?р т?рлі тапсырмалар ар?ылы балаларды? даму де?гейін аны?тау.

Саба?ты? та?ырыбы: ?р т?рлі тапсырмалар ар?ылы балаларды? даму

де?гейін аны?тау.

Саба?ты? ма?саты:

а) Бастауыш бойынша ал?ан білімдерін тияна?тау,білімдерін есептер мен тапсырмалар орындау барысында тексеру.

?) Ал?ан білімдерін дамыту,сана сезіміне сі?іру,дарындылы?ын аны?тау.

б) Ізденімпазды??а, м??ияттылы??а т?рбиелеу

К?тілетін н?тиже:

Саба??а ?ызы?ушылы?ы оянады,білімге деген сенімі ны?айып, ынтасын артады

Саба?ты? барысы:

I. ?йымдастыру б?лімі.

II. Тренинг: (О?ушылар ше?бер ??рып, бір-біріне тілек айту)

III. Ой ?оз?ау:

Сан?а ?осып,алса? да,

Сол санны? ?зі шы?ады.

Санды о?ан б?луге болмайтынын

Математиктер ??ады.

К?п адамдар ол сан?а

Шекесінен ?ара?ан. (0 саны) [3.№1.56]

IV.?айталау жатты?улары:

№ 1

Т?мендегі си?ырлы шаршы немісті? ата?ты суретшісі Альберхт Дюрерді? ??рметіне Дюрер шаршысы деп аталады.Біра? б?л шаршысы бас?а шаршы-лардан ерекше.Кез-келген си?ырлы шаршыларды? ба?андарыны?,жолдары мен диагональдарыны? бойында т?р?ан сандарды? жеке-жеке ?осындылары бір сан?а те? болатыны белгілі.Б?л шаршыда,ол са2

анын та?ы ?алай алу?а болатынын ?арастырайы?:

16+4+1+13=34; 2)10+11+6+7=34; 3)(15+14)+(3+2)=34;

4)10+8+15+1=34; 5)(5+9)+(8+12)

№ 2 Ауызша есепте.

?рбір алманы 3-тен арты??а б?лмей,5 алманы 6 ?ыз?а ?алай те? б?ліп беруге болады? Жауабы: 3-уін 2-ге,2-уін 3-ке б?лу керек.

V.Бастауыш сыныпта?ы математиканы ?айталау курсы

VI. ?й ж?мысы:

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?р т?рлі тапсырмалар ар?ылы балаларды? даму де?гейін аны?тау.»

Сабақтың тақырыбы: Әр түрлі тапсырмалар арқылы балалардың даму

деңгейін анықтау.

Сабақтың мақсаты:

а) Бастауыш бойынша алған білімдерін тиянақтау,білімдерін есептер мен тапсырмалар орындау барысында тексеру.

ә) Алған білімдерін дамыту,сана сезіміне сіңіру,дарындылығын анықтау.

б) Ізденімпаздыққа, мұқияттылыққа тәрбиелеу

Күтілетін нәтиже:

Сабаққа қызығушылығы оянады,білімге деген сенімі нығайып, ынтасын артады

Сабақтың барысы:

I. Ұйымдастыру бөлімі.

II. Тренинг: (Оқушылар шеңбер құрып, бір-біріне тілек айту)

III. Ой қозғау:

Санға қосып,алсаң да,

Сол санның өзі шығады.

Санды оған бөлуге болмайтынын

Математиктер ұғады.

Көп адамдар ол санға

Шекесінен қараған. (0 саны) [3.№1.56]

IV.Қайталау жаттығулары:

№ 1

Төмендегі сиқырлы шаршы немістің атақты суретшісі Альберхт Дюрердің құрметіне Дюрер шаршысы деп аталады.Бірақ бұл шаршысы басқа шаршы-лардан ерекше.Кез-келген сиқырлы шаршылардың бағандарының,жолдары мен диагональдарының бойында тұрған сандардың жеке-жеке қосындылары бір санға тең болатыны белгілі.Бұл шаршыда,ол сан 34-ке тең.

16		2
	10		8
9		7
	15		1

анын тағы қалай алуға болатынын қарастырайық:

16+4+1+13=34; 2)10+11+6+7=34; 3)(15+14)+(3+2)=34;

4)10+8+15+1=34; 5)(5+9)+(8+12) [6.11]

№ 2 Ауызша есепте.

Әрбір алманы 3-тен артыққа бөлмей,5 алманы 6 қызға қалай тең бөліп беруге болады? Жауабы: 3-уін 2-ге,2-уін 3-ке бөлу керек.

V.Бастауыш сыныптағы математиканы қайталау курсы

1.Мына санды көрсет:он үш мың екі жүз

А.130200 Ә.1030200 Б.13000200 В.13200

2.1224 пен 68-дың айырмасын тап:

А.1292 Ә.83232 Б.18 В.1156

3.906 мен 302 сандарының көбейтіндісін тап:

А.273612 Ә.3000 Б.604 В.1202

4.152+(532-16*5):4 өрнегі берілген,үшінші амал қай амал орындалады?

А.көбейту Ә.бөлу Б.қосу В.азайту

5.Теңдеуді шешіңіз: 87+х=174

А.2 Ә.87 Б.251 В.15138

6.Теңдеуді шешіңіз: 68:х=17

А.1156 Ә.85 Б.4 В.51

7.13 сағат 15 минутта неше минут бар?

А.1315мин Ә.795мин Б.915мин В.1654мин

8.Жеңіл машина 7сағатта 385км жол жүреді.Оның жылдамдығын табыңдар:

А.55км/сағ Ә.45км/сағ Б. 50км/сағ В.2695км/сағ

9. Егер төртбұрыштың периметрі 70м,ал ені 14м болса,онда төртбұрыштың ауданын табыңдар:

А.35м Ә.784м Б.294м В.21м

10. 82797 мен 621 сандарының айырымынан 57 мен 199 сандарының қосындысы неше есе көп?

А.81920 есе Ә.321 есе Б.123есе В.231есе

Жауабы: 1.В 2.В 3.А 4.Ә 5.Ә 6.Б 7.Ә 8.А 9.В 10.Ә

VI. Үй жұмысы:

№3 Көрермендер залында орындықтар 16 қатар етіп қойылған.Әр қатарда 24орындық бар.Бір билеттің бағасы 75 теңге болса және әрбір ретте зал толып отырса,екі қойылымнан қанша ақша түседі? (Жауабы: 57600теңге)

VII.Қорытынды.