"Те?деуді? т?бірін табу"

Сыныбы 5 «в»

К?ні

Саба?ты? та?ырыбы

Те?деуді? т?бірін табу

Жалпы ма?саты

Арифметикалы? амалдарды? компоненттеріні? арасында?ы т?уелсіздікті ?олданып, те?деулерді шы?ара алуы, те?деуді? т?бірін таба алу

О?ыту н?тижесі

СТО стратегияларын ?олдану ар?ылы о?ушыларды? топпен ж?мыс жасау да?дылары ?алыптасады, саба??а белсенділіктері артады. Т?йінді идеяларды айтады.

Негізгі идеялар

Выготскийді? «Жа?ын арада даму айма?ы» басшылы??а алу. Топты? ж?мысты? м?ні: ?арым – ?атынас жасайды, пікірлеседі, т?йінді идеяларын айта білу ар?ылы д?рыс шешім ?абылдай білетін болады.

Дерекс?здер,

??рал - жабды?тар

5 класс. Математика 5кл. Т.А. Алдам?ратова

маркер, стикер, постер.

Саба?ты? барысы

Уа?ыты

М??алім ?рекеті

О?ушы ?рекеті

Кіріспе(Балаларды? жа?а саба?ты ме?геруін ?йымдастыру, ?й тапсырмасын тексеру, ?ткенді ?айталау)

(10мин)

2 мин

3 мин

5 мин

I. ?йымдастыру.

О?ушылармен амандасу, т?гендеу, сыныпты 1,2,3,4 деп санау ар?ылы топ?а б?лу.

II. ?й тапсырмасын тексеру.

«Лездемелік с?ра?тар»

С?ра? – жауап ар?ылы ?ткенді ?айталау:

Те?деу дегеніміз не?
?ріпті ?рнек пен те?деуді? ?стасты?ы мен айырмашылы?ын к?рсетіндер.

№ 72, 73, 74 жатты?улар.

Саба??а келмеген о?ушыларды айтады, топ?а б?лінеді.

Ауызша жауап береді.

Т?рт о?ушы та?та?а жазады.

Бірін-бірі тексереді.

Т?саукесер

(О?ушыларды? б?рын?ы біліміне с?йене отырып жа?а та?ырыпты ашу, саба? ма?сатымен таныстыру)

2 мин

7 мин

Ой ?оз?ау:

?ріпті ?рнектін м?ні дегеніміз не? Мысал келтір

Те?деуді? т?бірін табу?а болама?

Саба?ымызды? та?ырыбы: «Те?деуді? т?бірін табу».

Ма?саты: Арифметикалы? амалдарды? компоненттеріні? арасында?ы т?уелсіздікті ?олданып, те?деулерді шы?ара алуы, те?деуді? т?бірін таба алу.

Ма?ынаны тану:

Т?ртіп алу ?дісі.

О?улы?пен ж?мыс
Та?ырыпты т?сініп о?у.

С?ра?тар?а жауап береді.

Мысалдар келтіреді.

Негізгі б?лім

(Жа?а а?паратты о?ушыларды? ?здігінен зерттеп, ме?геруі, тиімді кері байланыс)

13 мин

1 мин

«Ба?алы зат» стратегиясы

I – топ. Те?деуді? аны?тамасы, те?деуді? т?бірін табу ережесі

II – топ. 1 мысал

III – топ. 2 мысал

IV – топ. 3 мысал

Сергіту с?ті.

О?ушылар берілген тапсырма бойынша ж?мыстанады. Топтар тапсырманы орындап бол?аннан кейін, ?р топтан 2 о?ушы т?сіндіріп постер ?ор?айды.

О?ушылар дене ?имыл жатты?уларын жасайды.

?орытынды (Бекіту ж?мысы ж?не о?ушыларды? саба?ты ?алай ме?гергенін білу, ?зін-?зі ба?алау, ?зара ба?алау, м??алімні? ?орытынды ба?алауы, саба? со?ында?ы кері байланыс: саба? барысы туралы о?ушыларды? пікірі.

7 мин

1 мин

2 мин

О?ушылар?а о?улы?та?ы мысалдар бойынша с?ра?тар ?ойылады.

?орытынды: жа?а саба?ты ?орытындылау ба?ытында с?ра? – жауап беріледі.

?йге тапсырма:

№ 79, №80 жатты?улар

Кері байланыс

М??алімні? ба?ылауы ар?ылы топта?ы ж?мыс ба?аланады.

