Те?деулер (К?рделі те?деулерді шешу т?сілін ме?герту)

Сабақтың тақырыбы:

Теңдеулер

Сабақтың мақсаты:

Күрделі теңдеулерді шешу тәсілін меңгерту

Оқыту нәтижелері:

Күрделі теңдеуді қарапайым теңдеуге келтіруді біледі, белгісіз компонентті анықтайды, ережеге сүйене отырып, теңдеуді дұрыс шешуді және тексеруді үйренеді

Негізгі дерек көздер:

Өзіндік жұмыс дәптері, ережелер кестесі

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

3 мин

Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату

Санау арқылы топтарға бөлу

Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Жақсы тілектер тілейді

6 топқа бөлінеді

ІІ. Өткенді қайталау:

Еске түсіру

4 мин

Ережелерді айту:

1) Теңдеу дегеніміз не?

2) Белгісіз компонентті қалай табамыз?

Х+4=6 6 – Х=4 Х -4=2 6хХ=12 12: Х=2 Х :2=6

Жеке-жеке қол көтеру арқылы жауап береді

ІІІ. Жаңа сабақ:

Түсіну:

4 мин

1. Жаңа сабақты хабарлау

2. Дәптермен жұмыс:

№1. а+в өрнегін түрлі тәсілмен оқу, айнымалылардың мәндерін қойып, есептеп шығару

Жеке жұмыс: а+в өрнегін түрлі тәсілмен оқиды, айнымалылардың мәндерін қойып, есептеп шығарады, тексереді

4 мин

№2. а-в өрнегін түрлі тәсілмен оқу, айнымалылардың мәндерін қойып, есептеп шығару

Жеке жұмыс: а-в өрнегін түрлі тәсілмен оқиды, айнымалылардың мәндерін қойып, есептеп шығарады, тексереді

Талдау және қолдану:

8 мин

№3. Теңдеулерді түсіндіріп шешу және тексеруін орындау:

3 х а – 7=14 (24 +а) :8=7 63 : (14- Х)= 7

а=7 а= 32 Х= 6

Ұжымдық жұмыс: күрделі теңдеулерді шешу тәсілін талдау, шешу және тексеруді орындау, қорытынды жасау

Сергіту сәті:

1 мин

Өлең оқып, қимыл-қозғалыстар жасату

Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды

8 мин

№4. Теңдеулерді құру және шешу:

Топтық жұмыс: теңдеулерді құрады және шешеді, түсіндіреді

4 мин

№5 Есепті талдау, шығару:

Ш: 550 +2850+1200 = 4600

Ж: 4 км 600 м

Жұптық жұмыс: есепті шығарады, кесіндімен кескіндеп көрсетеді, түсіндіреді

І\/. Сабақты қорыту:

Жинақтау

6 мин

№6. Бос әйнекшенің орнына тиісті санды қойып есептеу:

Жеке жұмыс:

Бағалау:

2 мин

Бағалау

Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды

Рефлексия:

1 мин

1.Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2.Қай тапсырма қиынға соқты?

3.Қай тапсырма оңай болды?

Ауызша жауап береді

Үйге: 1 мин

16-сабақ: №4,№6

Күнделікке жазады

Сабақтың тақырыбы:

Тест №1

Сабақтың мақсаты:

Өткен тақырыптарды игеру деңгейін анықтау

Оқыту нәтижелері:

Өз бетінше жұмыс жасауға дағдыланады, білімін жинақтайды

Негізгі дерек көздер:

Өзіндік жұмыс дәптері

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

2 мин

Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату

Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Жақсы тілектер тілейді

ІІ. Жаңа сабақ:

35 мин

1. Жаңа сабақты хабарлау

2. Тест тапсырмасын орындау:

Жеке жұмыс: әр оқушы өз бетінше жұмыс жасайды

1. Аймен өрнекте: 3 жыл 4 ай

2. 8км 427 м х 9

3. 7 мин 42 с+6 мин 8 с

4. «49 бен 17-нің көбейтіндісінен 3200-дің 80-ге бөліндісін азайт» өрнегі қалай жазылады?

5. (35+с)*6,өрнегінің мәнін тап,мұндағы с=65

6. 24032:с=8 теңдеуінің шешуін тап

7. 400004-х=243324 теңдеуінің шешуін тап

І\/. Сабақты қорыту:

5 мин

Дұрыс жауабын тексеру

Жеке жұмыс:

Бағалау:

2 мин

Бағалау

Өзін өзі бағалайды

Рефлексия:

1 мин

1.Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2.Қай тапсырма қиынға соқты?

3.Қай тапсырма оңай болды?

Ауызша жауап береді

Сабақтың тақырыбы:

Геометриялық фигуралар

Сабақтың мақсаты:

Геометриялық фигуралар туралы ұғымды кеңейте түсу, логикалық ойлау қабілетін дамыту

Оқыту нәтижелері:

Геометриялық фигураларды ажырата алады, логикалық ойлау қабілетін дамытады, талдайды, қорытынды жасайды

Негізгі дерек көздер:

Өзіндік жұмыс дәптері, геометриялық фигуралардың суреттері, таяқшалар, тік бұрыштың моделі

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

3 мин

Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату

Санау арқылы топтарға бөлу

Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Жақсы тілектер тілейді

6 топқа бөлінеді

ІІ. Өткенді қайталау:

Еске түсіру

8 мин

Суреттегі геометриялық фигураларды атау, ережелерді еске түсіру, олардың мәнді белгілерін айту

Топтық жұмыс: суреттегі геометриялық фигураларды атайды, ережелерді, олардың мәнді белгілерін айтады

ІІІ. Жаңа сабақ:

Түсіну:

7 мин

1. Жаңа сабақты хабарлау

2. Дәптермен жұмыс. 25 -сабақ:

№1. Сызбалық үшбұрышты, тік бұрыштың моделін пайдаланып, көпбұрыштардың тік бұрыштарын тауып, оларды белгілеу, талдау, қорытынды жасау

Жұптық жұмыс: көпбұрыштар-дың тік бұрыштарын табады, оларды белгілейді, талдайды, қорытынды жасайды

6 мин

№2. АВ, СД және МN түзулерін О нүктесінде қиылысатын етіп сызу. Сызбада шыққан барлық сәулелерді атау: ОА, ОВ, ОС,ОД,ОМ, ОN

Топтық жұмыс: тапсырмаға сәйкестүзулерді сызады, сәулелерді атайды, жазады, тексереді

Талдау және қолдану:

8 мин

№3. Логикалық тапсырма: сурет бойынша таяқшалардан фигура құрастыру, 3 таяқшасын алып тастап, 2 таяқшасын жылжытып, 5 бірдей үшбұрыш шығару

Топтық жұмыс: тапсырмаға сәйкес орындау, түсіндіру

Сергіту сәті:

1 мин

Өлең оқып, қимыл-қозғалыстар жасату

Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды

6 мин

№5. Суреттегі фигурада неше төртбұрыш, неше үшбұрыш бар екенін анықтау

Жеке жұмыс: суреттегі фигурада неше төртбұрыш, неше үшбұрыш бар екенін анықтайды, негіздейді

І\/. Сабақты қорыту:

Жинақтау

2 мин

№4. Екі үшбұрыштан құрастыра алмайтын фигураны табу

Жаппай жұмыс: екі үшбұрыштан құрастыра алмайтын фигураны табады, негіздейді

Бағалау:

2 мин

Бағалау

Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды

Рефлексия:

1 мин

1.Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2.Қай тапсырма қиынға соқты?

3.Қай тапсырма оңай болды?

Ауызша жауап береді

Үйге: 1 мин

21-сабақ

Күнделікке жазады

Сабақтың тақырыбы:

Бұрыш және оның түрлері

Сабақтың мақсаты:

Бұрыш және оның түрлері туралы білімдерін тереңдету,жазыңқы бұрышты таныту, бұрышты транспортирменөлшеу туралы ұғым қалыптастыру

Оқыту нәтижелері:

Бұрыш және оның түрлерін біледі, жазыңқы бұрышты таниды, бұрышты транспортирмен өлшеуді үйренеді, талдайды, салыстырады, қорытынды жасайды

Негізгі дерек көздер:

Өзіндік жұмыс дәптері, транспортир, сағат моделі

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

3 мин

Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату

Санау арқылы топтарға бөлу

Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Жақсы тілектер тілейді

6 топқа бөлінеді

ІІІ. Жаңа сабақ:

Еске түсіру,

Түсіну:

8 мин

1. Жаңа сабақты хабарлау

2. Дәптермен жұмыс:

№1. Суреттегі бұрыштар қалай аталады?

3. Транспортир және онымен бұрышты өлшеуді түсіндіру:

1.Сабақ мақсатын қояды.

