Разработка урока по теме "Применение распределительного свойства умножения" (ФГОС ООО)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №22» г. Белгорода

План-конспект

урока математики в 6 классе

по теме «Применение распределительного свойства умножения»

(ФГОС)

Учитель: Зубкова Ольга Витальевна

Белгород, 2013г.

Цель: В ходе урока создать условия для достижения следующих результатов:

Личностные

• формирование операционного типа мышления, внимательности и исполнительской дисциплины;

• осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль результатов деятельности;

• развитие математической речи;

• развитие коммуникативной компетенции.

Метапредметные

• развитие умения анализировать условие задачи, осмысливать его и выделять необходимую для решения информацию, моделируя задачу при помощи схем;

• развитие умения находить информацию, представленную в неявном виде;

• Развитие навыка работы с текстом и таблицей.

Предметные

• Применение распределительного свойства умножения на практике;

• использование распределительного свойства для рационализации вычислений;

• развитие навыка критически оценивать задачу;

• решение текстовых задач арифметическим способом..

Ход урока.

1. Организационный момент.

   Деятельность учителя	Деятельность учеников
   Приветствует детей	Приветствуют учителя

2. Проверка домашнего задания

   Деятельность учителя	Деятельность учеников
   Задаёт вопрос: «Какие трудности возникли при выполнении домашнего задания?» По необходимости, отвечает на вопросы учеников	Отвечают на вопросы учителя Если возникли вопросы по домашнему заданию, задают вопросы Откладывают тетради с домашней работой на край стола

3. Актуализация ОЗ

Разминка «Два в одном»

1. Сообщение темы урока, целеполагание

   Деятельность учителя	Деятельность учеников
   Предлагает в тетради №2 записать число, классная работа Сообщает тему урока Побуждает детей сформулировать цели	Выполняют записи в тетрадях Формулируют цели и задачи урока

2. Устный счёт «Математическое домино»

   Деятельность учителя	Деятельность учеников
   Организует работу в группах	Вычисляют устно примеры, записанные в карточках, и складывают в ряд домино Проверяют правильность своей работы, вычислив последний пример карточки.

3. Математическая эстафета по решению задач

   Деятельность учителя	Деятельность учеников
   Организует работу в группах При необходимости, даёт группе дополнительное задание. [Приложение 4]	Работая в группах, решают 4 задачи [Приложение 3] Каждый член группы становится консультантом по одной из задач, решив которую, вывешивает в табличку на доске сигнальный круг После того, как каждый член группы решит все задачи, командир вывешивает итоговый круг с номером занятого группой места.

5. Работа с текстом задачи о ДЕРЕВЬЯХ

   Деятельность учителя	Деятельность учеников
   Предлагает решить задачу, работу по МАРШРУТНОМУ ЛИСТУ с текстом задачи Задаёт вопросы по подведению итога работы над задачей Организует проверку правильности решения задачи Спрашивает детей, что они узнали интересного из текста задачи; нужно-ли решать подобные задачи; Показывает фотографии деревьев [Презентация к уроку]	Работают самостоятельно или в парах по МАРШРУТНОМУ ЛИСТУ [Приложение 5] с текстом задачи [Приложение 6] Подводят итоги работы; Проверяют модель и решение задачи Отвечают на вопросы учителя

6. Математический диктант

1. Рефлексия «колесо успешности» и подведение итогов урока

   Деятельность учителя	Деятельность учеников
   Предлагает оценить ребятам свою успешность с помощью «колеса успешности» [Приложение 9] Выслушивает ребят	Заклеивают «колесо успешности» секторами выбранного цвета Вычисляют процент своей успешности Высказываются о своих успехах на уроке, анализируя КУ

2. Информация о домашнем задании

   Деятельность учителя	Деятельность учеников
   Комментирует домашнее задание [Презентация к уроку]	Слушают информацию о домашнем задании Записывают домашнее задание

3. Завершение урока

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Умножение смешанного числа на натуральное

Умножить целую часть на натуральное число

Умножить дробную часть на натуральное число

Сложить полученные результаты

Записать смешанное число в виде неправильной дроби

Воспользоваться правилом умножения дроби на натуральное число

(соединительные стрелки)

Приложение 2

Оценочная таблица «ВЗАИМООПРОС ПО ПРАВИЛАМ»

Задаёт вопросы ________________________________________

Отвечает на вопросы____________________________________

Приложение 3

№1. Шаг дяди Стёпы 1 м. Какое расстояние он пройдёт, сделав 20 шагов?

№2. В первом мешке было 15 кг муки, а в другом в 3 раза больше. Сколько муки было во втором мешке?

№3. Квартира состоит из двух комнат. Длина большей комнаты 5 м, а ширина 4 м. Длина меньшей комнаты 4 м, а ширина 3 м. На сколько площадь одной комнаты меньше площади другой?

№4. В первый день туристы прошли всего пути, а во второй день - всего пути. Сколько километров пройдено за два дня, если весь путь 27 км?

Приложение 4

Как из числа, записанного в центре, получить числа, записанные в кружочках?

Приложение 5

«Маршрутный лист»

1. Внимательно прочитайте текст.

2. Какие числа вы встретили в тексте? (устно)

3. Подчеркните в тексте те предложения, которые вам понадобятся для ответа на вопрос (подчеркнуть в тексте карандашом).

4. Прочитайте получившуюся задачу.

5. Все ли числа, встретившиеся вам в тексте, будут использованы при решении задачи? (устно)

6. Составьте краткую запись условия задачи (в тетради).

7. Запишите решение задачи (в тетради).

Приложение 6

Берёза - стройное белоствольное дерево, дающее сквозистую тень, украшающее в любое время года всякий сельский вид. Она пользуется особой любовью в России. С давних лет берёза была образом России. Её ветвями украшают церкви и жилища на Троицу. А прогулки по берёзовой роще восхитительны. Продолжительность жизни берёзы 150 лет.

У сосновых лесов своя, особая энергия. Там хорошо и легко дышится - и это не просто ощущение. Воздух, где растут сосны, чистый и насыщен целебными веществами. Сосну считают одним из самых "открытых" деревьев, она всегда приносила пользу человеку за счет уникальных свойств и неповторимой ауры. Сосна живёт в 2 раза дольше берёзы.

Мало кто из жителей России видел мамонтово дерево. Ведь растет оно далеко за океаном, в Центральной Америке. Секвойя дендрон, или мамонтово дерево, бывает высотой до 100 метров с диаметром ствола до 10 м. Такое трудно себе представить. Дерево, которое выше самого высокого дома! Мамонтово дерево живёт в 5 раз дольше сосны.

Какова продолжительность жизни мамонтова дерева?

Приложение 7

Математический диктант

ученика(цы) 6 «г» класса _______________________________

Вариант ________

Проверил ___________________________

Оценка _______________

Приложение 8

Приложение 9

«Колесо успешности»

Этапы работы на уроке

1. «Наведи порядок» или

«Взаимоопрос по правилам»

1. «Математическое домино»

2. Эстафета по решению задач

3. Работа по маршрутному листу

4. Математический диктант

Вычисли процент своей успешности на уроке!!! ___________