Рационал сандарды б?лу

Блум бойынша саба?ты? тапсырмалар

П?Н МАТЕМАТИКАСынып - 6

Саба? та?ырыбы : Рационал сандарды б?лу

О?ытушы – ?асымова Раушан Ораз?ызы

Бірінші де?гей – БІЛІМДЕР

О?у тапсырмаларыны? таксономиясы – бірінші де?гей

Етістік

Немен ?рекеттеседі

1.00 Білім

1.10 На?ты м?ліметтерді білу

1.11 Терминологияны білу

Аны?тау, ме?геру, айыра алу, еске т?сіру, танып білу

С?здік, т?сініктер, терминология, м?н, аны?тамалар, байланыстар, элементтер

Рационал сандарды б?лу ?шін, та?баны айыра біл

Та?балары ?р т?рлі сандарды б?лу ?шін:

а) Б?лінгішті? модулін.. модуліне б?лу керек. «араб жазуын » пайдалан128 бет.

б) Шы??ан б?ліндіні? алдына..?ою керек. 382 бет

Екінші де?гей - Т?СІНУ

О?у тапсырмаларыны? таксономиясы – екінші де?гей

Етістік

Немен ?рекеттеседі

2.00 Т?сіну

2.10 С?йлем

Айналдыру, к?шіру, ?з с?зімен білдіру, иллюстрациялау, дайындау, о?у, ?сыну, ?згерту, бас?а т?рде жазу, ?айта ??ру

Ма?ыздылы?, ?лгі, аны?тамалар, абстракциялау, ?сыну, с?здер, фразалар.

«араб жазуын» пайдаланып, о?улы?та?ы 129 беттегі ережелерді к?шіріп жазу

Та?балары бірдей сандарды б?лу ?шін

А) Б?лінгішті? модулін ,,,,,,,,,,,,, модуліне б?лу керек.

Б) шы??ан б?лінді? алдына,,,,,,,,,, та?басын ?ою керек.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Рационал сандарды б?лу»

Пән: Геометрия 7-сынып	Күні: 02.01.16		Мұғалімі: Қасымова Раушан Оразқызы
Тақырыбы	Тікбұрышты үшбұрыш
Мақсаты	Үшбұрыштың қасиеттері мен белгілерінің әдістерін үйрету
Күтілетін нәтиже	А. Үшбұрыштың қасиеттерін есептер шығаруда қолдана біледі.
	В. Әәдіс-тәсілдерін таңдап, есепті өзбетімен шығарады.
	С. Есептің шығару жолын таңдайды.
Дереккөздер, құрал-жабдықтар	Тақырыптық плакат, үлестірме карточкалар, компьютер, проектор, проекторлық экран
Сабақтың барысы	Уақыты	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Кіріспе	5 минут	Амандасамын. Сынып оқушыларын Жүрекшелер арқылы 3 топқа бөлу. Өткен тақырыптарға шолу жасау: - Үшбұрыштар теңдігі - Үшбұрыштар теңдігінің белгілері - Теңбүйірлі үшбұрыштардың қасиеттері		Амандасады. Сынып оқушылары жүрекшелерді таңдау арқылы 3 топқа бөлінеді. Үй тапсырмасын жұптасу арқылы тексереді.
Тұсаукесер	5 минут	«Білу» тапсырмасын орындатамын: әр топқа топшамалар жазылған мысалдарды топтастыруын сұраймын. Қалай және не себепті топтастырғанын сұраймын. Топтастырулар бойынша сабақтың тақырыбымен таныстырамын, мақсатына тоқталамын.		«Білу» тапсырмасын орындайды: әр топ топшамаларда жазылған мысалдарды топтастырады. Қалай және не себепті топтастырғандарын түсіндіреді. Топтастыру бойынша сабақтың тақырыбымен танысады, мақсатына тоқталады.
Негізгі бөлім	7 минут 10 минут 13 минут	Тақырыпты «Түсіну» тапсырмасын орындату арқылы меңгертемін, Сыни тұрғысынан ойлау «Көршіңе әңгімелеп бер» әдісі бойынша талқылатамын. 1 - теорема. Егер екі тікбұрышты үшбұрыштың 1) сәйкес катеттері тең болса; 2) сәйкес бір катеті және оған іргелес жатқан сүйір бұрышы тең болса; 3) гипотенузалары және оған іргелес жатқан бір сүйір бұрышы тең болса, онда бұл үшбұрыштар тең болады. 2 - теорема. Егер бір тікбұрышты үшбұрыштың катеті мен гипотенузасы екінші тікбұрышты үшбұрыштың сәйкескатеті мен гипотенузасына тең болса, онда мұндай тікбұрышты үшбұрыштар тең болады. 3 - теорема. Кез келген үшбұрыштың үлкен қабырғасына қарсы үлкен бұрыш жатады. Салдар: 1. Тікбұрышты үшбұрыштың кез келген катеті оның гипотенузасынана кіші болады. 2. Бір нүктеден түзуге түсірілген перпендикуляр сол нүктеденжүргізілген көлбеуден кіші болады. 5 - теорема. Үшбұрыштың кез келген қабырғасы оның басқа екі қабырғасының қосындысынан кем болады. «Қолдану» тапсырмасын орындатамын. А деңгейі №203. Катеттерін бір түсті, гипотенузасын бір түсті қарындашпен тікбұрышты үшбұрыш салыңдар. Әр түсті карындашпен гепотинузағы жүргізілген биссектриса, медиана, биіктігін көрсетіңдер. №204. АВС теңбүйірлі үшбұрышын сызыңдар. Д және Е нүктелерін АС қабырғасынан АД тең СЕ болатындай етіп алыңдар. ДВЕ үшбұрышы қандай үшбұрыш болады? В деңгейі № 208. тікбұрышты үшбұрыштың гипотенузасы 18см, ал бір сүйір бұрышы 30°. Осы үшбұрышқа қарсы жатқан катеттің ұзындығын табыңдар. А Бер: АС = 18см α = 30° 18см т/к АВ -? Шешуі: Теорема бойынша тікбұрышты үшбұрыштың 30° - қа қарсы жатқан катет гипотенузаның жартысына тең. АС= 18см АС: 2 = 18см: 2 = 9см АВ = 9см «Талдау» тапсырмасына математикалық диктант «Жинақтау» тапсырмасында сұрақтар Екі тік бұрышты үшбұрыштар қандай жағдайда тең болады? - Тікбұрышты үшбұрыштың қандай қасиеттері бар?		Тақырыпты «Түсіну» тапсырмасын орындау арқылы меңгереді, топта талқылайды. «Қолдану» тапсырмасын орындайды. А, В, С деңгейлі есептерді шығарады. «Талдау» тапсырмасына математикалық диктант орындайды. «Жинақтау» тапсырмасында сұрақтарға жауап береді
Қорытынды	1 минут 4 минут	«Бағалау» «Басбармақ», өзін –өзі, бірін – бірі және критериалды бағалаумен қорытындылаймын. Сабаққа рефлексия жазғызып немесе ауызша айтқызамын. Үйге тапсырма: №212		Өзін –өзі, бірін – бірі және критериалды бағалаумен қорытынды бағаланады. Сабаққа рефлексия жазады немесе ауызша айтады.