Разработка урока - игры "Математический биатлон"

Покатаева Галина Владимировна,

учитель математики МБОУ «Лицей «Созвездие» №131», г. Самара.

Урок- игра «Математический биатлон»

для обучающихся 5 - 6 классов

Эта игра может проводится как на уроке, так и в качестве внеклассного мероприятия для класса или параллели.

Тема игры сложение и вычитание дробей с разными знаменателями, решение простейших уравнений. Игра легко переделывается под любую другую тему путем замены заданий. Основное условие- задание не должны быть сложными, иначе игра затянется, потеряет динамичность.

Цель игры: закрепить навык сложения и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями, решения простейших уравнений; развитие познавательного интереса, математической интуиции, логического мышления, внимания, памяти, творческой деятельности обучающихся; воспитание ответственности, умения принимать самостоятельные решения, командного соперничества, умения отстаивать личные и командные интересы, культуры математического мышления.

Участники: обучающиеся 5-6 классов, волонтеры – старшеклассники.

Форма проведения: игра.

Оборудование: презентация, бланки ответов, (игрушечные – винтовки по числу команд – необязательное, но повышающее интерес к игре, оборудование)

Структура мероприятия:

1.Организационный момент.

2.Разминка (7 несложных вопросов на внимание)

3.Подготовка снаряжения (1 текстовая задача логического характера)

4.Эстафета (4 этапа по 5 задач на каждом)

5.Подведение итогов

Предварительная подготовка.

Класс делится на команды по 4 человека. Каждая команда выбирает капитана и название. Если в классе число детей не кратно 4, можно задействовать наиболее сильных учеников в качестве помощников – волонтеров, они будут проверять правильность ответов. Мы в качестве волонтеров приглашаем учащихся старших классов, которые с удовольствием учувствуют в игре.

Заранее подготавливаются бланки ответов.

Сценарий мероприятия:

Добрый день!

Приветствуем участников соревнования.

Команда 1 – капитан Иван Петров

Команда 2 – капитан Петр Иванов и т.д.

Сегодня мы проводим Математический биатлон в форме эстафеты, которая как в настоящем биатлоне состоит из 4 этапов.

Но прежде чем начать соревнование необходимо подготовить снаряжение и сделать разминку.

Командам раздаются бланки ответов для разминки

Разминка

Напишите на бланках название команд

Запишите в бланк ответы на следующие вопросы

(На экран быстро выводятся вопросы по одному, или зачитываются )

Сколько хвостов у семи котов?
Сколько носов у двух псов?
Сколько пальчиков на руках у четырёх спортсменов- мальчиков ?
Сколько ушей у пяти зрителей -малышей?
Сколько клюшек у трёх тренеров-старушек?
Сколько у четырех биатлонистов лыж, палок и винтовок?
Три биатлониста тащили вместе одни сани с тренером. Скорость саней 9 км

в час. С какой скоростью двигался каждый биатлонист?

Бланки ответов сдаются (волонтеры проверяют и ставят по 1 баллу за каждый правильный ответ)

Проверка снаряжения

А сейчас необходимо проверить снаряжение.

Задача: Биатлонисты Петя и Саша всегда приходят к финишу одновременно. На очередных соревнованиях Петя решил смазать лыжи новой лыжной мазью. В результате Петя прошел отметку в 2 километра за 8 минут, а Саша отметку в 5 км за 16 минут. Кто лучше смазал лыжи?

Команды получают бланк ответа для задачи.

Ответ запишите в бланке.

Эстафета

Итак, разминка проведена, снаряжение проверенно, начинаем нашу эстафету. Сегодня трасса состоит из 4 этапов. В каждом этапе участвует один человек от команды.

Он должен решить пять задач, и записать ответы на бланке- мишени.

Каждый правильный ответ - приближает к победе – он получает 2 балла.

За каждый неправильный ответ ему назначают штрафные круги (круги можно пробегать в коридоре, по заданному маршруту или назначать по 10 приседаний за каждую неправильно решенную задачу и т.п. Здесь нам также понадобится помощник, который будет следить за выполнением упражнений. Мы использовали дополнительный реквизит- игрушечные винтовки, с которыми дети бегали штрафные круги, они же выполняли и роль эстафетной палочки.)

Дальше он передает эстафету следующему участнику команды. Команды получают также баллы за скорость. (Если у вас получилось 5 команд- пришедшая к финишу первой получает 5 баллов, второй -4 балла и т.д. Это позволяет уравнять шансы на победу: кто-то хорошо решает, кто-то быстро бегает)

На старт! Внимание! Марш!

Ребята решают задачи, помощники проверяют и назначают штрафные круги.

Подведение итогов: подсчитываются все набранные командами баллы, определяется победитель, проводится награждение – шоколадные медали за 1, 2, 3 место.

Разминка

Команда ________________________________________

Запишите ответы на вопросы

№ вопроса

ответ

Кол-во баллов

итого

Проверка снаряжения

Команда ________________________________________

Решите задачу.

Биатлонисты Петя и Саша всегда приходят к финишу одновременно. На очередных соревнованиях Петя решил смазать лыжи новой лыжной мазью. В результате Петя прошел отметку в 2 километра за 8 минут, а Саша отметку в 5 км за 16 минут. Кто лучше смазал лыжи?

Ответ:

1 этап Команда______________

Решить уравнение

Ответ:

Найти:

Ответ:

Найти:

Ответ:

Найти:

Ответ

Найти:

Ответ