Sonni 1ga va 0ga kopaytirish

Mavzu: Sonni 1, 0 ga ko`paytirish.

Mavzuga oid tayanch tushunchalar: Ko`paytuvchi, ko`paytuvchi, ko`paytma, ko`paytirish jadvali.

Soatlar soni: 1 soat

Mavzuning qisqacha ta`rifi; Sonni 1, 0 ga ko`paytirish mavzusini tushuntirish, 1-ko`paytuvchi, 2- ko`paytuvchi va ko`paytmani topish qoidalari bilan tanishtirish, o`zaro teskari masala tuzishni o`rgatish. Misol va masalalarni mustaqil bajarishga o`rgatish.

O`quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi:

Metod: Tushuntirish, kichik guruhlarda ishlash, o`z – o`zini va do`stini baholash, muammoli izlanish, munozara, tezkor savol – javob, didaktik o`yinlar. Shakl; Jamoa, yakka, juft va guruh bo`lib ishlash. Jihoz: Texnika vositalari, plakatlar, mavzuga oid rasmlar, marker, rag`bat kartochkalari, multimedia ilovalari. Nazorat: O`quvchilarning darsda faolligi kuzatilib, hisobga olib boriladi. Baholash: O`quvchilar bilimi reyting mezonlari asosida baholanadi. O`quvchilarga o`z – o`zini va bir – birini baholashni o`rgatish.

Darsning maqsad va vazifalari: Ta`limiy: o`quvchilarga Sonni 1, 0 ga ko`paytirish tushuntirish; misol va masalalarni mustaqil ishlashga o`rgatish. Tarbiyaviy: O`quvchilarni Vatanga mehr – muhabbat ruhida tarbiyalash. Sportni sevishga chaqirish va sport to`garaklariga jalb etish. Rivojlantiruvchi: O`quvchilarning matematika faniga oid bilim , ko`nikma va malakalarini shakllantirish. Matematik nuyq va xotirani rivojlantirish.

Kutilayotgan natijalar: Sonni 1, 0 ga ko`paytirish malakasini egallash, tenglamalar ishlash, sanoq texnikasini egallash, qisqa masala tuzish malakasini oshirish, hisob – kitob asosida shaxsiy reja tuzish, hisob – kitob bilan ish yuritish, texnika vositalardan foydalanish kompetensiyalariga ega bo`lish.

Ishning nomi	Bajariladigan ish mazmuni	Metod	Vaqt
1-bosqich. Tashkiliy qism.	O`quvchilarni darsga tayyorligini tekshirish	Savol - javob	1 daqiqa
2-bosqich. Ehtiyoj (refleksiya)larni aniqlash	Dars shiori tanlanadi. Dars davomida rioya qilish lozim bo`lgan qoidalar belgilanadi. Matematika fani, DTS talablari. Raqamlar va muhim sanalarni rus va ingliz tillarida bilish.	“Suhbat – munozara”o`yin texnologiyasi	2 daqiqa
3-bosqich. O`tgan mavzuni so`rash va baholash	Uy ishini bajarilishini nazorat qilish. Geometrik shakllar haqida bilimlarni mustahkamlash. Ko`paytirish va bo`lishning bog`liqligini tushuntirish.	“Savatchani to`ldir” didaktik o`yini	10 daqiqa
4-bosqich. Yangi mavzu bayoni.	Sonni 1, 0 ga ko`paytirish haqida tushuncha. Mavzuga oid misol va masalalar yechish.	Multimedia ilova, “Kim topqir” didaktik o`yini	20 daqiqa.
5-bosqich. Mustahkamlash.	Mavzu bo`yicha misollarni ishlash. O`zaro teskari masalalar tuzish.	Mozaika, test topshirig`i	7 daqiqa
6-bosqich. Uyga vazifa berish, baholash, darsni yakunlash.	O`quvchilarning darsda ishtirokini hisobga olib, reytingini e`lon qilinadi. Vazifa tushuntiriladi. Dars yakunlanadi.		5 daqiqa

Matematika.

Mavzu: Sonni 1, 0 ga ko`paytirish.

Darsning maqsadi:

1. Ta`limiy: o`quvchilarga sonni 1, 0 ga ko`paytirish tushuntirish; misol va masalalarni mustaqil ishlashga o`rgatish.

2. Tarbiyaviy: O`quvchilarni Vatanga mehr – muhabbat ruhida tarbiyalash. Sportni sevishga chaqirish va sport to`garaklariga jalb etish.

