Технологическая карта ОУД. Образовательная область: «Познание». Раздел: «ФЭМП». Тема: «В гостях у Нептуна»

Қызмет

кезеңдері

Тәрбиешінің жетекшілік

Іс - әрекеті

Балалардың іс - әрекеті

Мотивациялық-

қозғаушы

Педагог сообщает детям, что нам пришло послание от царя морей – Нептуна. Предлагает посмотреть и послушать.

Нептун обращается к детям:

Запись № 1.

- Здравствуйте ребята! У меня случилась беда! В горах было сильное землятресение и после него родник забросало камнями и теперь в водоёме мало воды и рыбки могут погибнуть. Нужно очистить его от камней. Вы поможете мне?

- Спасибо ребята, я вас жду.

Слушают воспитателя.

Откликаются на пред-ложение.

Смотрят на телевизор и внимательно слушают послание Нептуна.

Соглашаются помочь Нептуну.

Іздену-

ұйымдастырушы

1. Предлагает отправиться на помощь к Нептуну.

- Ребята, а кто знает на чём туда нам добраться?

- Правильно, на лодках. Предлагает построить лодочки на математическом планшете с помощью разноцветных резиночек.

Проходят и садятся на ковёр.

- Ребята, все справились с за-данием?

Физминутка «Пароход».

Мы построим пароход

Поплывём на нём вперёд,

Вправо, влево, назад, вперёд

Пароход наш всё плывёт.

Волны ходят высоко

Чайки летят низко

Домик наш так далеко,

Ну а берег близко.

2. Вот мы и приплыли к Нептуну. Предлагает послу-шать следующее его послание.

Голос № 2.

- Здравствуйте ребята, на море часто бывает шторм и рыбки во время шторма прячутся в свои домики. И сейчас я хочу с вами тоже поиграть в игру «Рыбки и домики», но помните – в домик может заплыть только столько рыбок, какя цифра на домике написана. Я надеюсь, вы знаете цифры?

Подвижная игра «Рыбки и домики».

Предлагает поиграть, напо-минает правила игры. Обручи – домики рыбок.

Рыбки плавают ныряют,

В догонялочки играют,

Рыбкам весело играть

И друг друга догонять;

Как скажу я слово «три»,

Рыбка к домику плыви.

1, 2, 3 – рыбка к домику плыви!

Спрашивает: Это цифра какая? Сколько рыбок здесь живут?

3. Работа с блоками Дьенеша. Предлагает посмотреть «на берег». Ребята посмотрите, на берегу после шторма сколько камней. Предлагает собрать эти камешки и выложить из них на берегу разные игрушки.

Предлагает посчитать детали.

- Какая это геом.фигура? Какого она цвета? Посчитай, сколько у тебя геом.фигур?

4. Родник очистился.

- Ребята, и оказывается убрав камни, мы очистили родник.

Звук родника, запись.

- Что вы слышите? Как он журчит? Правильно, мы с вами слышим шум воды. Мы так постарались. Мы очистили родник. И рыбки обрадовались и приплыли к вам. Предлагает полюбоваться на них.

- Они одинаковые?

- Какие они по величине?

- А ещё как можно сказать?

- А как называются эти рыбки?

Предлагает покормить чер-вячками с начало длинную щуку, затем короче и самую короткую щуку. А теперь наоборот.

1. Откликаются на предложение.

Отвечают на вопросы воспитателя:

- На пароходе, на яхте, на кораблике, на подводной лодке и тд.

Выполняют упражне-ние. Натягивают рези-ночки на планшет, строят кораблики.

Выполняют физми-нутку, плывут на лодочке, имитируют движениями рук.

2. «Оглядываются» вокруг, рассматривают.

Внимательно и с большим интересом слушают послание Нептуна.

Соглашаются поиграть в игру «Рыбки и домики».

Отвечают на вопрос Нептуна.

Внимательно слушают слова. Играют. По сигналу воспитателя «заплывают в домики», объясняют почему в домике одна рыбка; две, три, четыре рыбок.

Отвечают на вопросы воспитателя.

3.Смотрят в сторону берега. Видят разбро-санные «камни».

Откликаются на пред-ложение. Собирают «камни» (блоки) и выкладывают на схемы с игрушками.

Отвечают на вопросы воспитателя, считают, рассматривают и тд.

4. Слушают воспита-теля, журчание воды.

Отвечают на вопросы.

Радуются.

Любуются рыбками.

Рассматривают их.

- Нет.

- Большие и маленькие.

- Длинная, короче, короткая. Находят и показывают. Щуки.

Кормят рыбок.

Рефлексивті-

коррекциялауы

Нептун благодарит детей за помощь. Голос № 3.

- Ребята, спасибо вам большое за помощь. Вы очень добрые и за это я вам дарю волшебные камушки. С ними не только можно играть, но и кушать. До свидание!

Подводит детей к лучшим воспоминаниям, к интересным моментам сегодняшнего занятия. Хвалит детей за активность на занятии. Предлагает вернуться обратно в детский сад.

Физминутка «Пароход».

Вспоминают и назы-вают как они помогли Нептуну, перечисляют: очистили берег от камней, покормили щук и т.д.

Делятся своими впечатлениями о занятии в целом.

«Возвращаются» обрат-но в детский сад. В группе угощаются сладостями.