2.Жұптық жұмыс: бұрыш түрлерін атайды, талдайды, қорытынды жасайды:

3. Транспортир және онымен бұрышты өлшеуді түсінеді, қолдануға жаттығады

5 мин

№2. Градустық өлшемдері бойынша бұрыш түрлерін анықтау, талдау,жазу, қорытынды жасау

Топтық жұмыс: градустық өлшемдері бойынша бұрыш түрлерін анықтайды, талдайды жазады, қорытынды жасайды

Талдау және қолдану:

5 мин

№3. Сурет бойынша сағаттың минуттық тілі мен сағаттық тілі қандай бұрыш жасайтынын анықтау. түсіндіру

Жеке жұмыс: сурет бойынша сағаттың минуттық тілі мен сағаттық тілі қандай бұрыш жасайтынын анықтайды, түсіндіреді, қорытынды жасайды

Сергіту сәті:

1 мин

Өлең оқып, қимыл-қозғалыстар жасату

Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды

8 мин

№4. Суреттегі бұрыштардың ішіндегі тең бұрыштарды транспортирмен өлшеп табу

Топтық жұмыс: бұрыштарды транспортирмен өлшейді, тең бұрыштарды табады, дәлелдейді

7 мин

№6.Сағат 2-ні көрсетіп тұр. Егер минуттық тіл:

а) 90°-қа, ә) 180°-қа бұрылса, сағат қай уақытты көрсетеді?

Жұптық жұмыс: тапсырманы орындау, түсіндіру, дәлелдеу

І\/. Сабақты қорыту:

Жинақтау

4 мин

№5. Суреттегі үшбұрышта неше бұрыш бар екенін табу,бұрыш түрін анықтау

Жеке жұмыс: өз бетінше орындайды, тексереді

Бағалау:

2 мин

Бағалау

Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды

Рефлексия:

2 мин

1.Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2.Қай тапсырма қиынға соқты?

3.Қай тапсырма оңай болды?

Ауызша жауап береді

Үйге:

25-сабақ

Күнделікке жазады

Сабақтың тақырыбы:

Формулалар

Сабақтың мақсаты:

Фигураның ауданы мен периметрін есептеп табу, формуланы дұрыс қолдану, оны түрлендіру біліктілігін жетілдіру

Оқыту нәтижелері:

Фигураның ауданы мен периметрін есептеп табады, формуланы дұрыс қолданады, оны түрлендіруді үйренеді, саралайды, қорытынды жасайды

Негізгі дерек көздер:

Өзіндік жұмыс дәптері, бағалау парағы, формулалар кестесі

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

3 мин

Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату

Санау арқылы топтарға бөлу

Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Жақсы тілектер тілейді

6 топқа бөлінеді

ІІІ. Жаңа сабақ:

Еске түсіру,

Түсіну:

5 мин

1. Жаңа сабақты хабарлау

2. Кіріспе:

1) Периметр дегеніміз не? Оны қалай табамыз?

2) Аудан дегеніміз не? Ауданды қалай табамыз?

3) Ауданды өлшеу бірліктерін ата , периметрді өлшеу бірліктерін ата

1.Сабақ мақсатын қояды.

2.Жалпы жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді, қорытынды жасайды

3 мин

Дәптермен жұмыс:

№1. Берілген өлшемдер бойынша тік төртбұрыштың ауданы мен периметрін табу, қорытынды жасау: S= а х в, Р=(а +в)х2

Жұптық жұмыс: берілген өлшемдер бойынша тік төртбұрыштың ауданы мен периметрін табады, тексереді, қорытынды жасайды

Талдау және қолдану:

5 мин

№2. Формуланы түрлендіру арқылы тапсырманы орындау:

а) S= 4800 см², в = 60 см, а = ?

а = S: в, а =4800: 60=80 (см) а= 80 см

в) S= 1600 см², а = 40 см, в = ?

а = S: в, а =1600: 40=40 (см) а= 40 см

Топтық жұмыс: формуланы түрлендіре отырып, тапсырманы орындайды, түсіндіреді, қорытынды жасайды

Сергіту сәті:

1 мин

Өлең оқып, қимыл-қозғалыстар жасату

Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды

6 мин

№3. Тапсырманы орындау, тексеру, қорытынды жасау:

Жеке жұмыс: тапсырманы орындайды, тексереді, қорытынды жасайды

5 мин

№ 4. Логикалық есеп: Р = с +21

Топтық жұмыс: кестені толтыру, түсіндіру, дәлелдеу

8 мин

№5. Тапсырманы орындау жүйесін дәлелдеу

Топтық жұмыс: тапсырманы орындайды, дәлелдейді

І\/. Сабақты қорыту:

Жинақтау

4 мин

№6. Кестеге қарап, х арқылы у-ті өрнектейтін формула жазу

Жеке жұмыс: өз бетінше орындайды, дәлелдейді, тексереді

Бағалау:

2 мин

Бағалау

Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды

Рефлексия:

2 мин

1.Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2.Қай тапсырма қиынға соқты?

3.Қай тапсырма оңай болды?

Ауызша жауап береді

Үйге: 1 мин

27-сабақ

Күнделікке жазады

Сабақтың тақырыбы:

Қалдықпен бөлу

Сабақтың мақсаты:

Қалдықпен бөлу және оны тексеру біліктілігін жетілдіру

Оқыту нәтижелері:

Қалдықпен бөлу және оны тексеру тәсілін біледі, талдайды, қорытынды жасайды.

Негізгі дерек көздер:

Өзіндік жұмыс дәптері, бағалау парағы, кесте

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

3 мин

Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату

Санау арқылы топтарға бөлу

Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Жақсы тілектер тілейді

6 топқа бөлінеді

ІІІ. Жаңа сабақ:

Еске түсіру,

Түсіну:

4 мин

1. Жаңа сабақты хабарлау

2. Кіріспе:

Қалдықпен бөлу және тексеру формуласымен таныстыру, талдау, қорытынды жасау

1.Сабақ мақсатын қояды.

2.Жаппай жұмыс: қалдықпен бөлу және тексеруформуласымен танысады, талдайды, қорытынды жасайды

6 мин

Дәптермен жұмыс:

№1. Қалдықпен бөлу формуласын жазу, бөлінгішті табу: а) a=7 х4 + 1= 29

ә) a=12 х6 + 3= 75

Топтық жұмыс: қалдықпен бөлу формуласын жазады, бөлінгішті табады, тұжырым жасайды

Талдау және қолдану:

4 мин

№2. Қалдықпен бөлуді тексеру:

А) Х : 15 = 6 (қалд. 9) 15 х 6 + 9= 99

Ә) Х : 36 = 7 (қалд. 28) 36 х 7 + 28= 280

Жеке жұмыс: тапсырмаларды орындайды, дәлелдейді, қорытынды жасайды

Сергіту сәті:

1 мин

Өлең оқып, қимыл-қозғалыстар жасату

Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды

№3. Қалдықпен бөлуді орындап, тексеру:

1662: 7 = 237 (қалд. 3) 3458 : 4= 864 (қалд.2)

Жұптық жұмыс: қалдықпен бөлуді орындайды, тексереді, қорытынды жасайды

5 мин

№4. a=b*c+r формуласын қолданып, табу:

a=6 х8 + 4= 52

в=(а- r) :с в= (29- 2) :3= 9

с =(а - r) :в с = ( 38 – 3) : 7 = 5

Жұптық жұмыс: тапсырманы орындайды, түсіндіреді, тексереді

І\/. Сабақты қорыту:

Жинақтау

6 мин

№5. Берілгені бойынша бөлгішті табу:

в=( а- r) :с в= (82- 5) : 7 = 11

в= (46 -10) : 3= 12

Жеке жұмыс: өз бетінше орындайды, тексереді

Бағалау:

2 мин

Бағалау

Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды

Рефлексия:

2 мин

1.Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2.Қай тапсырма қиынға соқты?

3.Қай тапсырма оңай болды?

Ауызша жауап береді

Үйге: 1 мин

34-сабақ

Күнделікке жазады

Сабақтың тақырыбы:

Уақыт өлшем бірліктері

Сабақтың мақсаты:

Уақыт өлшем бірліктері және оларды түрлендіру біліктілігін жетілдіру

Оқыту нәтижелері:

Уақыт өлшем бірліктерін және оларды түрлендіруді біледі, талдайды, қорытынды жасайды

Негізгі дерек көздер:

Өзіндік жұмыс дәптері, бағалау парағы, кесте

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

3 мин

Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату

Санау арқылы топтарға бөлу

Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Жақсы тілектер тілейді

6 топқа бөлінеді

ІІІ. Жаңа сабақ:

Еске түсіру,

Түсіну:

3 мин

1. Жаңа сабақты хабарлау

2. Кіріспе:

Уақыт өлшем бірліктерінің қатынасын талдау, өлшем бірліктерін ең ұсағынан ірісіне қарай ретімен жазу, қорытынды жасау

1.Сабақ мақсатын қояды.

