Технологическая карта урока математики с использованием Lego-конструирования

Учитель: Бреус Мария Сергеевна

Класс: 2

Предмет: математика

Тема: « Сложение двузначных чисел и однозначных без перехода через другой разряд»

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока математики с использованием Lego-конструирования»

Технологическая карта урока математики

Учитель: Бреус Мария Сергеевна

Класс: 2

Предмет: математика

Тема: « Сложение двузначных чисел и однозначных без перехода через другой разряд»

Цель: формирование способности к моделированию двузначных чисел, выполнению математических действий с опорой на модели

Задачи:

Образовательная: формировать способность моделировать двузначные числа, выполнять математические действия с опорой на модели.

Развивающая: развивать логическое мышление, умения анализировать, классифицировать, рассуждать по аналогии.

Воспитательная: воспитывать настойчивость и упорство в достижении цели, формировать коммуникативные качества личности.

Формировать УУД:

выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности (личностные УУД)
оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; умение договариваться(коммуникативные УУД)
определять и формулировать цель на уроке; высказывать своё предположение(Регулятивные УУД)
Перерабатывать полученную информацию, находить ответы на вопросы(Познавательные УУД)

Межпредметные связи: окружающий мир; литературное чтение.

Образовательные ресурсы: Учебник математика Н.Б.Истомина; конструктор LEGO; тетрадь; интерактивная доска; презентация.

Тип урока: ОНЗ («Открытие» нового знания»»

Этапы урока

Ожидаемый результат

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

УУД

Эмоциона-льный настрой

1мин.

Мотиваци-онная готовность 3мин.

Актуализа-ция знаний

Постановка

темы и цели урока

3 мин

«Открытие» нового знания

5мин

Первичное закрепление

10мин

Динамичес-кая пауза

3мин

Закрепление

3мин

подведение итогов

4мин

Включение учащихся в учебную деятельность

Определение содержательных рамок урока.

Актуализировать мыслительные операции наблюдения,срав-нения,аналогии.

Фиксирование детьми темы урока

Научиться моделировать алгоритм вычисления двузначного числа с однозначным .

Учить фиксировать новые знания во внешней речи применять их на практике.

Фиксация нового знания. Определения пробелов и путей их решения.

Оценить свою работу на уроке.

Приветствие.

« Математику затем учить надо, что она ум в порядок приводит»

(М.В. Ломоносов)

Двузначное, состоит из 2 десятков и 3 единиц.

Одно.

Однозначное.

Сложение двузначных чисел и однозначных

Цели: совершенствовать знания и умения решать выражения на сложение двузначных с однозначными числами.

45= 4д.5ед.+1ед.=4д.6ед.=46

Самостоятельно составляют выражения . Готовят выступающего.

47+2=49 42+7=49

ЗАРЯДКА

34= 3д.4ед.+3д.3ед.=6д.7ед.=67

Давайте поприветствуем друг друга!

Прочитайте цитату великого российского учёного и просветителя Михаила Васильевича Ломоносова

Как вы понимаете это высказывание?

Посчитайте сколько гласных в этом высказывании?

Назовите, какое получилось число?

Что вы можете рассказать об этом числе?

Посчитайте сколько предлогов в этом высказывании?

Число?

Что вы можете рассказать об этом числе?

23+1

Сформулируйте тему сегодняшнего урока

Какие цели поставите для себя?

Используя конструктор Lego
смоделируйте алгоритм сложения двузначного числа с однозначным.

Сейчас мы смоделировали алгоритм сложения, а теперь запишем .

На доске: с. 85№232(1.2.3)

С комментированием 1 выражение от каждой группы.

- Кто справлялся сам? Кому нужна помощь ребят, работа с моделями? (Ученики делают пометки «+» - все понятно; «?» -вызывает затруднение.

Прочитайте задание.

Составь 3 пары выражений по тому же правилу. (коллективно)

А вы готовы к зарядке?

Поиграем в игру «больше», «меньше»

Наступите обеими ногами на скалку. Катайте ее вперед и назад.

Двузначное число - руки в стороны.

Однозначное -хлопок.

23,4,65,76.567.

Используя конструктор Lego
смоделируйте алгоритм сложения двузначного числа с однозначным.

Сейчас мы смоделировали алгоритм сложения, а теперь запишем .

А над какой темой мы работали сегодня на уроке?

Какие цели ставили в начале урока и достигли ли вы своей цели?

Выберите цвет шарика по вашему настроению и надуйте его. Нарисуйте личико. Подарите частичку своего настроения друг другу!

Зеленый цвет нормализует гомеостаз, стимулирует гипофиз, который играет главную роль в работе эндокринной системы. Дает уверенность в себе и улучшает работу сердца. Помогает рассеивать отрицательные эмоции, дает умиротворенность, помогает при шоке и обладает снотворным действием

Желтый цвет — это цвет здоровья. Он дает жизненную энергию, помогает от меланхолии, способствует передаче нервных импульсов и может быть использован при любой пат