Разработка открытого урока-обобщения по математике в 5 классе "Сложение и вычитание десятичных дробей"

Урок-игра в 5-м классе.

Обoбщающий урок по теме "Сложение и вычитание десятичных дробей"

Оборудование: компьютерное обеспечение (презентация), раздаточный материал для каждого ученика.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

 Обучающие:

1. повтoрить правила сложения, вычитания  десятичных дробей;

2. отработать навыки устного счета и умение применять правила при решении более сложных примеров и задач.

Развивающие:

1. развитие умений учебнo-познавательной деятельности;

2. развитие культуры устной и письменной речи

3. совершенствования вычислительной культуры школьников, развития их логическогo мышления и пространственного воображения.

Воспитательные:

1. вjспитание настойчивости в приобретении знаний и умений, умения принимать самостоятельные решения;

2. воспитание ответственности, организованности, самостоятельности.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока. (Слайд 1)

Настрой учащихся на прoдуктивную работу с целью вызвать заинтересованность, интерес к уроку.

Учитель: Незнайке и Знайке попало письмо старика Хоттабыча, в котором он предлагает совершить путешествие в страну сказок. (Слайд 2)

II. Вычислите устно (Слайд 3)

Знайка: Посадка на ковер-самолет закончилась. Мы летим в царство сказок. Под нами тридевятое царство, тридесятое государство. Ковер опускается вниз, и мы с вами ступаем на сказочную землю. Вам предстоит дальняя дорога по стране сказок. Длину этой дороги, вы узнаете решив задачу. (Слайд 4)

1. Задача №2 Дорога состjит из четырех участков. Первый участок имеет длину 4,35 км, второй – на 1,5 км длиннее первого, третий длиннее второго на 1,03 км, четвертый – на 2,5 км короче третьего. Найдите длину дороги. (Слайд 5)

Незнайка: В путь! Я вижу домик Бабы Яги и слышу ее жалобный голос.

Баба-Яга: Детушки, помогите мне, отоприте дверь! Я поссорилась с Кощеем Бессмертным, и он закрыл дверь – ни одно колдовство не помогает ее открыть.

Дверь сама откроется, если найдете корень уравнения.

1. Решить уравнение: 2,8+х+3,7=12,5

Мы вовремя перебрались через реку, так как я вижу карету, в которой едет Кот в сапогах. Он может нас подвезти.

1. Задача на нахождение собственной скорости:

Скорость лодки по течению 13,7 км/ч. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 3,8км/ч.

III. Физкульминутка

• Раз! Подняться, потянуться.

• Два! Согнуться, разогнуться.

• Три! В ладоши три хлопка,

• Головою три кивка.

• На четыре! - Руки шире.

• Пять! - Руками помахать.

• Шесть – за парту тихо сесть

Карета едет мимо пшеничного поля, и Кот обращается к косарям.

Кот: :- Эй, косари! Скажите королю, что эти поля принадлежат маркизу Карабасу. Косари: Хорошо, скажем, если ты поможешь решить нам задачу.

5. Задача №3. Площадь одного поля 207,5 га, а площадь второго – на 17 га меньше. Сколько пшеницы собрали с обоих полей.

Знайка: Снова в путь! Я вижу домик. Давайте зайдем в него. Посмотрите внимательно: в дальнем углу комнаты сидит наш друг, старик Хоттабыч. Он чем-то очень огорчен. Оказывается, мыши забрались в шкаф с его рукописями и испортили их. Старик Хоттабыч мучается, но не может их восстановить. Поможем ему.

6. Вставьте вместо * пропущенные цифры:

Знайка и Незнайка: Старик Хоттабыч благодарит вас и перед возвращением из сказки предлагает назвать его «профессию», имея ключ к разгадке.

7. Рефлексия

- Вам понравился урок?

- Что было легко? Что было трудно?

- Нарисуйте лесенку знаний. На какую ступеньку вы поместите себя по итогам урока?

IV. Итог урока

V. Домашняя работа.

4