2.Жаппай жұмыс: уақыт өлшем бірліктерінің қатынасын талдай-ды, өлшем бірліктерін ең ұсағы-нан ірісіне қарай ретімен жазады, қорытынды жасайды

4 мин

Дәптермен жұмыс. 37- сабақ:

№1. А) Секундпен өрнектеу:

2 мин= 120 с 10 мин= 600 с 1 сағ= 3600 с

Ә) 120 с = 2 мин 180 с=3 мин 360 с= 6 мин

Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы секундпен өрнектейді, түсіндіреді, қорытынды жасайды

Талдау және қолдану:

7 мин

№2.Сағатпен өрнектеу:

2 тәул.7сағ= 55 сағ 10 тәул.15сағ= 255 сағ

3 тәул.10сағ= 82 сағ 100 тәул.6сағ= 2406 сағ

Топтық жұмыс: сағатпен өрнектейді, дәлелдейді, қорытынды жасайды

Сергіту сәті:

2 мин

№3. 1 минут ішінде қаншаға дейін санайтынын тексеру

Жеке жұмыс: 1 минут ішінде санайды, жазады, салыстырады

4 мин

№4. Сағатты секундпен өрнектеу:

а) 45 мин= 2700 с ә) 4 сағ= 240 мин= 1440 с

Жұптық жұмыс: сағатты секунд-пен өрнектейді, тексереді, қорытынды жасайды

10 мин

№6. Амалдарды орындау:

5 сағ 28 мин – 2 сағ 16 мин= 3 сағ 12 мин

14 мин 6 с +7 мин 24 с= 21 мин 30 с

Жұптық жұмыс: амалдарды орындайды, түсіндіреді, тексереді

І\/. Сабақты қорыту:

Жинақтау

8 мин

№5.а) Сағатпен өрнектеу:

2 тәул.15сағ= 63 сағ 7 тәул.3сағ=171 сағ

10 тәул.18 сағ= 258 сағ

ә)Минутпен өрнектеу:

5 сағ 38 мин = 338 мин 8 сағ 7 мин= 487 мин

12 сағ 42 мин = 762 мин

Жеке жұмыс: өз бетінше орындайды, тексереді

Бағалау:

2 мин

Бағалау

Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды

Рефлексия:

1 мин

1.Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2.Қай тапсырма қиынға соқты?

3.Қай тапсырма оңай болды?

Ауызша жауап береді

Үйге: 1 мин

37-сабақ

Күнделікке жазады

Сабақтың тақырыбы:

Тест №2

Сабақтың мақсаты:

Өткен материалдарды игеру деңгейін тексеру

Оқыту нәтижелері:

Өз бетінше жұмыс жасайды, өткен материалдарды игеру деңгейін анықтайды

Негізгі дерек көздер:

Өзіндік жұмыс дәптері, бағалау парағы, кесте

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

2 мин

Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату

Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Жақсы тілектер тілейді

ІІІ. Жаңа сабақ:

Еске түсіру,

Түсіну:

12 мин

1. Жаңа сабақты хабарлау

2. Ауызша жұмыс:

1) Разрядтар класының кестесімен жұмыс: сандарды оқу, талдау: 25062,36005, 400052;

2) Өрнекте: 2 мин= 120 с, 10 мин= 600 с,

1 сағ= 3600 с, 2 тәул.7сағ= 55 сағ,

10 тәул.15сағ= 255 сағ

3. Үй тапсырмасын тексеру, бағалау

1.Сабақ мақсатын қояды.

2. Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді

3. Үй тапсырмасын дұрыс жауабымен салыстырып, тексереді, бағалайды

Сергіту сәті:

1 мин

Өлең оқып, қимыл-қозғалыстар жасату

Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды

Талдау және қолдану:

21 мин

Дәптермен жұмыс. 36- сабақ. Тестік тапсырмаларды орындау:

1) 9,8,7,6,5 қандай тәртіппен орналасқан?

а) азаю ә) көбею б) білмеймін

2) Қай өрнектің мәні 4-ке тең?

а)6+3 ә)7 – 4 б) 9- 5

3) Салыстыр. Мына белгіні қайда қоюға болады?

а)3 +2 * 6 ә)8 – 4 * 4 б) 7 * 5 +1

4. Қай өрнектің мәні 10 –ға тең?

а) 9 -3 +4 ә) 2 +8 -7 б) 10 – 5 + 6

5. Дұрыс жазуды тап:

а)4см +3см=6смә)8см-2см=6см б) 1дм -7см=2см

6. Қай сан 2-кластың 45 бірлігінен және 1-кластың бірлігінен тұрады?

а)45007 ә)7045 б) 457

Жеке жұмыс: өз бетінше орындайды

І\/. Сабақты қорыту:

Жинақтау

5 мин

Орындаған жұмысты тексеру

Жеке жұмыс: өз бетінше дұрыс жауабымен салыстырып, тексереді

Бағалау:

2 мин

Бағалау

Өзін өзі бағалайды

Рефлексия:

2 мин

1.Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2.Қай тапсырма қиынға соқты?

3.Қай тапсырма оңай болды?

Стикерге жазады

Үйге:

Қайталау

Күнделікке жазады

Сабақтың тақырыбы:

Ұзындық өлшем бірліктері

Сабақтың мақсаты:

Ұзындық өлшем бірліктерінің арасындағы қатынасты, өлшем бірліктерін түрлендіруді меңгерту

Оқыту нәтижелері:

Ұзындық өлшем бірліктерінің арасындағы қатынасты біледі, өлшем бірліктерін түрлендіруді үйренеді, талдайды, қорытынды жасайды

Негізгі дерек көздер:

Өзіндік жұмыс дәптері, бағалау парағы, кесте

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

3 мин

Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату

Санау арқылы топтарға бөлу

Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Жақсы тілектер тілейді

6 топқа бөлінеді

ІІІ. Жаңа сабақ:

Еске түсіру,

Түсіну:

4 мин

1. Жаңа сабақты хабарлау

2. Кіріспе:

1) Ұзындық өлшем бірліктерін атау:

2) Ұзындық өлшем бірліктерінің қатынасын талдау, өлшем бірліктерін ең ұсағынан ірісіне қарай ретімен атау, қорытынды жасау

1.Сабақ мақсатын қояды.

2. Жұптық жұмыс: өлшем бірліктерінің қатынасын талдай-ды, өлшем бірліктерін ең ұсағы-нан ірісіне қарай ретімен жазады, қорытынды жасайды

5 мин

Дәптермен жұмыс. 39- сабақ:

№1. Логикалық тапсырманы орындау, түсіндіру, қорытынды жасау

Топтық жұмыс: тапсырманы орындайды, түсіндіреді, қорытынды жасайды

Талдау және қолдану:

4 мин

№2. Ұсағырақ бірлікпен өрнектеп жазу:

Жұптық жұмыс: ұсағырақ бірлікпен өрнектейді, түсіндіреді, қорытынды жасайды

6 мин

№3. Жаңа өлшем бірліктермен өрнектеу, түсіндіру, қорытынды жасау

Топтық жұмыс:

Сергіту сәті:

1 мин

Өлең оқып, қимыл-қозғалыстар жасату

Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды

6 мин

№4.Белгісіз шамаларды табу: түсіндіру, тексеру:

Жеке жұмыс: белгісіз шамаларды, табады, тексереді, қорытынды жасайды

7 мин

№5.Шамаларды ірірек бірлікпен өрнектеу, түсіндіру, қорытынды жасау:

Жұптық жұмыс: амалдарды орындайды, түсіндіреді, қорытынды жасайды

І\/. Сабақты қорыту:

Жинақтау

5 мин

№ 6. Блиц-турнир:

А) а – (а -4)

Ә) в : (в –с)

Жұптық жұмыс: тапсырманы орындайды, тексереді

Бағалау:

2 мин

Бағалау

Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды

Рефлексия:

1 мин

1.Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2.Қай тапсырма қиынға соқты?

3.Қай тапсырма оңай болды?

Ауызша жауап береді

Үйге: 1 мин

40-сабақ

Күнделікке жазады

Сабақтың тақырыбы:

Салмақ өлшем бірліктері

Сабақтың мақсаты:

Салмақ өлшем бірліктерінің арасындағы қатынасты, өлшем бірліктерін түрлендіруді меңгерту

Оқыту нәтижелері:

Салмақ өлшем бірліктерінің арасындағы қатынасты, өлшем бірліктерін түрлендіруді меңгереді, саралайды,

қорытынды жасайды

Негізгі дерек көздер:

Өзіндік жұмыс дәптері, бағалау парағы, кесте, сурет

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

4 мин

Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату

Шамалардың өлшем бірліктерін топтастыру арқылы топтарға бөлу

Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Жақсы тілектер тілейді

5 топқа бөлінеді

ІІІ. Жаңа сабақ:

Еске түсіру,

Түсіну:

6мин

1. Жаңа сабақты хабарлау

2. Кіріспе:

1) Әр топ шамалардың ең ірісінен ұсағына қарай ретімен атау

2) Шамалардың өлшем бірліктерінің қатынасын талдау, қорытынды жасау

3) Суреттегі заттардың несін өлшеуге болады?

1.Сабақ мақсатын қояды.

2. Топтық жұмыс: өлшем бірліктерін ең ірісінен ұсағына қарай ретімен атайды, өлшем бірліктерінің қатынасын талдай-ды, қорытынды жасайды

5 мин

Дәптермен жұмыс. 42- сабақ:

№1. Өрнектеу, түсіндіру, қорытынды жасау:

Жұптық жұмыс: өрнектейді, түсіндіреді, қорытынды жасайды

Талдау және қолдану:

7 мин

№2. Кесте бойынша есеп жүргізу:

Алма –54560 тг, апельсин –96840 тг, лимон -8120тг

Барлығы: 159520 тг.

Топтық жұмыс: кесте бойынша есеп жүргізеді, тексереді

5 мин

№3. Блиц-турнир:

А) а – (в+(в+с)) немесе а- в – (в+с)

Ә) (а-в):в

Жұптық жұмыс: тапсырманы орындайды, түсіндіреді, тексереді

Сергіту сәті:

1 мин

Өлең оқып, қимыл-қозғалыстар жасау

Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды

3 мин

№4.48 т астық тасу керек. Оны тасу үшін қанша бес тонналық жүк машинасы қажет?

Ш: 48 : 5 =9 (қалд.3)Ж: 10 машина қажет

Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы шығарады, түсіндіреді

4 мин

№5.Логикалық тапсырма:

Топтық жұмыс: тапсырманы орындайды, түсіндіреді, қорытынды жасайды

І\/. Сабақты қорыту:

Жинақтау

6 мин

№ 43 -1. Килограммен өрнектеу:

Жеке жұмыс: килограммен өрнектейді, тексереді, қорытынды жасайды

Бағалау:

2 мин

Бағалау

Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды

Рефлексия:

1 мин

1.Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2.Қай тапсырма қиынға соқты?

3.Қай тапсырма оңай болды?

Ауызша жауап береді

Сабақтың тақырыбы:

Қашықтық, жылдамдық, уақыт

Сабақтың мақсаты:

Қашықтық, жылдамдық, уақытқа берілген есептерді шығаруды меңгерту

Оқыту нәтижелері:

Қашықтық, жылдамдық, уақытқа берілген есептерді шығаруды меңгереді,

талдайды, қорытынды жасайды

Негізгі дерек көздер:

Өзіндік жұмыс дәптері, бағалау парағы, сызбалар

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

3 мин

Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату

Санау арқылы топтарға бөлу

Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Жақсы тілектер тілейді

5 топқа бөлінеді

ІІІ. Жаңа сабақ:

Еске түсіру,

Түсіну:

2 мин

1. Жаңа сабақты хабарлау

2. Кіріспе:

Қашықтық, жылдамдық, уақыт дегеніміз не?

1.Сабақ мақсатын қояды.

2. Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді, қорытынды жасайды

4 мин

Дәптермен жұмыс. 47- сабақ:

№1. Есеп түрін анықтау (жанама түрдегі есеп), талдау, шығару:

Ш: 8+8=16 (км/сағ)

Ж: 16 км/сағ

Жұптық жұмыс: есепті талдайды, сызбасын сызады, қорытынды жасайды

Талдау және қолдану:

8 мин

№2. Есепті талдау,сызбасын жасау, түсіндіру, шығару:

Ш: 56 + (56 :2)= 84 (км) 56 – 28 =28 (км)

Ж: S = 84 км, 1-катер 28 км артық жүрді.

Топтық жұмыс: есепті талдайды, сызбаға түсіреді, шығарады, түсіндіреді, тексереді

5 мин

№3. Есепті шығару, қорытынды жасау:

Жеке жұмыс: есепті шығарады, түсіндіреді, қорытынды жасайды

Сергіту сәті:

1 мин

Өлең оқып, қимыл-қозғалыстар жасау

Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды

4 мин

№ 5. Есепті талдау, шығару:

Жаппай жұмыс: есепті талдайды, шығарады, түсіндіреді

8 мин

№6.Есепті талдау, кесте мен сызбаны пайдаланып шығару, түсіндіру:

Ш: (520-460) :3= 20 520 : 20= 26 460 : 20= 23

Ж: 26 және 23 жәшік алма әкелінді

Топтық жұмыс: есепті талдайды, шығарады, түсіндіреді, қорытынды жасайды

І\/. Сабақты қорыту:

Жинақтау

6 мин

№ 4. Есепті шығару, тексеру:

Ш:(60+ (60 -10)) х 3=330 (км)

Ж: 330 км

Жеке жұмыс: есепті шығарады, тексереді, қорытынды жасайды

Бағалау:

3 мин

Бағалау

Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды

Рефлексия:

1 мин

1.Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2.Қай тапсырма қиынға соқты?

3.Қай тапсырма оңай болды?

Ауызша жауап береді

Сабақтың тақырыбы:

Көп таңбалы сандар

Сабақтың мақсаты:

Миллион көлеміндегі сандарды оқуды, жазуды және салыстыруды меңгерту

Оқыту нәтижелері:

Миллион көлеміндегі сандарды оқуды, жазуды және салыстыруды меңгереді, талдайды, қорытынды жасайды

Негізгі дерек көздер:

Өзіндік жұмыс дәптері, бағалау парағы, кесте

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

3 мин

Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату

Санау арқылы топтарға бөлу

Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Жақсы тілектер тілейді

5 топқа бөлінеді

ІІІ. Жаңа сабақ:

Еске түсіру,

Түсіну:

6 мин

1. Жаңа сабақты хабарлау

2. Кіріспе:

1) Сандарды оқу: 632500, 305600, 4256003, 2580314, 2583102

2) Осы сандардың разрядтарын атау, разрядтық қосылғыштарға жіктеу

1.Сабақ мақсатын қояды.

2. Топтық жұмыс: сандарды оқиды, разрядтарын атайды, разрядтық қосылғыштарға жіктейді, қорытынды жасайды

8 мин

Дәптермен жұмыс. 50- сабақ:

№1. Кестемен жұмыс: берілген сандарды оқу, 8 цифры нені білдіретінін анықтау, кластарға және разрядтарға жіктеу:

Топтық жұмыс: кестемен жұмыс жасайды, талдайды, қорытынды жасайды

Талдау және қолдану:

3 мин

№ 2. « Кім жылдам?». Сандарды оқу, ең кіші және ең үлкен сандарды табу

Жұптық жұмыс: сандарды оқиды, ең кіші және ең үлкен сандарды табады, түсіндіреді, тексереді

3 мин

№3. Сандарды оқу, әр бағандағы ең кіші және ең үлкен сандарды табу, тексеру

Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы сандарды оқиды, ең кіші және ең үлкен сандарды табады, тексереді

Сергіту сәті:

1 мин

Өлең оқып, қимыл-қозғалыстар жасау

Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды

7 мин

№4. Сандарды кластарға бөлу, оқу және жазу:

Жұптық жұмыс: сандарды кластарға бөледі, оқиды және жазады,түсіндіреді

5 мин

№5. Берілген сандардың алдында және кейін келетін сандарды жазу, тексеру

Жеке жұмыс: берлген сандардың алдында және кейін келетін сандарды анықтап жазады, тексереді

І\/. Сабақты қорыту:

Жинақтау

5 мин

№ 6. Сандарды салыстыру, оқу, түсіндіру:

Жеке жұмыс: сандарды салыстырады, оқиды, түсіндіреді, тексереді

Бағалау:

3 мин

Бағалау

Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды

Рефлексия:

1 мин

1.Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2.Қай тапсырма қиынға соқты?

3.Қай тапсырма оңай болды?

Ауызша жауап береді

Сабақтың тақырыбы:

Разрядтық қосылғыштар

Сабақтың мақсаты:

Көп таңбалы сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктеу ережесін меңгерту

Оқыту нәтижелері:

Көп таңбалы сандарды разрядтық қосылғыштар-ға жіктеу ережесін меңгереді, талдайды, қорытынды жасайды

Негізгі дерек көздер:

Өзіндік жұмыс дәптері, бағалау парағы, кесте

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

3 мин

Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату

Санау арқылы топтарға бөлу

Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Жақсы тілектер тілейді

5 топқа бөлінеді

ІІІ. Жаңа сабақ:

Еске түсіру,

Түсіну:

6 мин

1. Жаңа сабақты хабарлау

2. Кіріспе:

1) Сандарды оқу: 632500, 305600, 4256003, 2580314, 2583102

2) Осы сандардың разрядтарын атау, разрядтық қосылғыштарға жіктеу

1.Сабақ мақсатын қояды.

2. Топтық жұмыс: сандарды оқиды, разрядтарын атайды, разрядтық қосылғыштарға жіктейді, қорытынды жасайды

4 мин

Дәптермен жұмыс. 51- сабақ:

№1. Заңдылығын тауып, қатарды аяқтау:

А) 8706, 8708, 8710 ...

Ә) 9327, 9325, 9323 ...

Б) 55, 555, 5555 ...

Жеке жұмыс: заңдылықты тауып, қатарды аяқтайды, талдайды, қорытынды жасайды

Талдау және қолдану:

8 мин

№ 2. Кестенің бос торкөздерін толтыру:

Топтық жұмыс: кесте бойынша римдік цифрмен жазады, оқиды, түсіндіреді

7 мин

№3. Бөлуді орындап, тексеру:

Жеке жұмыс: Бөлуді орындайды, тексереді

Сергіту сәті:

1 мин

Өлең оқып, қимыл-қозғалыстар жасау

Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды

4 мин

№4. Разрядтық қосылғыштарға жіктеу:

42075= 40000 + 2000 + 70 + 5

200097 =200000 + 90 + 7

384794 = 300000 + 80000 + 4000 + 700 + 90 + 4

7056418 = 7000000 + 50000 + 6000 + 400 + 10 + 8

Жұптық жұмыс: сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктеп жазады,түсіндіреді

3 мин

№5. Ауызша есептеу және жазу:

325 мың – 300 мың= 25 мың

42 онд.мың + 14 онд. мың= 56 онд.мың

70 млн – 25 млн = 45 млн.

