Техкарта по математике 2 класс Сложение и вычитание трехзначных чисел

На уроке рассматривается общий случай сложения и вычитания трехзначных чисел с переходом через разряд. Акцент делается на раскрытие «механизма» перехода через разряд. Понимание этого механизма лежит в основе формирования приемов письменного сложения и вычитания сначала трехзначных, а затем – многозначных чисел. При введении приемов сложения и вычитания трехзначных чисел с переходом через разряд дети работают с предметными и графическими моделями. Результаты «открытий» законов фиксируются с помощью записи примеров в столбик. Параллельно с тренингом веденных приемов, дети выводят некоторые дополнительные приемы устных вычислений. Работа осуществляется деятельностным методом в соответствии с общей структурой урока. После включения учащихся в актуализацию знаний включается задание на повторение соответствующего свойства сложения и вычитания. Возникает проблемная ситуация, личностно значимая для детей, которая мотивирует построение нового вычислительного приема. Затем выявляется место и причина затруднения, ставится цель и формулируется тема урока. На этапе постановки учебной задачи фиксируется недостаточность способов вычислений для ответа на поставленный вопрос и ставится цель – пользуясь приведенной записью, найти новый способ вычислений. На этапе «открытия» нового знания учащиеся предлагают и обосновывают свои варианты ответа на поставленный вопрос. В результате новый способ действия фиксируется в речи и знаково. Для этапов первичного закрепления и самоконтроля используются задания из учебника. Предлагаемый материал имеет большую дидактическую ценность, поскольку развивает у учащихся гибкость мышления, помогает осознать практическую значимость. Работа на уроке ведется в различных формах-индивидуальных, фронтальных, групповых. При решении задач на повторение продолжается обучение детей самостоятельному анализу текстовых задач. При работе со схемой ученики проговаривают, что обозначают на схеме весь отрезок и его части. На этапе повторения решается самостоятельная работа с самопроверкой, в которой создается ситуация успеха для каждого ученика. В домашнюю работу включается задание, в котором детям предлагается составить и решить разными способами свой собственный пример по изучаемой теме. Цели урока: Создание условия для формирования умений применения теоретических знаний учащихся о сложении и вычитании трехзначных чисел с переходом через разряд. Задачи: 1.Осуществлять проверку вычислений на основе знания о взаимосвязи действий сложения и вычитания. 2. Решать на новом числовом концентре текстовые задачи изученного вида. 3. Систематическое повторение и закрепление ранее изученного. 4.закрепить знание алгоритма письменных приёмов сложения и вычитания трёхзначных чисел, 5.закрепить навык применения алгоритма письменного сложения и вычитания; 6.закрепить умение решать составные задачи; Планируемые результаты: Метопредметные: Познавательные -совершенствовать мыслительные операции: анализа, сопоставления; Регулятивные -развитие умения аргументировать своё мнение; -развитие мыслительной деятельности, познавательной активности, мышления, наблюдательности, внимания, памяти; -развитие умения давать самооценку своей деятельности; Коммуникативные - Умение работать в паре и в группе, самостоятельно определять цели, роли. Осознанно использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей. Личностные -воспитывать дисциплинированность, ответственность, способность сопереживать, самоуважение; активность, усидчивость, прилежание, любознательность, заинтересованность и пытливость в процессе учения; -воспитывать взаимопомощь, взаимовыручку; -воспитание и укрепление интереса к математике; -создание благоприятного психологического климата для возможности раскрытия потенциала каждого ребенка. Предметные - умений применения теоретических знаний и обеспечить закрепление в памяти учащихся о сложении и вычитании трехзначных чисел с переходом через разряд. урок математики с использованием информационно – коммуникационных технологий в образовании Предмет: математика Тема: «Сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик с переходом через разряд» Класс: 2 Технологии: мультимедийная презентация с использованием программы Power Point; Оборудование: персональный компьютер с программой PowerPoint, медиа-проектор, интерактивная доска, документ-камера, карточки «Письменные приемы сложения и вычитания трехзначных