Санды те?сіздіктерді ?осу ж?не азайту.

Та?ырыбы: Санды те?сіздіктерді ?осу ж?не азайту.

«№12 орта мектебі, мектепке дейінгі ша?ын

орталы?ымен» мемлекеттік коммуналды? мекемесіні?

математика п?ніні? м??алімі Исабаева К.Ж.

Ма?саты: 1) санды те?сіздіктерді м?шелеп ?оса білу; м?шелеп азайта білу

да?дыларын ?алыптастыру;

2) ойлау ?абілеттерін, математикалы? тілде с?йлеу да?дыларын

дамыту;

3) тап?ырлы??а, топта ж?мыс істеуге, жаувптылы??а т?рбиелеу,

п?нге ?ызы?ушылы?ын арттыру.

Саба? т?рі: Саяхат саба?ы. «Ж?йелі білім» жедел поезын пайдалану.

Саба? жоспары: 1. ?йымдастыру кезе?і.

2. Саяхат барысына т?сініктеме.

3. Саяхат?а шы?у.

4. ?орытындылау.

Саба? барысы:

О?ушыларды т?гендеу, саба? жоспарымен таныстыру.
Саяхат барысына т?сініктеме:

Б?гінгі саба?та «Ж?йелі білім» поезында саяхат?а шы?амыз. Жолымызда 4 станция кездеседі: І – «Тапсырма», ІІ – «Т?жырымдама», ІІІ – «Білім»,

І? – «Амалдар» станциясы. Поез ??рамында 2 вагон бар: «Ойшылдар», «Тап?ырлар», ?р вагонда тексеруші – контролер болады . Олар?а о?ушыларды? аты-ж?ні жазыл?ан табель беріледі. Со?ан білімдерін ба?алайды. Тексерушілер білімін станция басты?ы (м??алім) ба?алайды.

І. Станция басты?ынан тексерушілер тапсырма жазыл?ан конверттерді алады. Вагондар?а отыр?анша о?ушылар та?тада жазыл?ан ауызша есептерге жауап береді.

1) 2) 3) 4)о?ы?дар а) -1<х<3 ?)

ІІ. «Тапсырма» станциясы. ?р тексеруші ?з вагоныны? тапсырмасын алып станциядан ?оз?алады.

«Ойшылдар» вагонына: а)

?) Санды те?сіздіктерді ?осу ережесін т?жырымда.

«Тап?ырлар» вагонына:

?) Санды те?сіздіктерді азайту ережесін т?жырымда. «Т?жырымдама» станциясына келгенше есептерді шы?арып, ережесін айтып болу керек. Тексеруші тапсырмалар?а 2 ба?а ?ояды.

- Келесі станция – «Т?жырымдама» станциясы.

ІІІ. «Т?жырымдама станциясы».

Тексерушілер кезекпен конверттерін (тапсырмалар) ?айтарып, ба?аларын айтады. Та?тада?ы ауызша есептерге жауап береді. Сонан со? тапсырма алып ж?ріп кетеді. (Бірдей тапсырма беріледі)

О?улы?та?ы №995. ?рнекті? м?нін ба?ала:

х+у м?нда?ы а) ?)

2) х-у, м?нда?ы: а) ?)

Сандарды салыстыру, ережесін, санды те?сіздіктерді? ?асиеттерін т?жырымда.

І? «Білім» станциясы

Тексерушілер тапсырманы ?айталап, ауызша жауап береді:

Келесі тапсырманы алып, «Амалдар» станциясына ж?ріп кетеді:

Тапсырмалар: 1- вагон: 2- вагон:

?. «Амалдар» станциясы: поезд то?тайды. Тексерушілер тапсырмаларын тапсырады.

4. Саба?ты ?орытындылап, ?ай тексеруші жа?сы ж?мыс жасап, тияна?ты білім де?гейін к?рсеткенін ба?алаймын. ?йге тапсырма беріледі. & 27, 28 (?айталау), №946

О?ушыларды ба?алау.

?апша?ай ?аласы

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Санды те?сіздіктерді ?осу ж?не азайту. »

Тақырыбы: Санды теңсіздіктерді қосу және азайту.

«№12 орта мектебі, мектепке дейінгі шағын

орталығымен» мемлекеттік коммуналдық мекемесінің

математика пәнінің мұғалімі Исабаева К.Ж.

Мақсаты: 1) санды теңсіздіктерді мүшелеп қоса білу; мүшелеп азайта білу

дағдыларын қалыптастыру;

2) ойлау қабілеттерін, математикалық тілде сөйлеу дағдыларын

дамыту;

3) тапқырлыққа, топта жұмыс істеуге, жаувптылыққа тәрбиелеу,

пәнге қызығушылығын арттыру.

Сабақ түрі: Саяхат сабағы. «Жүйелі білім» жедел поезын пайдалану.

Сабақ жоспары: 1. Ұйымдастыру кезеңі.

2. Саяхат барысына түсініктеме.

3. Саяхатқа шығу.

4. Қорытындылау.

Сабақ барысы:

Оқушыларды түгендеу, сабақ жоспарымен таныстыру.
Саяхат барысына түсініктеме:

Бүгінгі сабақта «Жүйелі білім» поезында саяхатқа шығамыз. Жолымызда 4 станция кездеседі: І – «Тапсырма», ІІ – «Тұжырымдама», ІІІ – «Білім»,

ІҮ – «Амалдар» станциясы. Поез құрамында 2 вагон бар: «Ойшылдар», «Тапқырлар», әр вагонда тексеруші – контролер болады . Оларға оқушылардың аты-жөні жазылған табель беріледі. Соған білімдерін бағалайды. Тексерушілер білімін станция бастығы (мұғалім) бағалайды.

І. Станция бастығынан тексерушілер тапсырма жазылған конверттерді алады. Вагондарға отырғанша оқушылар тақтада жазылған ауызша есептерге жауап береді.

1) 2) 3) 4)оқыңдар а) -1 ә)

ІІ. «Тапсырма» станциясы. Әр тексеруші өз вагонының тапсырмасын алып станциядан қозғалады.

«Ойшылдар» вагонына: а)

ә) Санды теңсіздіктерді қосу ережесін тұжырымда.

«Тапқырлар» вагонына:

ә) Санды теңсіздіктерді азайту ережесін тұжырымда. «Тұжырымдама» станциясына келгенше есептерді шығарып, ережесін айтып болу керек. Тексеруші тапсырмаларға 2 баға қояды.

- Келесі станция – «Тұжырымдама» станциясы.

ІІІ. «Тұжырымдама станциясы».

Тексерушілер кезекпен конверттерін (тапсырмалар) қайтарып, бағаларын айтады. Тақтадағы ауызша есептерге жауап береді. Сонан соң тапсырма алып жүріп кетеді. (Бірдей тапсырма беріледі)

Оқулықтағы №995. Өрнектің мәнін бағала:

х+у мұндағы а) ә)

2) х-у, мұндағы: а) ә)

Сандарды салыстыру, ережесін, санды теңсіздіктердің қасиеттерін тұжырымда.

ІҮ «Білім» станциясы

Тексерушілер тапсырманы қайталап, ауызша жауап береді:

Келесі тапсырманы алып, «Амалдар» станциясына жүріп кетеді:

Тапсырмалар: 1- вагон: 2- вагон:

Ү. «Амалдар» станциясы: поезд тоқтайды. Тексерушілер тапсырмаларын тапсырады.

4. Сабақты қорытындылап, қай тексеруші жақсы жұмыс жасап, тиянақты білім деңгейін көрсеткенін бағалаймын. Үйге тапсырма беріледі. & 27, 28 (қайталау), №946

Оқушыларды бағалау.

Қапшағай қаласы