Саба? жоспары МАТЕМАТИКА 5 сынып Нурмаганбетова Орынгуль
Апта
К?ні
Саба?
Саба?ты? та?ырыбы
Ше?бер ж?не д??гелек.
Жалпы ма?саты
Ше?бер ж?не д??гелекке т?сінік беру,ше?берді д??гелектен ажырату?а ?йрету
К?нделікті ?мірмен байланыстыру.Диаматр мен радиусты? ?атынасын есептер шы?аруда ?тымды ?олдану?а ?йрету
К?тілетін н?тижелер
?з бетінше ж?мыс істеуге бейімделеді,ше?бер мен д??гелекті ажырата біледі,есептер шы?аруда циркульді ?олдана біледі,радиус пен диаматрін таба біледі
Саба? т?рі Аралас
Тапсырмалар *Бірлескен топты? ж?мыс рефлексия *БББ *СТО *Венн диаграммасы
Керекті жабды?тар
Интерактивті та?та,о?улы?, картон ?а?аз, циркуль,сыз?ыш.,постер
Саба? барысы: Саба? кезе?дері М??алім ?рекеті О?ушы ?рекеті
Кіріспе
?йымдастыру б?лімі: о?ушылармен амандасу, т?гендеу, 4 топ?а б?лу.
?й тапсырмасы: Тірек білімді еске т?сіру:
- ?андай фигура ше?бер деп аталады?
- ?андай кесінді ше?берді? радиусы деп аталады?
- Д??гелек деген не?
- Ше?берді? до?асы деп нені атайды?
О?ушылар жо? о?ушыларды атайды,санама? бойынша топ?а б?лінеді.
О?ушылар ?ткен та?ырыпты естеріне т?сіреді.
О?ушылар тапсырмалар?а жауап беруге дайындалады
О?ушылар ты?дайды, жа?а саба?ты д?птерлеріне жазады.
Т?саукесер
?ткен саба?пен байланыстыра отырып шолу жасап ?темін.
?ызы?ушылы?ты ояту: 1. Ой ша?ыру
Атал?ан с?здерді пішініне ?арай топтастырып жазы?дар:алма, са?ина, ?й, кітап, доп, д?птер, шар, та?та, апельсин, тиын. Балалар?а о?ыту,неге олай топтастырды?дар?
Ми?а шабуыл:
Са?ина мен монетаны? ??састы?ы неде?Аиырмашылы?ы неде?
О?ушылар ты?дайды.
О?ушылар еске т?сіреді, талдайды.
Негізгі б?лім
Ма?ынаны ажырату:
О?улы?пен ж?мыс:№374,378,390
?р топ берілген тапсырмасы бойынша ж?мыстанады.
С?ра?тар бойынша ойланады, жауап береді, біріні? ойын екіншісі толы?тырады.
Сергіту с?ті
Тез есепте:
Радиусы бойынша диаметрді тап:
R=15 см R=42см D=17 см D=102 см
D=? D=? R=? R=?
Ой тол?аныс
?р бала ?р т?рлі радиуспен ше?бер сызып,оны? радиусын ж?не диаметрін есептейді
Бекіту
Рефлексия.
Не ?йрендім? Мен ?шін не ?иын болды? Мен ?шін ?ызы?ты
Ба?алау: Топ басшысы ба?алау ?лшемдері бойынша бір-бірін ба?алайды:
1.?айталау с?ра?тарына жауап беру
2.Ше?бер ман д??гелекті бір-бірінен ажырата алады
3.Ше?бер мен д??гелекті сала алады
4.Ше?бер мекн д??гелекті? аны?тамасын біледі
ВЕНН диаграммасы ар?ылы ше?бер, д??гелекті сипаттаймыз
