Технологическая карта урока алгебры в 8 классе по теме "Числовые промежутки" с использованием ЭОР

Технологическая карта урока алгебры в 8 классе по теме "Числовые промежутки" разработана с использованием электронных образовательных ресурсов для урока усвоения новых знаний. Содержит названия этапов урока, цели и задачи каждого этапа, ссылки на используемые ресурсы, описания деятельности учителя и ученика.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока алгебры в 8 классе по теме "Числовые промежутки" с использованием ЭОР »

Урок алгебры в 8 классе.

Тема: «Числовые промежутки»

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

№	Название этапа урока	Цель и задачи этапа	Применение ЦОР	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.	Орг. момент	Подготовка учащихся к работе на уроке.		Приветствие учащихся. Определяет готовность учащихся.	Подготавливают рабочее место
2	Целеполагание и мотивация	1.Определение содержательных рамок урока. 2.Создание условий для возникновения у ученика внутренней потребности к работе. 3.Организация деятельности учащихся на формирование целей урока.		Мы изучили с вами числовые неравенства и их свойства. Сегодня мы переходим к новому этапу изучения неравенств. И сегодня на уроке мы рассмотрим промежутки, введем новые понятия и символы, научимся записывать и показывать числовые промежутки на координатной прямой. Числовые промежутки применяются в разных областях: в истории, когда рассматривается какой- то этап развития ( например ВОВ 1941-1945 это нечто иное как числовой промежуток); в географии и геологии при измерении глубин морей и океанов, высот гор, глубин залежи полезных ископаемых; в строительстве, когда указывают погрешность при возведении стен и углов. Для водителей километровые столбы вдоль дорог - это тоже числовые промежутки. Да и в нашей повседневной жизни мы часто применяем числовые промежутки. Порой слышишь: «У меня в кармане около 2-3 рублей» - это тоже числовой промежуток. Итак, числовые промежутки в наше жизни играют особую роль. Сообщение темы урока. Акцентирует внимание на целях урока.	Записывают в тетради тему урока. Формулируют цели урока.
3.	Изучение нового материала	1.Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изученной темы 2.Организация познавательной деятельности. 3.Добиться усвоения и сформировать представления о теме урока.	http://school-collection.edu.ru/catalog/res/3a3bae81-8c2b-4f3c-a868-17a944c151b1/view/	Организует работу учащихся с ЭОР Координирует ход работы учащихся, консультирует при возникновении затруднений. Контролирует записи в тетради.	Работают с ЭОР на компьютерах. Ведут записи в тетради.
4	Закрепление нового материала. Формирование практических навыков при решении учебных задач при работе в парах.	1.Проверка знаний, умений мыслить, доказывать 2.Установить уровень усвоения, устранить пробелы в понимании		Организует работу учащихся в парах. Координирует ход работы учащихся, консультирует при возникновении затруднений. Контролирует записи в тетради.	Работают с заданиями в парах. Оформляют решение заданий в тетради.
5.	Рефлексия.	1.Организация самооценки учащихся. 2.Сообщить и разъяснить домашнее задание и методику его выполнения.		Задает вопросы: -Сформулируйте тему урока. -Перечислите цели, которые вы ставили в начале урока. -Оцените себя, достигли ли вы этих целей? -Что вам помогло справиться с затруднениями на уроке? -Как вы сможете оценить свою работу? Обсуждает с учащимися ход урока. Формулирует домашнее задание, комментируя его по необходимости	Отвечают на вопросы учителя, оценивают себя, проводят саморефлексию. Записывают домашнее задание. Слушают методику выполнения задания.