Жеке жұмыс: ауызша есептейді және жазады, тексереді

І\/. Сабақты қорыту:

Жинақтау

5 мин

№ 6. Жазылған сандар ішінен жоқ разрядтарды тауып, қосындысын жазу, тексеру:

8000 + 400 + 30 + 5= 8435

30000 + 6000 + 80 + 1 =36081

900000 + 70000 + 500 = 970005

4 000 000 + 9000 + 80 = 4 009 080

Жеке жұмыс: сандардың қосындысын есептеп жазады, тексереді, қорытынды жасайды

Бағалау:

3 мин

Бағалау

Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды

Рефлексия:

1 мин

1.Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2.Қай тапсырма қиынға соқты?

3.Қай тапсырма оңай болды?

Ауызша жауап береді

Сабақтың тақырыбы:

Логикалық тапсырмалар

Сабақтың мақсаты:

Логикалық тапсырмаларды орындау қабілетін дамыту

Оқыту нәтижелері:

Логикалық тапсырмаларды орындау қабілетін дамытады, талдайды

Негізгі дерек көздер:

Өзіндік жұмыс дәптері, бағалау парағы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

3 мин

Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату

Санау арқылы топтарға бөлу

Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Жақсы тілектер тілейді

5 топқа бөлінеді

ІІІ. Жаңа сабақ:

Еске түсіру,

Түсіну:

10 мин

1. Жаңа сабақты хабарлау

2. Кіріспе:

1) Суретте неше үшбұрыштар пен төртбұрыштар бар?

2) Малшы қой мен үйрек бағады. Егер жалпы малдың 18 басы, 56 аяғы болса, қойдың саны қанша?

1.Сабақ мақсатын қояды.

2. Топтық жұмыс:логикалық тапсырмаларды шешеді, түсіндіреді, қорытынды жасайды

5 мин

Дәптермен жұмыс. 57- сабақ:

№1. Артық фигураны сыз.

Жұптық жұмыс: артық фигурагны салыстыру арқылы табады, сызады

Талдау және қолдану:

3мин

№ 2. Екі әке мен екі ұл 3 апельсинмен бөлісіпті. Әр қайсысына қаншадан тиді?

Жұптық жұмыс: есепті шешеді, түсіндіреді

6 мин

№3. Тапсырманы орындау, сызбасын сызып, түсіндіру.

Топтық жұмыс: тапсырманы орындайды, түсіндіреді, тексереді

Сергіту сәті:

1 мин

Өлең оқып, қимыл-қозғалыстар жасау

Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды

7 мин

№4. а) Кестенің бос тор көзіне заңдылықты тауып, фигураларды сызу.

ә) Жұлдыз, кептер, велосипед нешеге тең екенін табу

Топтық жұмыс: тапсырманы талдайды, заңдылықты табады, түсіндіреді

І\/. Сабақты қорыту:

Жинақтау

7 мин

№ 5. 10 саннан құралған бір қатар санды жазу, оның біріншісі – 1, екіншісі -2, ал келесі сан алдыңғы екі сандардың көбейтіндісі

Жеке жұмыс: санды жазады, тексереді, қорытынды жасайды

Бағалау:

2 мин

Бағалау

Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды

Рефлексия:

1 мин

1.Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2.Қай тапсырма қиынға соқты?

3.Қай тапсырма оңай болды?

Ауызша жауап береді

Сабақтың тақырыбы:

Есептер шығару

Сабақтың мақсаты:

Өткен есеп түрлерін шығару қабілетіннығайту, оқушылардың есептеу қабілеті мен дағдысын жетілдіру

Оқыту нәтижелері:

Өткен есеп түрлерін шығару қабілетіннығайтады, есептеу қабілеті мен дағдысын жетілдіреді

Негізгі дерек көздер:

Өзіндік жұмыс дәптері, бағалау парағы, кесте

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

3 мин

Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату

Санау арқылы топтарға бөлу

Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Жақсы тілектер тілейді

5 топқа бөлінеді

ІІІ. Жаңа сабақ:

Еске түсіру,

Түсіну:

7 мин

1. Жаңа сабақты хабарлау

2. Ауызша жұмыс:

1) Кестелік көбейту және бөлу жағдайлары:

2) Формуланы таны: ауданды, периметрді табу формулаларын жазу, түсіндіру

1.Сабақ мақсатын қояды.

2. Жаппай жұмыс:

1) қол көтеру арқылы көбейту және бөлу кестелерін айтады

2) Топтық жұмыс: формулалар-ды оқиды, ажыратады, түсінді-реді, қорытынды жасайды

5 мин

Дәптермен жұмыс. 59- сабақ:

№1. Амалдар бағдарламасын құрып, есептеу:

325 : 325 - 0 : (764+136) +1 х 999 = 1000

Жұптық жұмыс: амалдар бағдарламасын құрып, есептейді, қорытынды жасайды

Талдау және қолдану:

4 мин

№ 2. АВ түзуін сызып, онда С нүктесін белгілеу. Қанша сәуле шыққанын айту, оларды атау, көрсету:

Сәулелер: СА, СВ.

Жұптық жұмыс: түзу сызып, С нүктесін белгілейді, шыққан сәулелерді белгіленуі бойынша оқиды, түсіндіреді

3 мин

№3. Санды табу (ауызша), тексеру:

Жеке жұмыс: санды табады, тексереді

Сергіту сәті:

1 мин

Өлең оқып, қимыл-қозғалыстар жасау

Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды

8 мин

№ 5. Геометриялық есептерді талдау, шығару, түсіндіру:

а= 17 дм, в = 8 дм кем, Р - ? S = ?

в= 17 – 8 = 9 (дм) Р = (17 +9) х 2= 52 (дм)

S =17 х 9=153 (дм²)

Топтық жұмыс: есептерді талдайды, шығарады, түсіндіреді

І\/. Сабақты қорыту:

Жинақтау

10 мин

№ 4. Есептерді шығару, тексеру:

А) Ш: 24 : 4 х 9 = 54 Ж: 54 қалам

Ә) Ш: 8 + 8 : 2= 12 Ж: 12 ағаш

Жеке жұмыс: есептерді шығарады, тексереді.

Бағалау:

3 мин

Бағалау

Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды

Рефлексия:

1 мин

1.Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2.Қай тапсырма қиынға соқты?

3.Қай тапсырма оңай болды?

Ауызша жауап береді

Сабақтың тақырыбы:

Есептер шығару

Сабақтың мақсаты:

Есептің түрлерін шығару қабілетін бекіту, оқушылардың есептеу

дағдысын жетілдіру.

Оқыту нәтижелері:

Есептің түрлерін шығару қабілетін бекітеді, есептеу дағдысын

жетілдіреді

Негізгі дерек көздер:

Өзіндік жұмыс дәптері, бағалау парағы, сызба

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

3 мин

Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату

Санау арқылы топтарға бөлу

Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Жақсы тілектер тілейді

5 топқа бөлінеді

ІІІ. Жаңа сабақ:

Еске түсіру,

Түсіну:

6 мин

1. Жаңа сабақты хабарлау

2. Ауызша жұмыс:

1) Кестелік көбейту және бөлу жағдайлары:

2) Есептер шығару:

1.Сабақ мақсатын қояды.

2. Жаппай жұмыс:

қол көтеру арқылы көбейту және бөлу кестелерін айтады, есептерді шығарады

5 мин

Дәптермен жұмыс. 60- сабақ:

№1. Амалдар бағдарламасын құрып, есептеу:

40800 х (3500: 70) : 100 – 328 х 60= 720

1321 + ( 1600 – 600 х 2550 : 1000) х 8097 =568111

Жұптық жұмыс: амалдар бағдарламасын құрып, есептейді, қорытынды жасайды

Талдау және қолдану:

6 мин

№ 2. Екі санды табу, егер:

А) қосындысы 15-ке, айырмасы 3-ке тең (9 + 6; 9 -6)

Ә) айырмасы 48-ге, қосындысы 132-ге тең (90 + 42)

Жұптық жұмыс: берілгені бойынша екі санды табады, түсіндіреді

5 мин

№3. Қалып кеткен цифрларды жазып, тексеру:

7859914 6278283

- 326502 +2641324

7533412 8919607

Жұптық жұмыс: қалып кеткен цифрларды жазады,, тексереді

Сергіту сәті:

1 мин

Өлең оқып, қимыл-қозғалыстар жасау

Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды

4 мин

№ 4. Өрнекті әртүрлі тәсілмен оқу: 6309 х а + 936 : в, мұндағы а) а= 0, в = 1; ә) а = 6, в = 2

А) 6309 х 0 + 936 : 1= 936

Ә) 6309 х 6 + 936 : 2 = 37854 +468=38322

Жеке жұмыс: өрнекті оқиды, мәнін табады, түсіндіреді

8 мин

№ 5. Есептерді талдау, шығару, түсіндіру:

А) Х +Х +28 = 152 Х = 62 62 +28 =90

Ж: 1- пальмада 62 банан, 2-пальмада 90 банан

Ә) Х +Х – 8 = 42 Х = 25 25 – 8 = 17

Ж: 1-жәшікте 17 кг, 2-жәшікте 25 кг апельсин

Топтық жұмыс: есептерді талдайды, шығарады, түсіндіреді

І\/. Сабақты қорыту:

Жинақтау

4 мин

№6. Бөлуді орындау, тексеру:

І нұсқа ІІ нұсқа

792 : 6 =132 378 : 9=42

623 : 7 = 89 475 : 5= 95

Жеке жұмыс: бөлуді орындайды, тексереді.

