ж?ніндегі т?сініктерін ке?ейту, есептер шы?аруда ?ажетті формулаларды д?рыс ?рі тиімді пайдалана білу бейімділіктерін ?алыптастыру, п?нге деген ?ызы?ушылы?ын арттыру.
Жауабы: А?шы жігіт 4 адамны? ?р?айсысына 1 ?ояннан шырал?ы берген. Барлы? ?ста?аны 7 ?оян, одан шырал?ы?а бергені 4 ?оян.
2 2 б?лмеде 76адам бол?ан, оларды? біреуінен 30 адам, екіншісінен 40 адам шы?ып кеткенде б?лме-
лердегі адамдарды? саны те? болды. Ал?аш?ыда ?р б?лмеде неше адам бол?ан?
Жауабы: 33 адам ж?не 43 адам.
3. Тырналар ?детте топпен ?ш?анда ?шб?рыш жасап ?шады: алдында бір тырна, екінші ?атарда екеу,
?шінші ?атарда ?шеу, та?ы да сол сия?ты. Егер со??ы ?атарда 15 тырна ?шып бара жатса, тырналар
тобында барлы?ы неше тырна ?шып барады?
Жауабы: 120 тырна.
VІ. Саба?ты ?орытындылау
VІІ. ?йге тапсырмалар
VІІІ. Ба?алау
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
шешу, теңсіздіктерді дәлелдеу, мәндес теңсіздіктер, теңсіздіктер жүйесі, теңсіздіктер жүйесін шешу, мәндес теңсіздіктер жүйесі
жөніндегі түсініктерін кеңейту, есептер шығаруда қажетті формулаларды дұрыс әрі тиімді пайдалана білу бейімділіктерін қалыптастыру, пәнге деген қызығушылығын арттыру.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, сынып тазалығына көңіл бөлу
2. Оқушыларды түгелдеп, назарларын сабаққа аудару
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
№337 Теңдеуді шешіңдер:
деп алып, түріне келтіру керек
ММЖ. екені белгілі
Бұдан берілген теңдеуге мәндес төмендегі теңдеуді алуға болады:
+18 - 18=0
D=225 – 224 = 1 y = 7 және y= 8 екені белгілі.
Онда,
Бұдан, жауаптарын алуға болады.
Демек, жауабы:
ІІІ. Үй тапсырмасын қорытындылау
Шағын тест жұмысын алу
ІV. Жаңа сабаққа кіріспе.
Есептер шығару
ІІ топқа оқулықтан есептер беру
І топқа 1 және 3 есептерді беру
ІІ топқа 2 және 4 есептерді беру
№84
1) - = 2
- – = - 2
= = = =
= = == ==1
№ 85
= = = =b
= = = = 1
= = = = = = =
№ 86
5
= = = = =
= 6 * = 4+9 – 8 – 18 + 4+9 = 0
= 20 – 6 – 20 + 6+120 – 36 = 84
№87
=
+ = = =4
=
=
V. Сергіту сәті ФизМат журналынан қызықты есептер
Сауыр-сауыр кұм етегін жайлаған ауылдьщ Қали есімді аңшы жігіті кыс бойы қоян, түлкі, елік аулап, әр жолы олжалы оралып жүреді. Ол аңнан қайткан кезде ауылдастары алдынан шығып, шыралғы сұрауды дағды етіп алады. «Батырдан — олжа, аңшыдан — шыралғы» сұрау салтын қатаң сақтайтын жігіт мырзалығымен сыйлы да, сияпатты болады.
Қалың қарлы күнгі кешкілікте ол үйіне оралады. Алдынан шығып, атын ұстаған әке қанжығадағы қояндарды көріп, азырқанып калады.
— Балам, бүгін тазыңның аузы салымды болмапты ғой,— дейді.
— Тазыда кінө жоқ, әке. Ол көп-ақ ұстады.
Онда жол-жөнекей шыралғыны көп берген екенсің.
Әуелгі сұрағанға—әр жетінің бірін, одан кейінгісіне қалған қояндардың әр алтысының бірін, одан кейінгіге әр бестің бірін, одан кейінгіге әр төрттің бірін беріп келдім...
Әкесі қанжығадағы 3 қоянды шешіп алып, сәл ойланып қалады.
— Барлығы канша қоян ұсталғанын, төрт адамға қанша шыралғы бергеніңді енді білдім, балам.
Аңшы жігіт канша қоян ұстағанын, оның қаншасын шыралғыға берген?
Жауабы: Аңшы жігіт 4 адамның әрқайсысына 1 қояннан шыралғы берген. Барлық ұстағаны 7 қоян, одан шыралғыға бергені 4 қоян.
2 2 бөлмеде 76адам болған, олардың біреуінен 30 адам, екіншісінен 40 адам шығып кеткенде бөлме- лердегі адамдардың саны тең болды. Алғашқыда әр бөлмеде неше адам болған?
Жауабы: 33 адам және 43 адам.
3. Тырналар әдетте топпен ұшқанда үшбұрыш жасап ұшады: алдында бір тырна, екінші қатарда екеу, үшінші қатарда үшеу, тағы да сол сияқты. Егер соңғы қатарда 15 тырна ұшып бара жатса, тырналар
