Саба?ты? та?ырыбы: Бір айнымалысы бар сызы?ты? те?сіздіктер ж?не оларды? ж?йелері
Саба?ты? білімділік ма?саты: бір айнымалысы бар сызы?ты? те?сіздіктер мен те?сіздіктер ж?йесін шешу та?ырыбын ?айталау.
Саба?ты? дамытушылы? ма?саты: те?сіздіктерді шешу алгоритмін ме?гере отырып, те?сіздік шешімін сан аралы?тарымен белгілеп, сауатты т?рде жаза білу да?дысын, ?з бетімен іс-?рекет ете білу да?дысын, логикалы? ойлау ?абілетін дамыту;
Саба?ты? т?рбиелік ма?саты: о?ушыны? п?нге деген ?ызы?ушылы?ын арттыру, ж?йелі т?рде ж?мыс істеуге, ?з ойын д?л, тияна?ты айта білуге ?йрету.
Саба?ты? т?рі: ?айталау саба?ы
Саба?ты? к?рнекілігі: таратылмалы кестелер, плакаттар, компьютер, слайдтар
Саба?ты? барысы:
І. ?йымдастыру кезе?і.
а) О?ушыларды? саба??а ?атысуын, саба??а ?ажетті о?у ??ралдарын т?гелдеп,
саба??а назар аударту. О?ушыларды топтар?а б?лу. Ба?алау пара?ы таратылады.
Ал енді топта?ы о?ушылар ше?бер бойымен бір-бірлеріне жа?сы тілек айтады.
б) Саба?ты? ма?сатын айту.
Біз бір айнымалысы бар сызы?ты? те?сіздіктер ж?не оларды? ж?йелерін шешу тарауын ?ттік. Сонды?тан б?гінгі саба?ымызда осы тарауды ?айталап, есептер шы?арамыз.
ІІ. Математикалы? диктант:
?р топ?а пара?тарда тапсырмалар беріледі.
І-топ:
5
-2
4
1,7
3
-3
1
Сан т?зуінде кескінделген сан аралы?ын те?сіздік ар?ылы ж?не жа?шалармен белгіленуі ар?ылы жазып к?рсетеді.
ІІ-топ:
-3,1 ≤ Х ≤ 4 -5 < Х < 3
-7 < Х ≤ 2 Х -2
Берілген те?сіздіктерді сан т?зуінде кескіндеп ж?не жа?шалармен белгіленуі ар?ылы жазып к?рсетеді.
ІІІ-топ:
[-3; 9] (-5; 7) (-4; 3] (- 5)
Берілген жа?шалармен белгіленуді те?сіздік ар?ылы жазып ж?не сан т?зуінде кескіндеп к?рсетеді.
ІІІ. ?айталау: «ми?а шабуыл» ?дісімен
1) Санды те?сіздік дегеніміз не?
2) Бір айнымалысы бар сызы?ты? те?сіздік ?андай болады?
3) Те?сіздікті? ?андай т?рлері бар?
4) Сан аралы?ы дегеніміз не?
5) Сан аралы?ыны? ?андай т?рлері бар?
6) Сан аралы?тары жа?шалар ар?ылы ?алай белгіленеді?
7) Жартылай интервал жа?шалармен ?алай жазылады?
8) Интервал ?андай жа?шамен белгіленеді?
9) Кесінді ?андай жа?шамен белгіленеді?
10) ?ата? те?сіздік ?андай н?ктемен белгіленеді?
IV. Есептер шы?ару:
а) Де?гейлік топтар?а б?лу
Енді та?та?а ?арап кім ?ай те?сіздікті орындай алады?
7x+9<2x-1
2x+7<11 3x+2>4x+1 4+11x>9x-14
1-ші те?сіздікті орындай аламын - ІІІ-топ
2-ші те?сіздікті орындай аламын - ІІ-топ
3-ші те?сіздіктер ж?йесін орындай аламын - І-топ
?) Де?гейлік тапсырмалар: О?улы?пен ж?мыс
ІІІ-топ: 232 бет №1013 есеп
ІІ-топ: 233 бет №1023 есеп
І-топ: 380 бет№ 1582 есеп
V. С?йкестендіру ?дісі: ІІІ-топ
-1
a -5
3
x > -1
-5
b< 2
2
y 3
ІІ-топ:
x > 2 [2;+ )
x 2 (-
x 2 (2;+ )
x< 2 (-
I-топ:
-2 ≤ Х ≤ 2 (-2;2)
-2 Х < 2 [-2;2]
-2< Х <2 (-2;2]
-2< Х ≤ 2 [-2;2)
Осы те?сіздіктер тарауында біз те?сіздіктерді? та?ы да бір т?рімен танысып, шешуді ?йрендік. Ол ?андай те?сіздік?
Айнымалысы модуль та?басыны? ішінде берілген те?сіздік. Енді осы те?сіздіктерді? шешілуі ?алай орындалатын еді, соны ?айталап жіберейік.
ІІІ-топ ІІ-топ І-топ
> 5 6 <5
VІ. ?орытынды:
Біз б?гінгі саба?та бір айнымалысы бар сызы?ты? те?сіздіктер ж?не оларды? ж?йелерін шешу тарауын ?айталады?. Енді осы тарауда ?андай жа?а ??ымдармен танысты?? ?андай есептер шы?арып ?йрендік. Міне осыларды есімізге т?сірейік.
Бір айнымалысы
бар те?сіздік
а) Топтастыру:
?ос те?сіздік
Сан аралы?тарыны? жа?шамен белгіленуі: тік жа?ша, жай жа?ша
Те?сіздіктер ж?йесі
Модулі бар те?сіздіктер
Бір айнымалысы бар сызы?ты? те?сіздіктер ж?не оларды? ж?йелері
?ата? те?сіздік
?ата? емес те?сіздік
Сан аралы?ы: интервал, кесінді, с?уле, жартылай интервал, жартылай кесінді
?) Ба?алау:
13-15 ?пай - «5»
10-12 ?пай - «4»
7-9 ?пай - «3»
VІІ. ?йге тапсырма:
Бір айнымалысы бар сызы?ты? те?сіздіктер ж?не оларды? ж?йелері тарауын ?айталау; №1024
?) Ба?алау:
13-15 ?пай - «5»
10-12 ?пай - «4»
7-9 ?пай - «3»
VІІ. ?йге тапсырма:
Бір айнымалысы бар сызы?ты? те?сіздіктер ж?не оларды? ж?йелері тарауын ?айталау; №1024
x 2 [2;+) 
-2 ≤ Х ≤ 2 (-2;2)
-2 Х 2 [-2;2]
-22 (-2;2] 