Бағалау:

2 мин

Бағалау

Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды

Рефлексия:

1 мин

1.Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2.Қай тапсырма қиынға соқты?

3.Қай тапсырма оңай болды?

Ауызша жауап береді

Сабақтың тақырыбы:

Нөлмен аяқталатын санға көбейту және бөлу

Сабақтың мақсаты:

Нөлмен аяқталатын санға көбейту және бөлу тәсілін меңгерту

Оқыту нәтижелері:

Нөлмен аяқталатын санға көбейту және бөлу тәсілін меңгереді, талдайды, қорытынды жасайды

Негізгі дерек көздер:

Өзіндік жұмыс дәптері, бағалау парағы, кесте

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

3 мин

Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату

Санау арқылы топтарға бөлу

Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Жақсы тілектер тілейді

5 топқа бөлінеді

ІІІ. Жаңа сабақ:

Еске түсіру,

Түсіну:

7 мин

1. Жаңа сабақты хабарлау

2. Ауызша жұмыс:

1) Кестелік көбейту және бөлу жағдайлары:

2) Кестені пайдаланып, дөңгелек сандардың көбейтіндісін және бөліндісін табу ережесін талдау

1.Сабақ мақсатын қояды.

2. Жаппай жұмыс:

қол көтеру арқылы көбейту және бөлу кестелерін айтады,

4 мин

Дәптермен жұмыс. 70- сабақ:

№1. Көбейтудің ауыстырымдылық және үлестірімділік қасиеттерін өрнектейтін теңдіктерді жазып, түсіндіру:

а х в= в х а (а х в) х с = а х (в х с)

Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы көбейтудің қасиеттерін жазып, түсіндіреді, қорытынды жасайды

Талдау және қолдану:

6 мин

№ 2. Есептеу:

90 х 400 3000 х 20 160 х 500

7 х 8000 600 х 900 2000 х 350

Жұптық жұмыс: есептейді, түсіндіреді

5 мин

№3. Теңдеулерді шешу, түсіндіру, қорытынды жасау:

Х х 70 = 4900 Х : 80 = 700 64000 : Х = 40

Х = 70 Х = 56000 Х = 1600

Жеке жұмыс: теңдеулерді шешеді, тексереді, түсіндіреді, қорытынды жасайды

Сергіту сәті:

1 мин

Өлең оқып, қимыл-қозғалыстар жасау

Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды

6 мин

№ 4. Қалдықсыз дөңгелек сандарды бөлудің ережесін қолданып, есептеу:

5000 : 500 =10 360 : 90 = 4

240 : 60 =4 5600 : 700 = 8

Жеке жұмыс: өрнекті оқиды, мәнін табады, түсіндіреді

4 мин

№ 5.Ауызша есептеу, түсіндіру, өз ойынан мысал айту:

9 х 90 800 х 8 70 х 700 6 х 60000

Жеке жұмыс: ауызша есептейді, түсіндіреді, өз ойынан мысал айтады

І\/. Сабақты қорыту:

Жинақтау

5 мин

№6. Бөлуді орындау, тексеру:

І нұсқа ІІ нұсқа

5600 : 10 290000 : 100

8400 : 100 60000 : 10

42000 : 1000 170000: 1000

75000 : 100 980000: 10000

Жеке жұмыс: бөлуді орындайды, тексереді.

Бағалау:

2 мин

Бағалау

Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды

Рефлексия:

1 мин

1.Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2.Қай тапсырма қиынға соқты?

3.Қай тапсырма оңай болды?

Ауызша жауап береді

Үйге: 1 мин

71- сабақ

Күнделікке жазады

Сабақтың тақырыбы:

Нөлмен аяқталатын санға көбейту және бөлу

Сабақтың мақсаты:

Нөлмен аяқталатын санға көбейту және бөлу біліктілігін жетілдіру

Оқыту нәтижелері:

Нөлмен аяқталатын санға көбейту және бөлу біліктілігін жетілдіреді

Негізгі дерек көздер:

Өзіндік жұмыс дәптері, бағалау парағы, сурет

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

3 мин

Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату

Санау арқылы топтарға бөлу

Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Өлең оқиды

5 топқа бөлінеді

ІІІ. Жаңа сабақ:

Еске түсіру,

Түсіну:

7 мин

1. Жаңа сабақты хабарлау

2. Ауызша жұмыс:

1) Кестелік көбейту және бөлу жағдайлары:

2) Санды нөлмен аяқталатын санға көбейту және бөлу тәсілін түсіндіру

1.Сабақ мақсатын қояды.

2. Жаппай жұмыс:

қол көтеру арқылы көбейту және бөлу кестелерін айтады,

4 мин

Дәптермен жұмыс. 71- сабақ:

№1. Амалдарды орындау, түсіндіру:

5600 : 10= 560 42000 : 1000 = 42

8400 : 100= 84 75000: 100 = 750

Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы амалдарды ауызша орындайды, түсіндіреді

Талдау және қолдану:

6 мин

№ 2. Бөлінділерді есептеп, әр бағанға мысал құрып, шығару:

Жұптық жұмыс: есептейді, мысал құрады, түсіндіреді

4 мин

№3. Сызбаны қолданып, бөліндіні табу, нәтиже жасау:

Жұптық жұмыс: сызбаны қолданып, бөліндіні табады, қорытынды жасайды

Сергіту сәті:

1 мин

Өлең оқып, қимыл-қозғалыстар жасау

Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды

6 мин

№ 4. Мысалдарды бағанға жазып есептеу, бағанға жазу ерекшелігін түсіндіру:

Жеке жұмыс:мысалды бағанға жазып есептейді, түсіндіреді

6 мин

№ 5. Есепті талдау, шығару, қорытынды жасау:

Ш: а= 20 м, в = 20х 4= 80 (м), с = 80 - 12= 68 (м)

Р = 20 + 80 + 68= 168 (м)

Ж: Р = 168 м

Топтық жұмыс: есепті талдайды, шығарады, бір топ қорғайды, басқа топтар өз жұмыстарымен салыстырады, қорытынды жасайды

І\/. Сабақты қорыту:

Жинақтау

5 мин

№6. Есепті шығарады, тексереді:

Ш: 96 - 64= 32 96 + 32 =128 96 : 32 = 3

Ж: Барлығы 128 оймақ, шебер 3 есе артық оймақ тапты.

Жеке жұмыс: бөлуді орындайды, тексереді.

Бағалау:

2 мин

Бағалау

Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды

Рефлексия:

1 мин

1.Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2.Қай тапсырма қиынға соқты?

3.Қай тапсырма оңай болды?

Ауызша жауап береді

Сабақтың тақырыбы:

Үлестер

Сабақтың мақсаты:

Санның үлесі ұғымымен таныстыру,үлес пен бөлшекті құру, жазу және оқутуралы түсінік беру

Оқыту нәтижелері:

Санның үлесі ұғымымен танысады, үлес пен бөлшекті құруды, жазуды және оқуды үйренеді, талдайды, қорытынды жасайды

Негізгі дерек көздер:

Өзіндік жұмыс дәптері, бағалау парағы, сызба, геометриялық фигуралар, суреттер

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

3 мин

Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату

Санау арқылы топтарға бөлу

Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Өлең оқиды

5 топқа бөлінеді

ІІІ. Жаңа сабақ:

Еске түсіру,

Түсіну:

12 мин

1. Жаңа сабақты хабарлау

2. «Ой қозғау».

1) Алдарындағы дөңгелектің төрттен бір бөлігін бояу, жұп арасында салыстыру, түсіндіру.

2) Тік төртбұрыштың алтыдан үш бөлігін бояу, түсіндіру

3. Дәптермен жұмыс. 74- сабақ:

Түсіндірме мәтінмен жұмыс:

1) Парақты 2 тең бөлікке бөлу, жарты парақты «парақтың екіден бір бөлігі немесе екіден бір үлесі» деп айтуға болады, жазылуы: 1/2

1.Сабақ мақсатын қояды.

2. «Ой қозғау»:

1) Жеке жұмыс: дөңгелектің төрттен бір бөлігін бояйды, жұп арасында салыстырады, түсіндіреді

2) Топтық жұмыс: тік төртбұрыштың алтыдан үш бөлігін бояйды, түсіндіреді, қорытынды жасайды

3. Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы сұрақтарға жауап береді, түсіндіреді

3 мин

№1. Қауынды 4 сәбиге тең бөлді. Әрқайсысы қауынның қанша бөлігін алды?

Ж: Әрқайсысы қауынның ¼ бөлігін алды

Жұптық жұмыс: сұраққа жауап береді, түсіндіреді

Талдау және қолдану:

4 мин

№ 2. СД кесінді АВ кесіндісінің қандай бөлігін құрайды?