3. Rivojlantiruvchi: O`quvchilarning matematika faniga oid bilim , ko`nikma va malakalarini shakllantirish. Matematik nuyq va xotirani rivojlantirish.

Dars turi: Yangi bilim beruvchi va bilimlarni mustahkamlovchi dars

Dars metodi: Tushuntirish, suhbat, “Tez javob” o`yini, “Aqliy hujum”, “Kim topqir” , “Savatchani to`ldir” , Grafik test , “Plyus, minus, qiziq (PMQ)” metodi savollari,

Dars jihozi: Darslik, multimedia ilovalari, AKT, slayd va mavzuga oid ko`rgazmali qurollar, tarqatmalar.

Darsning borishi:

1. Tashkiliy qism: salomlashish;

O`qituvchi:- Assalomu aleykum

Parvozga shay lochinlarim

Mustaqil yurt egalari

Alpomishu Barchinlarim.

O`quvchilar: - Vaaleykum assalom.

- Hozir darsimiz nima?

- Matematika

- Shiorimiz?

Olamiz har on bilim,

O`rganib shodon –kulib.

-Matematika haqida nimalarni bilasiz?

- 1. Matematika kerak bizga,

Har bir shodon o`g`il – qizga.

Aqlimiz va fikrimizni,

Soladi to`g`ri izga.

• 2. Ibn Sino, Xorazmiy

Qoldirmishlar yaxshi nom.

Bu fan barchaga kerak,

Xoh fazogir, xoh dehqon.

O`qituvchi: Bugun kim navbatchi,

Ham ustozga ko`makchi.

Navbatchi: Sinfda men navbatchi,

Darsga tayyor barcha o`quvchi.

• O`qituvchi: G`olib bo`lar bugun kim,

Javob bering turmang jim.

• O`quvchilar baravariga – bizzzz!!!

• Barakalla!!! Demak a`lo kayfiyatni hamroh qilgan holda darsimizni boshlaymiz.

• Matematika darsida qanday o`quv qurollar kerak bo`ladi? Ularning nomini ingliz va rus tillarida ayting.

• K itib , a book, книга

• Daftar, a notebook, тетрадь

• Kundalik daftar, a daybook, дневник

• Ruchka, a pen, ручка

• Qalam, a pencil, карандаш

• Chizg`ich, ruler, линейка…

• Sonlarni hosil qilishda nimlardan foydalanamiz?

• Raqamlardan

• Raqamlarni jonlantirib, muhim sanalarni eslaymiz. Qani 0 dan 100gacha bo`lgan sonlar ichidan biron bir raqamni tanlab, undagi muhim sanalarni aytingchi?

• Men bu raqamlar ichidan “1”ni tanladim. Bu toq son, 1- sentabr mustaqillik kuni, 1-yanvar yangi yilning 1-kuni, 1-iyun “Butun jahon bolalarni himoya qilish kuni”. Qolaversa biz sinfimiz jamoasi bilan doim 1- bo`lishni hohlaymiz .

• Men 9 raqamini tanladim. 9- bu toq raqam, 9-fevral “So`z mulkining sultoni’ Alisher Navoiyning tavallud topgan kunlar, 9- may Xotira va qadrlash kuni.

• Men 14 raqamini tanladim. 14 – bu juft raqam, 14- yanvar “Vatan himoyachilar kuni”, 14- fevral Shoh va shoir Zahiriddin Muhammad Boburning tavallud topgan kuni.

• Men 21 raqamini tanladim. 21-bu toq raqam, 21- 0ktabr “O`zbek tiliga davlat tili maqomi berilgan kun”, 21-mart “Navro`z ummum milliy bayramimiz”

• Men 8 raqamini tanladim. 8 – bu juft raqam, 8- dekabr “Kanstitutsiyamiz qabul qilingan kun”, 8-mart “Xalqaro xotin qizlar bayrami.

• Men 5 raqamini tanladim. 5 – toq son, 2017-2021 – yillar uchun mo`ljallangan istiqbol reja “Harakatlar strategiyasi” 5 ta ustuvor yo`nalishdan iborat. Biz barjamiz 5 (a`lo) baho olish uchun intilamiz.

1. O`tgan mavzuni mustahkamlash: Uy ishini tekshirish va baholash.

-O`tgan darsda qanday mavzu o`rganganmiz.

- 1,0 songa ko`paytirish.

- Barakalla! O`quvchilar endi o`tgan darsni qanchalik tushunganingizni “Savatchani to`ldir” o`yini orqali mustahkamlaymiz. O`quvchilar guruhlarga bo`linib, navbati bilan mevalar shakliga yozilgan misollarni yechib, savatchaga soladilar.

Taxminan quyidagicha:

1-guruh. 2-guruh. 3-guruh.

0·4=0 0·6=0 0·9=0

1·27=27 1·34=34 1·14=14

0·5=0 0·9=0 0·8=0

1·84=84 1·77=77 1·95=95

1. Yangi mavzu bayoni: Sonni 1, 0 ga ko`paytirish.

1-misol. O`qituvchi ko`rgazmalar yordamida tushuntiradi va qoida bilan tanishtiradi.

a 1 = a

8

Har qanday sonni 1 ga ko`paytirilsa, shu sonning o`zi hosil bo`ladi.

· 1=8 43 · 1 =43 75 · 1=75

a · 0 = 0

9

Har qanday sonni 0 ga ko`paytirilsa, nol hosil bo`ladi.

· 0 =0 37 · 0 =0 98 · 0 = 0

2-misolni o`quvchilar yozuv taxtasida “Kim topqir” didaktik o`yini orqali “Quvnoq vagonchalar”dagi misollar bajaradilar.

64 · 0

29 · 0

……

5 · 1 64 · 0 24 · (32-31)

13 · 1 57 · 1 45 · (18-18)

26 · 1 29 · 0 53 · (19-19)

3- masala.

1. Uch g`ildirakli 6 ta velosiped uchun nechta g`ildirak kerak bo`ladi?

Qisqa sharti:

1 ta velosiped uchun – 3 ta g`ildirak

6 ta velosiped uchun - ? ta g`ildirak

Yechish: 3 · 6 = 18 Javob: 18 ta g`ildirak kerak bo`ladi

1. 18 ta kalava jun ipdan 6 juft paypoq to`qildi. Har bir juft paypoq uchun nechta kalava ip ketgan?

18 ta kalava jun

6 juft paypoq.

Yechish: 18 : 6 = 3 Javob 3 ta kalava ip

Shundan so`ng “Plyus, minus, qiziq (PMQ)” metodi orqali tadbirkorlik va uning muhim jihatlari haqida o`quvchilarni fikrlari tinglanadi va darsimiz iqtisodga bog`lanadi.

(+) plyus P – tadbirkorlikning ijobiy jihatlari haqida so`zlaydilar.

(-) minus M – tadbirkorlikning salbiy jihatlarini so`zlaydilar.

(?) qiziqarli Q – tadbirkorlikning qiziq jihatlarini so`zlaydilar.

1. Yangi mavzuni mustahkamlashda .

4-misol. O`yla, izla top! Mozaika usulida bajariladi.

5-misol. Sanoq cho`plardan foydalanib bo`linmani toping:

1. Bo`linuvchi 12, bo`livchi 6, bo`linmani toping:

I I I I I I I I I I I I – bo`linuvchi.

I I I I I I – bo`luvchi.

12:6=2

I I I I I I I I I I I I

1. Bo`linuvchi 9, bo`luvchi 3, bo`linmani toping:

I I I I I I I I I –bo`linuvchi

I I I – bo`luvchi

9 : 3 =3

I I I I I I I I I

Tarqatmalar yordamida test topshirig`i bajariladi:

TEST

1. Nol songa ko`paytirilsa qanday son hosil bo`ladi?

1. O`sha son

2. Bir

3. Nol

4. O`n

1. Birhar qanday songa ko`paytirilsa qanday son hosil bo`ladi?

a) nol soni

b) o`sha sonning o`zi

d) juft son

s)toq son

3. 0 bilan 6 ning ko`paytmasini toping?

a) 6

b)1

d) 11

s)0

1. Dars yakuni: O`quvchilarni darsdagi ishtirokiga ko`ra rag`batlantirish va baholash.

1. Uyga vazifa: 6 -7 – misol masalani tushuntirib berish.