| 1. | Организационный |
| Приветствует учащихся, организует начало урока со слов: - Что не возвращается? (Время). - Не будем его терять, приступим к работе. Сегодня на уроке мы углубим и расширим наши знания о дробях. | Приветствуют учителя, настраиваются на урок
|
Презентация (Слайд 1,2) |
2 мин.
|
| 2. | Мотивация и актуализация знаний | Умение выражать свои мысли; Структурирование знаний; Прогнозирование; Формулирование проблемы;
Целеполагание; Учебное сотрудничество.
| 1. Организует игровой момент. Демонстрирует ребус и предлагает определить, о чем пойдет речь на уроке.
2. Демонстрирует задания
3. Демонстрирует задачу, создает для учеников проблемную ситуацию, вызывающую у них затруднения и формирующую потребность обсуждения.
4. Организует и регулирует работу учащихся по определению темы и целей урока. | Разгадывают ребус, определяют, что на уроке они будут работать со смешанными числами.
Выполняют задания устно
Учащиеся обсуждают и анализируют условие задачи и приходят к выводу, что они не могут решить ее, так как еще не умеют складывать смешанные чисел.
Учащиеся формулируют тему и цели урока. | Презентация (Слайд 3, 4,5)
Презентация (Слайды 4, 5)
Презентация (Слайд 6,7)
|
5 мин. |
| 3. | Восприятие и осмысление учащимися нового материала.
| Поиск и выделение информации; Смысловое чтение; Построение логической цепи рассуждений; Структурирование знаний; Учебное сотрудничество; Выдвижение гипотез и их обоснование
| 1. Организует работу по самостоятельному изучению и анализу решения задачи
2. На основании рассмотренных примеров предлагает учащимся самостоятельно сформулировать правило сложения смешанных чисел.
3. Задает вопрос: «Можно ли подобным образом произвести вычитание двух смешанных чисел?»
4. Организует решение задачи слайда 9 презентации 5. На основании рассмотренных примеров предлагает учащимся самостоятельно сформулировать правило вычитания смешанных чисел.
| Самостоятельно изучают решение задачи, анализируют, высказывают свое мнение, делают вывод о том, каким образом можно выполнить сложение двух смешанных чисел.
Устно решают задачу
Самостоятельно формулируют правило.
Обсуждают, высказывают свое мнение. Самостоятельно формулируют правило.
|
Презентация (Слайд 8)
(Слайд 9)
Презентация (Слайд 10) |
10 мин.
|
| 4 | Первичная проверка пониманий. |
| Организует работу по коррекции полученных знаний. Решают задачи | Читают правила на стр. 174 учебника , производят сравнительный анализ с ранее сформулированными самостоятельно.
| Презентация (Слайд 11,12) | 10 мин. |
