| Тұсау кесер
| 2 мин | - Есептің қандай түрлеріне мысал келтіре аласыңдар? Оқушылар жауабына қарай сабақ тақырыбы хабарланады. - Бүгінгі сабақтан не күтесіздер? Не біліп шығуымыз мүмкін деп ойлайсыздар? Табыс критерийі: 1. Әртүрлі жағдайда сандарға амалдар қолдана аламын. 2. Жай есептер мен құрама есептерді ажыратамын 3. Есептерді түрлендіре аламын 4.Есептерге салыстырмалы талдау жасап, қорытындылай аламын.
| Табыс критерийлерін ұсынады. Топтық ереже шығарады. 1 Топ мүшелерінің міндеттерін бөлісу 2 Ұйымшылдық, командалық рух 3 Сыйластық 4 Пікірмен санасу 5 Бір шешімге келу 6 Сынды қабылдай білу 7 Кезекпен сөйлеу
|
| Негізгі бөлім:
| 1 мин
| " Шаңырақ" әдісі арқылы үштікке отырғызу. Ауызша есептеу 8х12=96 8х13=104 8х14=112 8х15=120 8х16=128 8х17=136
9х12 =108 9х13 =117 9х14= 126 9х15 =135 9х16 =144 9х17= 153
10х12 =120 10х13= 130 10х14= 140 10х15 = 150 10х16 =160 10х15= 150 Сұрақ: Өрнектер туралы не айтуға болады? Қандай қорытынды шығады? "Айналмалы бекеттер" әдісі арқылы үштікте жұмыстану. 1- бекет тапсырмалары. Теңдеулерді шеш 4х (х-97)=68 120: (35-х)=20 940- 2ха =0 620-(с+24)=10 2- бекет тапсырмалары. Әріпті өрнектердің мәнін тап. а : 4, мұндағы а =320, 420, 284, 2400, 4488. вх45 мұндағы в =5, 4, 3, 6. С+ 5999, мұндағы с =2412,1445, 3598, 2587. 3- бекет тапсырмалары. 1. Шаршының периметрі 12 см, шаршының ауданы қанша? Шешуі: Жауабы: 2. Тік төртбұрыштың ұзындығы 10см, ал ені одан 2 см қысқа. Тік төртбұрыштың периметрі қанша ? Шешуі: Жауабы: 3. Текшенің қыры 4 см, текшенің көлемі қанша ? Шешуі: Жауабы: 4. Бірінші кесіндінің ұзындығы 9см, ал екінші кесінді одан 6 см артық. Екі кесіндінің ұзындығын тап. Шешуі: Жауабы: 5. Шеңбердің диаметрі 14см, шеңбердің радиусын тап Шешуі: Жауабы: Топқа бөлу 8- тапсырма . Ауызша жаттығу. 5-ке бөлінетін сандар мен бөлінбейтін сандарды ажырату, дәлелдеу. 35,76, 90, 81, 550, 23, 350, 40, 87, 25, 122, 105, 44. "Ыстық картоп" әдісі бойынша топтық жұмыс. Оқулықтағы 5,6- тапсырмалар беріледі, Екі топ өз тапсырмасы бойынша сызба дайындайды. Шектеулі уақыттан кейін постер ауыстырады. Келесі топ постерді шешуін жазып аяқтайды. "Картоп пісті" деген уақытта қайта алып, тексере отырып, қорытынды шығарады. 4- тапсырма. Шешуі: 15*2 =30 км/сағ 18*2= 36км/сағ 36+30 =66 66+30 = 96 км Жауабы: 96 км болады. 5- тапсырма Шешуі: 4-1 =3 км/мин 4+3 =7км/мин 98-56= 42 42:7 =6мин Жауабы: 6 минуттан кейін 98 км болады. Сұрақ: -Есептер туралы не айтуға болады? Ұқсастықтары мен айырмашылықтары неде? Бұлар кері есептер болып табыла ма? Кері есептер болу үшін қандай болу керек? Кері есепке айналдырып көр. | Ленталарда ауызша көбейту және бөлу тапсырмалары жазылған. Оқушылар тез арада орындап, белгілі бір ерекшелігіне қарай үштікке бірігеді.
Оқушылар әр бекеттің тапсырмаларын орындайды. "Бекеттер" деген беогі берілген кезде орындарын ауыстырып, келесі бекеттің тапсырмасын түсініп, тексеріп, әрі қарай жалғастырады.
Оқушылар топта есепті талдап, постер дайындайды, "Картоп қайнады" деген белгі берілген кезде тапсырмаларын ауыстырады. "Картоп пісті" деген белгі берілген кезде, бастапқы тапсырмаларына оралып, қорытынды шығарады. |
