«Мысалдар ??растыр» ойыны. Та?тада сандар жазыл?ан ?ш д??гелек бейнеленген, мысалы:
О?ушылар ?осу?а 2, азайту?а 2 ?рнек ??растырады.
«Ж?бын тап» ойыны. Та?та?а мысалдар жазыл?ан жапыра?тар ілінеді. Оларды? ішінде жауаптары бірдей ?рнектер бар, балалар оларды тауып, с?йкес ж?птарды атауы керек.
6+5 7+3 9+2 13-3 4+5 19-10
ІІІ. Жа?а материалды о?ып ?йрену
Жа?а та?ырыпты ме?геруге дайынды?.
«Пойыз ??растырамыз» ойыны. М??алім та?та?а сегіз баланы ша?ырады. Олар біріні? артына бірі тіркесіп, то?ыз вагоннан (о?ушыдан) т?ратын пойыз ??рады. М??алім то?ыз вагон?а та?ы ?ш вагон тіркеп алуды с?райды.
М??алім мысалды жазып, с?ра? ?ояды:
То?ыз вагон?а барлы?ы ?анша вагон тіркеледі?
Пойыз ??рамын он?а толтыру ?шін алдымен ?анша вагон тіркеледі?
Енді ?анша вагон тіркеу ?ажет?
М??алім та?та?а мына мысалдарды жазады
9+3=12
9+1+2=12
І?. О?улы?пен ж?мыс.
Егер алды??ы та?ырыптарды о?ушылар жа?сы ме?герсе, жа?а материалды о?ып ?йренуде тапсырмаларды? к?пшілік б?лігін о?ушылар?а ?здік ж?мыс ретінде тапсыру?а болады. о?улы?ты? келесі тапсырмасын ?здік ж?мысы ретінде орындаймыз. Та?та?а он бір мен он екі саныны? ??рамы жазылып, алдын ала ілінген «?йшікті» балалар бірге тексере отырып, толтырады.
1-жатты?у та?тада жан жа?ты т?сіндіріліп орындалады. М??алім та?тада11 саныны? ??рамы жазыл?ан ?йшікті алдын ала дайындап ?ояды (ал кейін кестелік жа?дайды? ?ал?андарын) ж?не о?ушылармен бірге орындайды.
Ал?аш?ы пысы?тау ?шін 2 ж?не 3-жатты?улар ?сынылады. ?ал?ан тапсырмалар м??алімні? ?алауына ?арай орындалады. 10-нан аттап ?туге берілген мысалдады шы?ару кезінде о?ушылар есептеу амалдарын айта отыр?аны ж?н. 7-тапсырманы орындау ?шін м??алім ?рбір о?ушы?а ?лестірмелі материал ?зірлейді.
?І. Саба?ты ?орыту.
Саба?ты ?орытындылау, ?йге тапсырма беру, оны т?сіндіру.
?ІІ. Ба?алау.
О?ушыларды? е?бегін мада?тау.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
«Мысалдар құрастыр» ойыны. Тақтада сандар жазылған үш дөңгелек бейнеленген, мысалы:
5
11
6
3
8
11
Оқушылар қосуға 2, азайтуға 2 өрнек құрастырады.
«Жұбын тап» ойыны. Тақтаға мысалдар жазылған жапырақтар ілінеді. Олардың ішінде жауаптары бірдей өрнектер бар, балалар оларды тауып, сәйкес жұптарды атауы керек.
6+5 7+3 9+2 13-3 4+5 19-10
ІІІ. Жаңа материалды оқып үйрену
Жаңа тақырыпты меңгеруге дайындық.
«Пойыз құрастырамыз» ойыны. Мұғалім тақтаға сегіз баланы шақырады. Олар бірінің артына бірі тіркесіп, тоғыз вагоннан (оқушыдан) тұратын пойыз құрады. Мұғалім тоғыз вагонға тағы үш вагон тіркеп алуды сұрайды.
Мұғалім мысалды жазып, сұрақ қояды:
Тоғыз вагонға барлығы қанша вагон тіркеледі?
Пойыз құрамын онға толтыру үшін алдымен қанша вагон тіркеледі?
Енді қанша вагон тіркеу қажет?
Мұғалім тақтаға мына мысалдарды жазады
9+3=12
9+1+2=12
ІҮ. Оқулықпен жұмыс.
Егер алдыңғы тақырыптарды оқушылар жақсы меңгерсе, жаңа материалды оқып үйренуде тапсырмалардың көпшілік бөлігін оқушыларға өздік жұмыс ретінде тапсыруға болады. оқулықтың келесі тапсырмасын өздік жұмысы ретінде орындаймыз. Тақтаға он бір мен он екі санының құрамы жазылып, алдын ала ілінген «үйшікті» балалар бірге тексере отырып, толтырады.
1-жаттығу тақтада жан жақты түсіндіріліп орындалады. Мұғалім тақтада11 санының құрамы жазылған үйшікті алдын ала дайындап қояды (ал кейін кестелік жағдайдың қалғандарын) және оқушылармен бірге орындайды.
Алғашқы пысықтау үшін 2 және 3-жаттығулар ұсынылады. Қалған тапсырмалар мұғалімнің қалауына қарай орындалады. 10-нан аттап өтуге берілген мысалдады шығару кезінде оқушылар есептеу амалдарын айта отырғаны жөн. 7-тапсырманы орындау үшін мұғалім әрбір оқушыға үлестірмелі материал әзірлейді.
ҮІ. Сабақты қорыту.
Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.
