кавчывапролдбьтимавкенгшщдльотриплорпасвчапрорпава
Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Технологическая карта урока математике"Сложение и вычитание многозначных чисел"
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока математике"Сложение и вычитание многозначных чисел"»
|
| Министерство образования, науки и молодежной политики Краснодарского края |
| Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ» |
ПРОВЕРИЛ
Руководитель практики
________/_________/
Учитель
________/_________/
«___»_________20___г
Технологическая карта
Урока
Тема урока: «Сложение и вычитание многозначных чисел»
Выполнила студентка:
Группы Ш-41
Склюева Татьяна
Ейск,2018
Класс 4
Тема урока: «Сложение и вычитание многозначных чисел»
Цель урока:Закрепить умения сложения и вычитания многозначных чисел.
Задачи:
Обучающие: Учить складывать и вычитать многозначные числа;
Развивающие: развивать логическое мышление;
Воспитательные: воспитывать положительное отношение к учебе, оценивать свою работу и работу одноклассников;
формировать мотивы учебной деятельности, навыки контроля и самоконтроля, взаимоконтроля.
УУД
Регулятивные:
- определяет цель совместной деятельности;
- принимает и сохраняет учебную задачу;
-осуществляет итоговый и пошаговый контроль;
- осуществляет самооценку деятельности
Познавательные:
-соотносит схему с текстовой задачей;
- осуществляет поиск необходимой информации.
Коммуникативные:
- владеет диалогической формой коммуникации;
- взаимодействует в парах, группах;
- контролирует действия партнера;
- действует в соответствии с коммуникативной ситуацией;
- аргументирует своё мнение
Личностные:
- выполняет нормы и требования школьной жизни;
- проявляет интерес к совместной деятельности;
- осознает значимость полученных знаний для дальнейшей жизни;
Ход урока:
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | УУД |
| Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности
| -Здравствуйте ребята! -Вот звонок нам дал сигнал Поработать час настал. Так что время не теряем И работать начинаем.
| -Здраствуйте |
|
| Актуализация и фиксирование индивидуальных затруднений в пробном действии | -Откройте тетради. Запишите число, «Классная работа». К доске вызываются по одному ученику -К доске выходит(вызываю ученика) Вместе записываем пример 70009-38789; 48703-29837 657489+76287 179800+459381
|
31214
18866
733776
539181
| Познавательные |
| Выявление места и причины затруднения | - Что вы сейчас делали? - Кто из вас догадался, чем мы сегодня будем продолжать заниматься? | -Мы складывали и вычитали многозначные числа -Сегодня на уроке мы будем продолжать складывать и вычитать многозначные числа | Личностные |
| Построение проекта выхода из затруднения
| Какую цель мы перед собой поставим? (постановка цели с помощью учителя)
| Закрепить знания о сложении и вычитании многозначных чисел | Личностные |
| Реализация построенного проекта выхода из затруднений | Откройте рабочую тетрадь и выполните первое задание .Решаем примеры ,делаем проверку 3659+2608 5468-2107 47381+5619 47987-4537 3232287+145913 886891-1264490
|
6267 7575 53000 52524 469300 1013381 | Регулятивные Познавательные |
| Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи
| Следущие задание №4 -К доске пойдет..(вызываю ученика и каждый решает по одному примеру) |
70002-6453=63549 4000-2327=1673 58001-7345=50656 | Личностные Регулятивные |
| Самостоятельная работа, самопроверка по эталону. | -Поработаем самостоятельно -В рабочей тетради выполняем №3,6 -Первых 5 человек приносят тетрадь на проверку и получат оценку |
Выполняют задания самостоятельно | Коммуникативные Познавательные |
| Включение в систему знаний и умений, повторение
| -К доске вызывается ученик К доске пойдет(вызываю ученика) | Х-65=640+160
71-х=64:8 | Познавательные, Регулятивные Коммуникативные |
| Рефлексия | – Что у вас получалось сегодня лучше всего? – В чём испытали затруднения? – Кто сегодня получил отметку в дневник? – За что?
| -Сложение и вычитание многозначных чисел -Затруднений не было -Ученики поднимают руку и оргументируют свой ответ | Личностные |
| Домашние задание | С.64№294,295(1столбик) |
|
|
Полезное для учителя
Распродажа видеоуроков!
1790 руб.
2560 руб.
1790 руб.
2560 руб.
2020 руб.
2880 руб.
1670 руб.
2380 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Удобный поиск материалов для учителей
Проверка свидетельства