чисел» (с ответами на оборотной стороне) На уроке рассматривается общий случай сложения и вычитания трехзначных чисел с переходом через разряд. Акцент делается на раскрытие «механизма» перехода через разряд. Понимание этого механизма лежит в основе формирования приемов письменного сложения и вычитания сначала трехзначных, а затем – многозначных чисел. При введении приемов сложения и вычитания трехзначных чисел с переходом через разряд дети работают с предметными и графическими моделями. Результаты «открытий» законов фиксируются с помощью записи примеров в столбик. Параллельно с тренингом веденных приемов, дети выводят некоторые дополнительные приемы устных вычислений. Работа осуществляется деятельностным методом в соответствии с общей структурой урока. После включения учащихся в актуализацию знаний включается задание на повторение соответствующего свойства сложения и вычитания. Возникает проблемная ситуация, личностно значимая для детей, которая мотивирует построение нового вычислительного приема. Затем выявляется место и причина затруднения, ставится цель и формулируется тема урока. На этапе постановки учебной задачи фиксируется недостаточность способов вычислений для ответа на поставленный вопрос и ставится цель – пользуясь приведенной записью, найти новый способ вычислений. На этапе «открытия» нового знания учащиеся предлагают и обосновывают свои варианты ответа на поставленный вопрос. В результате новый способ действия фиксируется в речи и знаково. Для этапов первичного закрепления и самоконтроля используются задания из учебника. Предлагаемый материал имеет большую дидактическую ценность, поскольку развивает у учащихся гибкость мышления, помогает осознать практическую значимость. Работа на уроке ведется в различных формах-индивидуальных, фронтальных, групповых. При решении задач на повторение продолжается обучение детей самостоятельному анализу текстовых задач. При работе со схемой ученики проговаривают, что обозначают на схеме весь отрезок и его части. На этапе повторения решается самостоятельная работа с самопроверкой, в которой создается ситуация успеха для каждого ученика. В домашнюю работу включается задание, в котором детям предлагается составить и решить разными способами свой собственный пример по изучаемой теме. Цели урока: Создание условия для формирования умений применения теоретических знаний учащихся о сложении и вычитании трехзначных чисел с переходом через разряд. Задачи: 1.Осуществлять проверку вычислений на основе знания о взаимосвязи действий сложения и вычитания. 2. Решать на новом числовом концентре текстовые задачи изученного вида. 3. Систематическое повторение и закрепление ранее изученного. 4.закрепить знание алгоритма письменных приёмов сложения и вычитания трёхзначных чисел, 5.закрепить навык применения алгоритма письменного сложения и вычитания; 6.закрепить умение решать составные задачи; Планируемые результаты: Метопредметные: Познавательные -совершенствовать мыслительные операции: анализа, сопоставления; Регулятивные -развитие умения аргументировать своё мнение; -развитие мыслительной деятельности, познавательной активности, мышления, наблюдательности, внимания, памяти; -развитие умения давать самооценку своей деятельности; Коммуникативные - Умение работать в паре и в группе, самостоятельно определять цели, роли. Осознанно использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей. Личностные -воспитывать дисциплинированность, ответственность, способность сопереживать, самоуважение; активность, усидчивость, прилежание, любознательность, заинтересованность и пытливость в процессе учения; -воспитывать взаимопомощь, взаимовыручку; -воспитание и укрепление интереса к математике; -создание благоприятного психологического климата для возможности раскрытия потенциала каждого ребенка. Предметные - умений применения теоретических знаний и обеспечить закрепление в памяти учащихся о сложении и вычитании трехзначных чисел с переходом через разряд. урок математики с использованием информационно – коммуникационных технологий в образовании Предмет: математика Тема: «Сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик с переходом через разряд» Класс: 2 Технологии: мультимедийная презентация с использованием программы Power Point; Оборудование: персональный компьютер с программой PowerPoint, медиа-проектор, интерактивная доска, документ-камера, карточки «Письменные приемы сложения и вычитания трехзначных чисел» (с ответами на оборотной стороне)