1) 1/6; 2) 1/7

Жаппайжұмыс: сызба бойынша СД кесінді АВ кесіндісінің қандай бөлігін құрайтынын анықтайды, түсіндіреді

7 мин

№3. Жазуларды оқу, олардың нені білдіретінін сызба арқылы түсіндіру:

1-топ: кесіндінің 1/7

2-топ: пирогтың 1/4

3-топ: тәуліктің 1/12

4-топ: жолдың 1/3

5-топ: қарбыздың 1/8

Топтық жұмыс: жазуларды оқиды, сызба арқылы түсіндіреді, қорытынды жасайды

Сергіту сәті:

1 мин

Өлең оқып, қимыл-қозғалыстар жасау

Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды

6 мин

№ 4. Бірлік 5,12,21,84,916,2586, 1000000 тең бөліктерге бөлінген. Әрқайсысының бір бөлігін қалай атауға болады? Табылған бөлшектерді жазу, оқу

Жұптық жұмыс: мысалды бағанға жазып есептейді, түсіндіреді

І\/. Сабақты қорыту:

Жинақтау: 6мин

№ 5. Қалай аталады: тоннаның мыңнан бір бөлігі 1/1000, метрдің1/10, тәуліктің 1/24, сағаттың 1/60, кг-ның 1/1000

Жеке жұмыс: тапсырманы орындайды, тексереді.

Бағалау:

2 мин

Бағалау

Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды

Рефлексия:

1 мин

1.Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2.Қай тапсырма қиынға соқты?

3.Қай тапсырма оңай болды?

Ауызша жауап береді

Сабақтың тақырыбы:

Үлестер

Сабақтың мақсаты:

Санның үлесін табу, үлестерді салыстыру біліктілігін жетілдіру

Оқыту нәтижелері:

Санның үлесін табу, үлестерді салыстыру біліктілігін жетілдіреді, саралайды, тұжырым жасайды

Негізгі дерек көздер:

Өзіндік жұмыс дәптері, бағалау парағы, сызба

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

3 мин

Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату

Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу:

Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Өлең оқиды

5 топқа бөлінеді

ІІІ. Жаңа сабақ:

Еске түсіру,

Түсіну:

10 мин

1. Жаңа сабақты хабарлау

2. «Ой қозғау».

1) Суреттегі фигураның қандай бөлігі боялған

2) Геометриялық фигураны 6 бөлікке бөлу, әр бөлігін тағы екіге бөліп сызу, не байқағандарын айту, тұжырым жасау:

1.Сабақ мақсатын қояды.

2. «Ой қозғау»:

1) Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы сұрақтарға жауап береді, түсіндіреді

2) Топтық жұмыс: әр топ өзіне берілген фигураны 6 бөлікке және әр бөлігін тағы екіге бөледі, не байқағандарын тұжырымдап, түсіндіреді, қорытынды жасайды

Талдау және қолдану:

4 мин

Дәптермен жұмыс. 75- сабақ:

№ 1. Бөліктерді салыстыру, түсіндіру, қорытынды жасау:

1/7 ˂ 1/5 1/15˃ 1/20 1/480 ˂ 1/408 1/601 ˃ 1/610

Жаппай жұмыс:бөліктерді салыстырады, түсіндіреді, қорытынды жасайды

4 мин

№ 2. Сандарды өсу ретімен орналастыру, түсіндіру, қорытынды жасау:

Жұптық жұмыс: сандарды өсу ретімен орналастырады, түсіндіреді, қорытынды жасайды

3 мин

№ 3. Сандарды кему ретімен орналастыру, түсіндіру, қорытынды жасау:

Жеке жұмыс: сандарды кему ретімен орналастырады, түсіндіреді, қорытынды жасайды

Сергіту сәті:

1 мин

Өлең оқып, қимыл-қозғалыстар жасау

Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды

8 мин

№ 4. 1/6, 1/3, 1/2 бөліктерін сандық сәулесінде көрсету:

Топтық жұмыс: бөліктерді сандық сәулесінде көрсетеді, түсіндіреді, тұжырымдайды

6 мин

№5. Сандық сәуледе бірлік кесіндіні 10 тең бөлікке бөлген. Бұндай бөліктердің нешеуі 1/2, 1/5, 1/10 бөліктерінде бар?Берілген бөліктерді сандық сәуледе көрсет:

Жұптық жұмыс: берілген бөліктерді сандық сәуледе көрсетеді, түсіндіреді, қорытынды жасайды

І\/. Сабақты қорыту:

Жинақтау:

3мин

№ 6. Практикалық жұмыс: қабыралары 4 см және

16 см-ге тең тік төртбұрышты қағаздан қиып алып, оны 4 бөлікке бөліп бүктеу, 8 бөлікке бөліп бүктеу.

Жеке жұмыс: практикалық жұмысты орындайды, болған өзгерісті тұжырымдап, қорытынды жасайды

Бағалау:

2 мин

Бағалау

Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды

Рефлексия:

1 мин

1.Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2.Қай тапсырма қиынға соқты?

3.Қай тапсырма оңай болды?

Ауызша жауап береді

Сабақтың тақырыбы:

Есептер шығару

Сабақтың мақсаты:

Әртүрлі есептерді шығару біліктілігін жетілдіру, есептеу қабілеті мен дағдысын дамыту

Оқыту нәтижелері:

Әртүрлі есептерді шығару біліктілігін жетілдіреді, есептеу қабілеті мен дағдысын дамытады

Негізгі дерек көздер:

Өзіндік жұмыс дәптері, бағалау парағы, сызба

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

3 мин

Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату

Санау арқылы топтарға бөлу:

Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Өлең оқиды

5 топқа бөлінеді

ІІІ. Жаңа сабақ:

Еске түсіру,

Түсіну:

10 мин

1. Жаңа сабақты хабарлау

2. «Ой қозғау».

1) Боялған бөлікті білдіретін бөлшектерді жазу:

2) Кестені пайдаланып, дұрыс теңдіктер мен теңсіздіктер құрастыр.

1.Сабақ мақсатын қояды.

2. Топтық жұмыс: тапсырмаларды орындайды, ойларын тұжырымдап, түсіндіреді, қорытынды жасайды

Талдау және қолдану:

4 мин

Дәптермен жұмыс. 77- сабақ:

№ 1. Санды оқу: 45 630 817 294. Санның миллиондық жүздігі разрядында қандай цифр тұрғанын анықтау

Жұптық жұмыс: санды оқу, миллиондық разрядында қандай цифр тұрғанын анықтайды

4 мин

№ 2. Сандар қатарына келесі екі санды, заңдылығын тауып, орналастыру:

А) 83056, 83156, 83256, ... (83356, 83456)

Ә) 0, 17, 34, 51, ... (68, 81)

Жұптық жұмыс: сандарды өсу ретімен орналастырады, түсіндіреді, қорытынды жасайды

4 мин

№ 3. Теңдеулерді шешу, тексеру:

Жеке жұмыс: теңдеулерді шешеді, тексереді

Сергіту сәті:

1 мин

Өлең оқып, қимыл-қозғалыстар жасау

Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды

6 мин

№ 4. Амалдарды орындау, тексеру:

2047639- 459086=1588553 1800-70=1730

305296- 72058=233238

Жеке жұмыс: амалдарды орындайды, тексереді.

6 мин

№5. Блиц-турнир:

А) а – (в + с) ә) (m + n) - k

Жеке жұмыс:өрнекті жазады, оқиды, түсіндіреді, тексереді

І\/. Сабақты қорыту:

Жинақтау:

4 мин

№ 6. Разрядтық қосылғыштар қосындысы ретінде сандарды көрсету: 96394, 508062,7040850.

Жеке жұмыс: разрядтық қосылғыштар ретінде жазады, тексереді

Бағалау:

2 мин

Бағалау

Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды

Рефлексия:

1 мин

1. Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2. Қай тапсырма қиынға соқты?

3. Қай тапсырма оңай болды?

Ауызша жауап береді

Сабақтың тақырыбы:

Есептер шығару

Сабақтың мақсаты:

Әртүрлі есептерді шығару біліктілігін жетілдіру, ауызша есептеу қабілеті мен дағдысын дамыту

Оқыту нәтижелері:

Әртүрлі есептерді шығару біліктілігін жетілдіреді, есептеу қабілеті мен дағдысын дамытады

Негізгі дерек көздер:

Өзіндік жұмыс дәптері, бағалау парағы, сызба

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

3 мин

Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату

Санау арқылы топтарға бөлу:

Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Өлең оқиды

5 топқа бөлінеді

ІІІ. Жаңа сабақ:

Еске түсіру,

Түсіну:

6 мин

1. Жаңа сабақты хабарлау

2. Ауызша жұмыс: (78-сабақ)

№1. Амалды ауызша есептеу:

№2. Мына сандарды оқы, егер:

1) 7 саны қатарымен 5 рет жазылса;

2) 80 саны қатарымен үш рет жазылса;

3) 287 саны қатарымен 2 рет жазылса.

1.Сабақ мақсатын қояды.

2. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы амалды ауызша есептейді, сандарды оқиды

Талдау және қолдану:

6 мин

Дәптермен жұмыс. 78- сабақ:

№ 3. Теңдеулерді шешу, түсіндіру, тексеру, қорытынды жасау:

Жұптық жұмыс: теңдеулерді бір-біріне түсіндіре отырып шешеді, тексереді, қорытынды жасайды.

