Ма?саты:1.Санды к?бейтіндіге б?лу т?сілдері бойынша о?ушыларда білім ?алыптастыру; 2.О?ушыларды? логикалы? ?абілетін дамыту, о?ушыны? белсенділігін арттыра отырып, ?зін ба?ылау?а, ба?алау?а да?дыландыру; 3.О?ушыларды шапшанды??а, ??ыптылы??а, ?здігінен ж?мыс істеуге, ма?сатына жетуге ?мтылдыру, Отан с?йгіштікке, елжандылы??а т?рбиелеу; Саба?ты? т?рі: аукцион Саба?ты? ?діс-т?сілдері: с?ра?-жауап, ой ?оз?ау, т?сіндіру, тест, жеке ж?мыс, к?рнекілік, топты? ж?мыс
Саба?ты? к?рнекілігі: санды к?бейтіндіге б?лу т?сілдері жазыл?ан плакат, тест тапсырмалары, а??аланы? ?иындылары, логикалы? есептер, дидактикалы? материалдар Саба?ты? барысы: І. ?йымдастыру кезе?і.
Психологиялы? ?зірлік; ?лкенге де сіз
Кішіге де сіз
С?лем бердік сіздерге
??рметпенен біз
-Балалар, б?гін бізді? сынып?а к?птеген ?она?тар келіп отыр
- Балалаор бізді? ма?сатымыз нары?ты? экономиканы? не екенін т?сіндіру. Б?гін сол нары?ты? экономиканы? ал?аш?ы ?ліппесі «Аукцион» саба?ын ?ткізгелі отырмыз. Мен сатушымын, сендер сатып алушысы?дар. Сендер д?кенге бар?анда заттарды а?ша?а сатып аласы?дар, ал сендерде а?ша жо?,сол а?ша?а сатып алу?а болмайтын ?ымбат зат ол сендерді? білімдері?. Ал, мен сендерге заттарды білімге айырбастаймын. Саба?ымызды? ерекшел?гі осында. Ал, балалар сауда?а кірісейік, сауда с?тті болсын.
О?ушыларды т?гендеу, Математика саба?ына назарларын аудару, дайынды?ын тексеру.
Просмотр содержимого документа
«Та?ырыбы: Санды к?бейтіндіге б?лу»
Тақырыбы: Санды көбейтіндіге бөлу
Мақсаты:1.Санды көбейтіндіге бөлу тәсілдері бойынша оқушыларда білім қалыптастыру; 2.Оқушылардың логикалық қабілетін дамыту, оқушының белсенділігін арттыра отырып, өзін бақылауға, бағалауға дағдыландыру; 3.Оқушыларды шапшандыққа, ұқыптылыққа, өздігінен жұмыс істеуге, мақсатына жетуге ұмтылдыру, Отан сүйгіштікке, елжандылыққа тәрбиелеу; Сабақтың түрі: аукцион Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, ой қозғау, түсіндіру, тест, жеке жұмыс, көрнекілік, топтық жұмыс
Сабақтың көрнекілігі: санды көбейтіндіге бөлу тәсілдері жазылған плакат, тест тапсырмалары, аққаланың қиындылары, логикалық есептер, дидактикалық материалдар Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.
Психологиялық әзірлік; Үлкенге де сіз
Кішіге де сіз
Сәлем бердік сіздерге
Құрметпенен біз
-Балалар , бүгін біздің сыныпқа көптеген қонақтар келіп отыр
- Балалаор біздің мақсатымыз нарықтық экономиканың не екенін түсіндіру. Бүгін сол нарықтық экономиканың алғашқы әліппесі «Аукцион» сабағын өткізгелі отырмыз. Мен сатушымын, сендер сатып алушысыңдар. Сендер дүкенге барғанда заттарды ақшаға сатып аласыңдар , ал сендерде ақша жоқ,сол ақшаға сатып алуға болмайтын қымбат зат ол сендердің білімдерің. Ал, мен сендерге заттарды білімге айырбастаймын. Сабағымыздың ерекшелңгі осында . Ал, балалар саудаға кірісейік , сауда сәтті болсын. Оқушыларды түгендеу, Математика сабағына назарларын аудару, дайындығын тексеру.
Топқа бөлу; Оқушыларға кесілген тақ, жұп сандар үлестіріледі.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. №6 , тексеріліп оқушыларға тиісті бағаларын қою. 65 584 :7=9362 34872 :8 =4359
2758 ×3 =8274 45 516 :4 =11379
ІІІ. Өткен сабақты қорытындылау: Өткен сабақтың тақырыбы. Санды көбейтіндіге көбейту тәсілдері. Осы тақырыпқа байланысты көбейтудің үш заңын немесе қасиетін білуіміз керек.
1. Көбейтудің ауыстырымдылық заңы: а в = в а 2. Көбейтудің терімділік заңы: (а в) = а (в с) 3. Көбейтудің үлестірімділік заңы: (а+в) = а в + с в ІV. Жаңа сабақтың мақсатын қою: Сабағымыздың тақырыбы «Санды көбейтіндіге бөлу». Сәйкес қалдықпен бөлуді пысықтаймыз. Ойлау қабілетімізді дамыту барысында логикалық есептер шағарамыз.
Топқа бөлу; Оқушыларға кесілген тақ, жұп сандар үлестіріледі.
V. Жаңа сабақ мазмұны: Мұғалімнің түсіндірмесі: 18 : (2х 3) өрнегінің мәнін әртүрлі тәсілмен есептеп шығару жолдарымен таныстыру Ұзындығы 18 см кесіндіні (2х 3) бөлікке әртүрлі тәсілмен бөліп, бір бөліктің ұзындығы неше сантиметр болатынын есептеп табамыз. Бірінші тәсіл: 18 : (2х 3) = 18 : 6 = 3 (см) Демек, санды алдымен бірінші көбейткішке бөліп, содан кейін санды оған бөлдік. Сонымен 18 : (2х 3) өрнегінің мәнін әртүрлі тәсілмен есептеп шығардық. Екі жағдайда да бірдей нәтиже алдық.
Дәптермен жұмыс. Күн ретін жазу. Оқулықпен жұмыс. Топпен жұмыс. Екі топқа бөлініп оқулықтағы берілген есептерді жарыс ұйымдастыру арқылы шығарамыз. № 2, № 3 тақтада орындалады. Бұл жаттығулар оқушылардың танымдық қабілеттерін дамыта түсуге арналған.
Математикалық диктант. - 7 саны 91 – ден неше есе кем? (13) - 68 шығу үшін 17 - ні неше есе арттыру керек? (4) - 8 шығу үшін 56 - ны нешеге бөлу керек? (7) - Азайғыш – 1000, азайтқыш – 450. Айырманың мәнін тап. (550) - Бөлінгіш – 320. Бөлінді – 4. Бөлгіш нешеге тең? (80) - Санның төрттен бір бөлігі 60 - қа тең. Сан нешеге тең? (240)
№ 8 Ш: 60+30=90+10=100(алма) VI.Ойын VII. Сабақты қорыту. Бүгінгі сабақ ұнады ма? Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.Бағалау парақшасын толтырады. Не білеміз? Не білуіміз керек? Не білдік? Сұрақтарына жауап алынады. VIII. Үйге тапсырма беріледі. № 2(3-4), 107 бет.
Тапсырма түсіндіріліп, күнделіктеріне жазылады. ІХ. Бағалау:
№ 7 жаттығудың шешуі:
