Технологическая карта урока математики в 11 классе по теме "Решение показательных уравнений и неравенств"

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока математики в 11 классе по теме "Решение показательных уравнений и неравенств" »

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Технологическая каррта урока математики в 11 классе. Выполнила учитель математики Новосельского филиала МБОУ СОШ № 8 с. Спасское. Тема урока "Показательные уравнения и неравенства". Урок проводится с использованием компьютерной системы "Maxsima". Необходимое техническое оброудование: проектор, экран, доска, компьютер, две самостоятельные работы в системе "Maxsima", карточки с заданиями для учащихся, работающих в группах, тексты дифференцируемой самостоятельной работы, карточки с таблицами для рефлексии.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Этап урока

Деятельность учителя

(с указанием действий со специальными программными средствами, например, демонстрация)

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Этап урока

Познавательные

Регулятивные

Личностные и коммуникативные

Этап мотивации (самоопределения) к коррекционной деятельности.

Цель: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности к коррекционной учебной деятельности.

Продолжительность: 3 минуты.

Технологическая карта урока математики

Выполнила учитель математики Новосельского филиала МБОУ СОШ № 8 с. Спасское

Анищенко Наталья Александровна

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Показательные уравнения и неравенства

(Тема урока)

	Анищенко Наталья Александровна
	Место работы: Новосельский филиал МБОУ СОШ № 8 с. Спасское
	Должность: учитель математики
	Предмет: математика
	Класс: 11
	Тема и номер урока в теме: урок систематизации и обобщения знаний, 44
	Базовый учебник: Алгебра и начала анализа: Учеб. для 10–11 кл. общеобразоват. учреждений /А.Н. Колмогоров, А.М. Абрамов, Ю.П. Дудницын и др.; Под. ред. А.Н. Колмогорова. – М.: Просвещение, 2014.

Цель урока:

Образовательная цель: закрепление и при необходимости коррекция и тренинг алгоритмов и способов решения показательных уравнений и неравенств.

Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднений).

Воспитательная цель: способствовать формированию ответственного отношения к учению, готовности и мобилизации усилий на выполнение заданий; воспитывать культуру учебного труда, навыков самоконтроля и экономного расходования времени; развивать коммуникативные навыки.

Формируемые предметные результаты: Учащиеся научатся: решать показательные уравнения и неравенства базового уровня.

Учащиеся получат возможность научиться: решать показательные уравнения и неравенства повышенного уровня.

9.Формируемые метапредметные результаты:

- личностные универсальные учебные действия: Ученик разовьет внимание, аккуратность, память, трудолюбие.

Ученик получит возможность развития целеустремленности, интереса к учению, самовоспитанию

-регулятивные универсальные учебные действия: учащиеся научатся контролировать и корректировать свои действия при решении заданий базового уровня; прилагать волевые усилия в преодолении трудностей;

Учащиеся получат возможность научиться планировать деятельность, направленную на решение заданий повышенной трудности.

-познавательные универсальные учебные действия: учащиеся научатся применять на практике знания алгоритмов решения показательных уравнений и неравенств;

Учащиеся получат возможность научиться осуществлять творческую деятельность при решении заданий повышенного уровня сложности; выбирать наиболее эффективные способы решения.

Тип урока: Урок рефлексии
Формы работы учащихся: Фронтальный опрос, индивидуальная работа в системе «Maxsima» , работа в группах (по три человека), самостоятельная работа дифференцированного характера.
Необходимое техническое оборудование: Доска, компьютер, проектор, экран, две самостоятельные работы в системе «Maxsima», карточки с заданиями для учащихся, работающих в группах, тексты дифференцированной самостоятельной работы, карточки с таблицей для рефлексии.
Структура и ход урока

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА