Системная паутинка по проекту "В мире формы, цвета и величины"

Познание

1.Опыты, исследования

«Какой предмет больше», «Какая башня выше»

2. Рассматривание иллюстраций и плакатов на темы: «Цвета».

3.Просмотр познавательных презентаций, видеофильмов с последующим обсуждением: «Большая медведица»

5.Рассматривание иллюстраций, фотографий в познавательных книгах и детских иллюстрированных энциклопедиях.

6.Создание коллажа на тему: «Радужное настроение»

8.Дидактические игры, интеллектуальные развивающие игры:

«Какого цвета?»

«Что длиннее?»

«Какой формы предмет?»

9.Сюжетно-ролевые: «Мы построим большой дом"

10. Проведение НОД на темы: «Знакомство детей с кругом, квадратом и треугольником».

Социализация

1.Игры:

«Широкий –узкий», «Высокий-низкий»,

2.Подвижные игры с мячом, перешагивание через предметы разной величины.

3.Игры со строительным материалом: строительными наборами, конструкторами. Строительство «Две башни».

4.Игры-экспериментирования с разными материалами: овощами, кубиками.

5.Дидактические игры:

с предметами (в том числе сюжетно-дидактические настольно-печатные; словесные) «Подбери правильную форму», «Собери по цвету».

6.Интеллектуальные развивающие игры: «Большой-маленький», «Что сначала, что потом».

7.Подвижные игры:

«Высокий, широкий, низкий», «Раздувайся пузырь», «След в след», «Беги к тому, что назову», «Попади в цель»

8.Досуг: «Наблюдение за радугой».

Здоровье

1.Опыты, исследования

«Какой формы предмет»

«Какой формы овощ»;

«Что больше»;

«Какого цвета этот мяч».

2. Рассматривание дидактических карточек «Цвета»

3.Решение занимательных задач, проблемных ситуаций:

«Какая башня выше»

4. Рассматривание иллюстраций, фотографий в познавательных книгах и детских иллюстрированных энциклопедиях.

6.Разучивание пальчиковых гимнастик: «Пальчики», «Большой помидор», «Длинный огурец»

7.Проведение утренней гимнастики с мячами разной величины и цвета, физкультминуток, физкультпауз, дыхательной гимнастики, гимнастики пробуждения; соблюдение правил гигиены.

8.Правильная организация прогулок и их длительности.

9.Соблюдение температурного режима, влажности, проветривание, согласно СанПиН.

10.Облегченная одежда в детском саду (внутри учреждения).

Формы взаимодействия с семьей и социальными партнерами

1.Вовлечение родителей в образовательный процесс ДОУ:

- выставки рисунков совместного творчества «Яблоки на салфетке».

-Создание выставки даров осени на тему: «Форма, цвет,

2.Психолого-педагогическое просвещение через организацию активных форм взаимодействия педагогов-детей-родителей:

-анкетирование родителей;

Оформляются папки передвижки, ширмы для родителей

Чтение художественной литературы

1.Восприятие литературных произведений:

Русские народные сказки: «Репка», «Колобок», «Три поросенка», «Теремок», «Варежка», «Волк и семеро козлят», «Три медведя», «У страха глаза велики», хаказская сказка «Три брата», венгерская сказка «Два жадных медвежонка»;

Песенка: «Жили у бабуси…»;

Стихотворения А. Барто: «Мой веселый звонкий мяч», «Большие ноги шли по дороге», «Сто одежек», «Я знаю, что надо придумать», «Фонарик», «Зайка в витрине», «Машенька», «Нарисуем огород», «Встали девочки в кружок», «Помощница», «Рисунок», «Вороны».

с последующим:

-общением на тему литературного произведения,

-решением проблемных ситуаций,

-художественно-речевой деятельностью,

-рассматриванием иллюстраций художников,

придумыванием и рисованием собственных иллюстраций,

-просмотром познавательных мультфильмов,

-оформлением тематических книжных выставок по теме «форма, цвет, величина».

2.Создание выставки книг.

3.Знакомство и выборочное разучивание стихов, загадок, пословиц, пальчиковых игр по теме: «Цветик-семицветик»

4. Просмотр кукольного представления «У страха глаза велики»

Труд

1.Ручной труд (поделки из природного и бросового материала, бумаги, картона)

2.Изготовление атрибутов для игры, предметов для познавательно-исследовательской деятельности и др.

Физическая культура

1.Физминутки и динамические паузы: «На болоте две лягушки», «Высокое дерево, широкая река, низкая трава» и др.

2.Дыхательная гимнастика (большой вдох, маленький).

3.Пальчиковые игры «Наши пальчики», «Большой помидор», «Длинный огурец».

5.Разнообразная двигательная деятельность в физкультурном уголке.

6.Подвижные игры, игры-соревнования: «Раздувайся пузырь», «След в след», «Беги к тому, что назову», «Попади в цель», «Высокий, широкий низкий».

Музыка

1.Слушание музыки «сильный, слабый дождик».

2.Игра на детских музыкальных инструментах.

3.Экспериментирование со звуками: «Высокий, низкий».

4.Двигательные, пластические, танцевальные этюды, танцы, пляски.

5. Распевки, совместное и индивидуальное исполнение песен.

6.Драматизация песен.

7. Песенка «Два веселых гуся»

Художественное творчество

1.Рисование (гуашь, акварель, мелки, карандаши, фломастеры) на темы: по стихам А Барто «Мой веселый звонкий мяч», «Нарисуем огород».

2.Лепка «Оладушки для куклы Кати», «Конфеты».

3. Аппликации «Большие и маленькие яблочки», «Домики в деревне», «Радуга-дуга»

4.Конструирование из строительного материала и деталей конструктора:

«Городок», «Железная дорога».

6.Организация и оформление выставки рисунков «Цветик-семицветик».

Коммуникация

1.Общение на тему проекта:

-Какая башня выше?

-Какой формы предмет?

-Какого цвета?

2.Художественно-речевая деятельность: чтение сказок, потешек, заучивание стихов.

3.Речевая деятельность: определение формы и цвета предмета.

4.Подвижные игры:

«Большой и маленький грибочек», «Ходят капельки по кругу».

5.Дидактические, словесные игры:

«Какого цвета?»

«Что лишнее?»;

«Какой формы?»

6. Просмотр познавательных презентаций, видеофильмов с последующим обсуждением.

Безопасность

1.Свободное общение.

2.Опыты, исследования.

«Какой предмет больше», «Какая башня выше»

3. Рассматривание иллюстраций и плакатов на темы: «Как человек использует воду», «Вода в природных явлениях», «Кому нужна вода», «Как вода работает на человека», «Где в природе есть вода», «Чистота – залог здоровья», «Закаливание – шаг к здоровью».

4.Решение занимательных задач, проблемных ситуаций: «Что поможет быть здоровым»;

«Грязные руки»; «Какие разные зонтики».

5. Рассматривание иллюстраций, фотографий в познавательных книгах и детских иллюстрированных энциклопедиях.

6. Просмотр познавательных презентаций, видеофильмов с последующим обсуждением: «Уплываем от болезней»

Режимные моменты

1.Рассказы детям об интересных фактах «Какие цвета у радуги», «Какие формы предметов бывают».

2.Рассматривание иллюстраций и плакатов на тему «Цвета».

3.Опыты:

«Какой формы предмет»

«Какой формы овощ»;

«Что больше»;

«Какого цвета этот мяч».

4.Решение проблемных ситуаций, занимательных задач: «Какая башня выше?», «Какого цвета мяч?»

5.Конструирование из строительного материала и деталей конструктора:

«Городок», «Железная дорога».

7.Дидактические, развивающие интеллектуальные игры: ) «Подбери правильную форму», «Собери по цвету».

8.Чтение, рассматривание и обсуждение литературных произведений:

Русские народные сказки: «Репка», «Колобок», «Три поросенка», «Теремок», «Варежка», «Волк и семеро козлят», «Три медведя», «У страха глаза велики», хаказская сказка «Три брата», венгерская сказка «Два жадных медвежонка»;

Песенка: «Жили у бабуси…»;

Стихотворения А. Барто: «Мой веселый звонкий мяч», «Большие ноги шли по дороге», «Сто одежек», «Я знаю, что надо придумать», «Фонарик», «Зайка в витрине», «Машенька», «Нарисуем огород», «Встали девочки в кружок», «Помощница», «Рисунок», «Вороны».