6 мин

№ 4. Есепті талдау, шығару:

Топтық жұмыс:есепті талдайды, шығарады, түсіндіреді, қорытынды жасайды

8 мин

№ 5. Амалдар бағдарламасын құрып, есептеу:

Жұптық жұмыс: амалдар бағдарламасын құрады, есептейді, тексереді

Сергіту сәті:

1 мин

Өлең оқып, қимыл-қозғалыстар жасау

Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды

6 мин

№ 6. Теңдеу құру, оны шешу және тексеру:

а) а – 394 = 286

ә) 604 –а = 178

б) 573 + а = 850

Жеке жұмыс:теңдеу құрады, шешеді, тексереді.

І\/. Сабақты қорыту:

Жинақтау:

6 мин

Өзіндік жұмыс: (79-сабақ. № 1)

Ыңғайлы тәсілмен амалдарды орындау, тексеру:

Жеке жұмыс: ыңғайлы тәсілмен амалдарды орындайды, тексереді

Бағалау:

2 мин

Бағалау

Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды

Рефлексия:

1 мин

1. Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2. Қай тапсырма қиынға соқты?

3. Қай тапсырма оңай болды?

Ауызша жауап береді

Сабақтың тақырыбы:

Есептер шығару

Сабақтың мақсаты:

Әртүрлі есептерді шығару біліктілігін жетілдіру, ауызша есептеу қабілеті мен дағдысын дамыту

Оқыту нәтижелері:

Әртүрлі есептерді шығару біліктілігін жетілдіреді, есептеу қабілеті мен дағдысын дамытады

Негізгі дерек көздер:

Өзіндік жұмыс дәптері, бағалау парағы, сызба

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

3 мин

Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату

Санау арқылы топтарға бөлу:

Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Өлең оқиды

5 топқа бөлінеді

ІІІ. Жаңа сабақ:

Еске түсіру,

Түсіну:

6 мин

1. Жаңа сабақты хабарлау

2. Ауызша жұмыс: (78-сабақ)

№1. Амалды ауызша есептеу:

№2. Мына сандарды оқы, егер:

1) 7 саны қатарымен 5 рет жазылса;

2) 80 саны қатарымен үш рет жазылса;

3) 287 саны қатарымен 2 рет жазылса.

1.Сабақ мақсатын қояды.

2. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы амалды ауызша есептейді, сандарды оқиды

Талдау және қолдану:

6 мин

Дәптермен жұмыс. 78- сабақ:

№ 3. Теңдеулерді шешу, түсіндіру, тексеру, қорытынды жасау:

Жұптық жұмыс: теңдеулерді бір-біріне түсіндіре отырып шешеді, тексереді, қорытынды жасайды.

6 мин

№ 4. Есепті талдау, шығару:

Топтық жұмыс:есепті талдайды, шығарады, түсіндіреді, қорытынды жасайды

8 мин

№ 5. Амалдар бағдарламасын құрып, есептеу:

Жұптық жұмыс: амалдар бағдарламасын құрады, есептейді, тексереді

Сергіту сәті:

1 мин

Өлең оқып, қимыл-қозғалыстар жасау

Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды

6 мин

№ 6. Теңдеу құру, оны шешу және тексеру:

а) а – 394 = 286

ә) 604 –а = 178

б) 573 + а = 850

Жеке жұмыс:теңдеу құрады, шешеді, тексереді.

І\/. Сабақты қорыту:

Жинақтау:

6 мин

Өзіндік жұмыс: (79-сабақ. № 1)

Ыңғайлы тәсілмен амалдарды орындау, тексеру:

Жеке жұмыс: ыңғайлы тәсілмен амалдарды орындайды, тексереді

Бағалау:

2 мин

Бағалау

Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды

Рефлексия:

1 мин

1. Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2. Қай тапсырма қиынға соқты?

3. Қай тапсырма оңай болды?

Ауызша жауап береді

Сабақтың тақырыбы:

Өзіндік жұмыс

Сабақтың мақсаты:

Өткен материалдар бойынша білімді игеру деңгейін тексеру, өз бетінше жұмыс жасауға дағдыландыру

Оқыту нәтижелері:

Өткен материалдар бойынша білімді игеру деңгейін тексереді, өз бетінше жұмыс жасауға дағдыланады

Негізгі дерек көздер:

Өзіндік жұмыс дәптері, тест

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

3 мин

Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату

Санау арқылы топтарға бөлу:

Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Өлең оқиды

5 топқа бөлінеді

ІІІ. Жаңа сабақ:

Еске түсіру,

түсіну:

7 мин

1. Жаңа сабақты хабарлау

2. Ауызша жұмыс: (82- сабақ)

«Кім жүйрік?». Амалдар қатарын уақытқа орындау:

1.Сабақ мақсатын қояды.

2. Жеке жұмыс:уақытты белгілеп, амалдар қатарын орындайды, тексереді, бағалайды

Сергіту сәті:

1 мин

Өлең оқып, қимыл-қозғалыстар жасау

Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды

Талдау және қолдану:

17 мин

Дәптермен жұмыс. 80- сабақ:

№ 1. Есепті шығару:

№ 2. Бөлудің жуығын тауып, бөліндіні табу:

422814 : 7 = 60402 168024 : 3= 56008

180020 : 2 = 90010 403500 : 5= 80700

163680 : 8 = 20460 1600236 : 4= 400059

№ 3. Есептемей салыстыру:

№ 4. Амалдар бағдарламасын құрып, есептеу:

(24 +18) : 7 – 0 х ( 82 – 58) + 16 х 3= 54

21 : (96 – 89) + (7 х 4 +6) х 2 – 56:56 = 70

№5. Есепті шығару:

Ш: 12361 – 9457 =2904

Ж: Жансая 2904 қадам артық жасады.

№ 6. Сандарды жазу:

2000 + 400 + 30 +1= 2431

40000 + 8000 + 90 + 5 = 48095

500000 + 600 + 7 = 500 607

Жеке жұмыс: тапсырмаларды орындайды, тексереді

І\/. Сабақты қорыту:

Жинақтау:

14 мин

1. Жұмысты тексеру, қатемен жұмыс жасау.

2. Тестті (85-сабақ. Тест №9) орындау, тексеру.

1. Жеке жұмыс: жұмысты тексереді, қатені түзетеді

2. Жеке жұмыс: тестті орындайды, тексереді

Бағалау:

2 мин

Бағалау

Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды

Рефлексия:

1 мин

1. Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2. Қай тапсырма қиынға соқты?

3. Қай тапсырма оңай болды?

Ауызша жауап береді

Сабақтың тақырыбы:

Тестік тапсырмалар №4

Сабақтың мақсаты:

Өткен материалдар бойынша берілген білімді тиянақтау, өзін-өзі тексеруге мүмкіндік жасау

Оқыту нәтижелері:

Өткен материалдар бойынша берілген білімді тиянақтайды, өзін-өзі тексереді, білімін саралайды, қорытынды жасайды

Негізгі дерек көздер:

Өзіндік жұмыс дәптері, тест

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

3 мин

Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату

Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Өлең оқиды

ІІІ. Жаңа сабақ:

Еске түсіру,

түсіну:

7 мин

1. Жаңа сабақты хабарлау

2. Ауызша жұмыс: (82- сабақ)

«Кім жүйрік?». Амалдар қатарын (3-қатар) уақытқа орындау:

1.Сабақ мақсатын қояды.

2. Жеке жұмыс:уақытты белгілеп, амалдар қатарын орындайды, тексереді, бағалайды

Сергіту сәті:

1 мин

Өлең оқып, қимыл-қозғалыстар жасау

Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды

Талдау және қолдану:

20 мин

Тест тапсырмаларын олрындау:

1. Қырық сегіз мың жетпіс санын цифрмен былай жазады:

1) 48 700; 2) 408 700; 3) 48 070

2. Қай қатардағы сандар өсу реті бойынша жазылған?

1) 67 490, 67 940, 67 094, 67 049.

2) 64 079, 67 094, 67 049, 64 094.

3) 69 074, 69 407, 69 047, 69 704.

4) 69 047, 69 407, 69 704, 69 740.

3. 75 394 санындағы 5 саны ненің санын білдіреді:

1) жүздік; 2)ондық мың; 3)ондық; 4)бірлік мың.

4. Қай санда бірінші класқа жататын 400 бірлік бар?

1) 400; 2) 400 000; 3) 40; 4) 40 000.

5. Қай санға 1-ді қоссақ, 160 000 шығады?

1) 159 999; 2) 159; 3) 15 999; 4) 159 000.

6. 342 580 санында неше жүздік бар?

1)425; 2) 342 жүздік; 3) 5 жүздік; 4)34 258.

Жеке жұмыс: тапсырмаларды орындайды, тексереді

І\/. Сабақты қорыту:

Жинақтау:

11 мин

Жұмысты тексеру, қатемен жұмыс жасау.

Жеке жұмыс: жұмысты тексереді, қатені түзетеді

Бағалау:

2 мин

Бағалау

Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды

Рефлексия:

1 мин

1. Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2. Қай тапсырма қиынға соқты?

3. Қай тапсырма оңай болды?

Ауызша жауап береді