «сынап көру» тәсілімен шешуді, ауызша және жазбаша есептеу дағдыларын дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-қатынасқа

тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы.

Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс.

Көрнекілік: Қосу және азайту кестесі, геометриялық фигуралар, бұрыш түрлері кестесі.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасын тексеру: . 4–тапсырма Шығ.тапсырма

Білімді жан-жақты тексеру кезеңі.

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.

Жаңа сабақ.