Рефлексия.

О?ушылар?а стикерлер таратылады.

Саба? ма?ан т?сініксіз.
Та?ырыпты т?сіндім, біра? есептеген кезде ?иналамын.
Ма?ан саба? ?нады, та?ырыпты ме?гердім.

О?ушылар?а с?ра?тар?а жауап береді.

Берілген стикерлерді толтырады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Те?деуді? т?бірін табу" »

Сыныбы 5 «в»

Күні

Сабақтың тақырыбы

Теңдеудің түбірін табу

Жалпы мақсаты

Арифметикалық амалдардың компоненттерінің арасындағы тәуелсіздікті қолданып, теңдеулерді шығара алуы, теңдеудің түбірін таба алу

Оқыту нәтижесі

СТО стратегияларын қолдану арқылы оқушылардың топпен жұмыс жасау дағдылары қалыптасады, сабаққа белсенділіктері артады. Түйінді идеяларды айтады.

Негізгі идеялар

Выготскийдің «Жақын арада даму аймағы» басшылыққа алу. Топтық жұмыстың мәні: қарым – қатынас жасайды, пікірлеседі, түйінді идеяларын айта білу арқылы дұрыс шешім қабылдай білетін болады.

Дерексөздер,

құрал - жабдықтар

5 класс. Математика 5кл. Т.А. Алдамұратова

маркер, стикер, постер.

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе(Балалардың жаңа сабақты меңгеруін ұйымдастыру, үй тапсырмасын тексеру, өткенді қайталау)

(10мин)

2 мин

3 мин

5 мин

I. Ұйымдастыру.

Оқушылармен амандасу, түгендеу, сыныпты 1,2,3,4 деп санау арқылы топқа бөлу.

II. Үй тапсырмасын тексеру.

«Лездемелік сұрақтар»

Сұрақ – жауап арқылы өткенді қайталау:

Теңдеу дегеніміз не?
Әріпті өрнек пен теңдеудің ұстастығы мен айырмашылығын көрсетіндер.

№ 72, 73, 74 жаттығулар.

Сабаққа келмеген оқушыларды айтады, топқа бөлінеді.

Ауызша жауап береді.

Төрт оқушы тақтаға жазады.

Бірін-бірі тексереді.

Тұсаукесер

(Оқушылардың бұрынғы біліміне сүйене отырып жаңа тақырыпты ашу, сабақ мақсатымен таныстыру)

2 мин

7 мин

Ой қозғау:

Әріпті өрнектін мәні дегеніміз не? Мысал келтір

Теңдеудің түбірін табуға болама?

Сабағымыздың тақырыбы: «Теңдеудің түбірін табу».

Мақсаты: Арифметикалық амалдардың компоненттерінің арасындағы тәуелсіздікті қолданып, теңдеулерді шығара алуы, теңдеудің түбірін таба алу.

Мағынаны тану:

Түртіп алу әдісі.

Оқулықпен жұмыс
Тақырыпты түсініп оқу.

Сұрақтарға жауап береді.

Мысалдар келтіреді.

Негізгі бөлім

(Жаңа ақпаратты оқушылардың өздігінен зерттеп, меңгеруі, тиімді кері байланыс)

13 мин

1 мин

«Бағалы зат» стратегиясы

I – топ. Теңдеудің анықтамасы, теңдеудің түбірін табу ережесі

II – топ. 1 мысал

III – топ. 2 мысал

IV – топ. 3 мысал

Сергіту сәті.

Оқушылар берілген тапсырма бойынша жұмыстанады. Топтар тапсырманы орындап болғаннан кейін, әр топтан 2 оқушы түсіндіріп постер қорғайды.

Оқушылар дене қимыл жаттығуларын жасайды.

Қорытынды (Бекіту жұмысы және оқушылардың сабақты қалай меңгергенін білу, өзін-өзі бағалау, өзара бағалау, мұғалімнің қорытынды бағалауы, сабақ соңындағы кері байланыс: сабақ барысы туралы оқушылардың пікірі.

7 мин

1 мин

2 мин

Оқушыларға оқулықтағы мысалдар бойынша сұрақтар қойылады.

Қорытынды: жаңа сабақты қорытындылау бағытында сұрақ – жауап беріледі.

Үйге тапсырма:

№ 79, №80 жаттығулар

Кері байланыс

Мұғалімнің бақылауы арқылы топтағы жұмыс бағаланады.

Рефлексия.

Оқушыларға стикерлер таратылады.