|
Мини-проект
Мини-проект |
II.Вступительное слово учителя (мотивация)
О.Р.-
выработка умения обобщать изученный материал;
совершенствование умственной деятельности: анализ, синтез, классификация, способность наблюдать и делать выводы, выделять существенные признаки.
III Актуализация знаний.
О.Р.
повторить понятие «Процент»
прививать желание иметь качественные, глубокие знания, доводить дело до конца.
|
3мин
2 мин.
5 мин. | Ребята, мы с вами в 5-6 классе изучали проценты. Современная жизнь делает задачи на проценты актуальными. Повышение цен, планирование семейного бюджета, выгодного вложения денег в банки невозможны без умения производить несложные процентные вычисления. «Брать ссуду в банке или купить в кредит? Может быть выгоднее накопить денег для покупки дорогостоящей вещи?» Современный человек должен свободно решать задачи, предлагаемые самой жизнью, уметь просчитать различные предложения магазинов, кредитных отделов и различных банков и выбрать наиболее выгодные. Вы на уроках физики, химии, географии тоже встречаетесь с процентами. Понимание процентов и умение производить процентные расчеты в настоящее время необходимо каждому человеку, чтобы ориентироваться в нашем, современном мире. Подобные задачи встречаются в тестах Итоговой аттестации, а также в тестах ЕГЭ. Мы сегодня рассмотрим основные типы задач на проценты, прослушаем сообщения ребят, будем решать задачи ГИА и ЕГЭ. Итак, тема сегодняшнего занятия: Проценты. Применение данной темы к решению текстовых задач в тестах ЕГЭ и ГИА .
| Обучающиеся слушают учителя, готовятся сформулировать задачи урока.
А наши задачи на сегодняшнем уроке: - повторить и закрепить изученное; - вспомнить виды и методы решения задач; - подготовиться к ГИА в ходе решения задач.
«Из истории процентов» сообщение ученика + презентация 
2. Повторение и анализ основных фактов, явлений (сообщение ученика + презентация) Процент – это одна сотая часть Процентом называют одну сотую часть. Определение одного процента можно записать равенством: 1%=0,01 или 1%= Повторим перевод процента в дробь Чтобы перевести проценты в десятичную дробь, надо разделить число процентов на 100. Например: 45% = 45 : 100 = 0,45 Перевод дроби в проценты Для обратного перехода выполняется обратное действие. Таким образом, чтобы обратить десятичную дробь в проценты, надо её умножить на 100. Например: 0,93 = 0, 93 100% = 93% Нахождение процента от числа Чтобы найти указанное число процентов от данного числа, нужно проценты записать десятичной дробью, а затем данное число умножить на эту десятичную дробь. Например: 50% от 120 равно 120∙0,5=60 Нахождение числа по его проценту |
|
|
О. Р.
закрепить навыки и умения применения знаний по теме к решению упражнений.
IVФормирование новых навыков О.Р. повторить виды и способы решения задач на проценты;
воспитание интереса к познавательному процессу;
|
3 мин.
8 мин. | Затем выполняются следующие задания: 
А, теперь ребята, мы с помощью электронного пособия Светланы Александровны Лежневой, вспомним виды задач и способы их решения. Этим пособием «Проценты» вы можете пользоваться в домашних условиях при подготовке к ГИА. |
Обучающиеся выполняют задания и комментируют свои рассуждения.
Записывают виды задач и способы их решения |
| Мини-проект | О.Р. воспитать трудолюбие, аккуратность ведения записей. |
10мин. | Сейчас, мы будем решать задачи, подобранные ребятами, которые могут встретиться на ГИА и в 11 классе на ЕГЭ.
| Сообщение учеников + презентация. Обучающиеся решают предложенные задачи, записывают решения в тетрадь. |
