Разработка урока по теме:"Правила нахождения производных"

Цель данного урока отрабатывать умения и навыки, нахождения производных в ходе выполнения упражнений. Тип урока: урок совершенствования знаний, умений и навыков. Использованы словесный, наглядный, практический методы обучения. В ходе урока были использованы различные формы работы: коллективная, индивидуальная, работа в парах.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Разработка урока по теме:"Правила нахождения производных"»

Разработка урока по алгебре , 10 класс

План

Тема: "Правила нахождения производных".

Цель урока: отрабатывать умения и навыки нахождения производных в ходе выполнения упражнений

Задачи:1) образовательные: закрепить умение и навык нахождения производных в ходе решения задач;

2) воспитательные: вовлечь в активную деятельность всех учащихся класса; воспитывать у учащихся любознательность и положительную мотивацию к учению воспитывать коммуникативную культуру общения;

3) развивающие: развивать познавательный интерес и логическое мышление; развивать навыки коллективной работы учащихся в сочетании с самостоятельной; развивать умение выступать и защищать свою точку зрения.

Тип урока :урок совершенствования ЗУН

Методы: словесный, наглядный, практический

Оборудование: раздаточный материал,

"Алгебра и начала. анализа",10 класс ,под. ред .А.Е. Абылкасымовой, З.А.Жумагуловой,К.Д. Шойынбекова, В.Е. Корчевского.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания: №184, №185
(во время перемены проверяют консультанты (учащихся),с выставлением оценок).

III. Постановка цели и мотивация

Учитель: - "Великий философ Конфуций однажды сказал: "Три пути ведут к знанию: путь размышления - это путь самый благородный, путь подражания - это путь самый легкий и путь опыта - это путь самый горький". Так вот сегодня на уроке каждый из вас определит на каком пути к знанию данной темы он находится".

Ребята, а какие ассоциации у вас вызывает слово «урок»? Давайте разложим его по буквам.

У – успех,

Р – радость,

О – одаренность,

К – коллектив.

Надеюсь, что сегодня на уроке нас ждет и успех, и радость. И мы, работая в коллективе, покажем свою одарённость.

Будьте внимательны в течение урока. Думайте, спрашивайте, предлагайте – так как дорогой к истине мы будем идти вместе.

IV.Воспроизведение и коррекция опорных знаний

I этап: Выполнение задания по карточке “Вспомни”.
(проверка знаний формул и правил дифференцирования).

Цель: контроль, самоконтроль знаний формул и правил дифференцирования

Вспомни! Ф.И. __________________________________________________
Функция	Производная
У=kx+m
	2x
c,c - const



( u+v)'
(u·v)'
	1
('
c*f(x)

По окончанию данного задания выполняется самопроверка по “Таблице производных”. Карточки сдаются консультантам на проверку (исправление в карточках не допускаются).

II этап: Устная фронтальная работа на повторение и обобщение знаний

III этап: «Тест-прогноз» (при выполнении данного задания допустима помощь консультантов).

По окончанию данного задания выполняется самопроверка по итоговым ответам и тесты сдаются консультантам. (исправление в карточках не допускаются).

Ответы:

	1	2	3	4
1 вариант	б	в	а	г
2 вариант	в	г	б	а

IV этап: Самостоятельная работа

I вариант	II вариант
1.f(x)=(1+2x)(2x-1), f '(-2)-?	1.f(x)=(3-2x)(2x+3), f '(-2)-?

2. g(x)=4х²+7, g'(-1)-?	2. g(x)=2х³-5, g '(-2)-?
3. h(x)=, h '(-1)-?	3.h(x)= , h '(-1)-?