План урока математики в 3 классе по теме "Сложение и вычитание круглых сотен"

Конспект урока по математике в 3 классе.

Тема: Повторение и закрепление по теме «Сложение и вычитание круглых сотен».

УМК «Перспектива».

Учитель начальных классов МБОУ СОШ №12 города Новочебоксарска Чувашской Республики Федотова Л.П.

Цели:

Закрепить знания учащихся о новой счётной единицей – сотне, закрепить умения считать сотнями, выполнять сложение и вычитание круглых сотен, вести как прямой, так и обратный счёт; повторить свойства деления суммы на число, продолжить работу по закреплению вычислительных приёмов внетабличного умножения и деления в пределах 100,совершенствовать вычислительные навыки учащихся, умение обосновывать действия в решении задач.

Планируемые результаты:

предметные - обучающиеся научатся складывать и вычитать круглые сотни, опираясь на знания десятичного состава чисел от 100 до 1000, научатся приёмам моделирования и схематизации при решении задач, научатся составлять алгоритм выполнения действий.

личностные - продолжится формирование интереса к предмету, к учебной деятельности.

регулятивные - научатся принимать и сохранять учебную задачу; оценивать результат своих действий; получат возможность научиться адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами.

коммуникативные - научатся использовать в общении правила вежливости, получат возможность строить понятные для партнера высказывания, работать в паре, в группе.

Оборудование: ПК, презентация к уроку, карточки, картинки –для физкультминутки «Светофор», для рефлексии.

1.Оргмомент.

2.Актуализация знаний (постановка целей урока)- Самоанализ: На этом этапе урока дети приходят к выводу, что те знания, которые они имеют, не достаточны (дефицит знания). Чтобы решить возникнувшую проблемы, надо сформировать цель урока.

А для чего необходимо уметь складывать и вычитать числа?

Где в жизни вы встречали круглые трехзначные числа? (На денежных купюрах) 100, 500, 1000 рублей. В магазине. Проблема! Боимся ошибиться, не хватает знаний. Сначала надо научиться считать деньги. Создание проблемной ситуации.

Ошибки в решении примеров и задач! Проблема! Как вы считаете, чему мы должны научиться сегодня?

Надо научиться решать примеры на сложение и вычитание круглых сотен. Определите тему урока.

Рассмотрите задания на ваших карточках, сформулируйте тему урока.

3.Самоопределеник к деятельности. Дети формулируют тему урока. Постановка учебной задачи. Чем мы будем заниматься?

Сегодня мы будем решать примеры и задачи на сложение и вычитание круглых сотен.

Тема: Повторение и закрепление по теме «Сложение и вычитание круглых сотен».

Сегодня мы устроим математические гонки. Представьте себе, что вы автогонщики. Давайте выявим самых лучших гонщиков. Итак, старт дан. Начинаем!

4.Устный счёт.

1)Выберите те примеры, в которых частным является число 3 и соедините линиями.

2)Выберите примеры с ответом 4 и соедините линиями.

3)Математический диктант.

• Назовите наименьшее трёхзначное число(100), наименьшее четырёхзначное число(1000)

• Увеличьте 10 в 10 раз (100)

• Уменьшите 100 в 10 раз (10)

• На сколько 100 больше, чем 90? (на10)

• На сколько число 99 меньше числа 100 ? (на 1)

• Чему равно частное чисел 80 и 8? (10)

• Чему равно произведение чисел 6 и 5? (30)

• На сколько надо увеличить 80, чтобы получить 100? (на 20)

• Какое число лишнее? 99,100, 200, 300, 400,1000 (99)

4)Сколько сотен? Заполните окошки.

сот .= 100 - сто

сот. = 200 – двести

сот. = 300 – триста

сот. = 400 - четыреста

сот. = 500 – пятьсот

сот. = 600 – шестьсот

сот. = 700 – семьсот

сот. = 800 – восемьсот

сот. = 900 – девятьсот

сот. =1000 - тысяча

5) Уменьши числа на 100. Увеличь числа на 100. Слайд.

6) В одной коробке 10 машинок. А в десяти? (100) В двадцати? (200) В тридцати? (300) В пятидесяти? (500)

На одной стоянке 30 машин, а на второй в 2 раза больше. Сколько машин на второй стоянке?(60)

На одной стоянке 80 машин, а на второй в 10 раз меньше. Сколько машин на второй стоянке? (8)

У Димы 1000 рублей. Он купил одну машинку за 200рублей, другую за 400рублей, а третью за 100 рублей. Сколько денег у него осталось? (300)

Ошибки! Проблема! Не умеем! Надо научиться?

5.Работа по теме урока.

1)Выполни задания и проверь:

Увеличить на 200

600, 400, 300, 500, 800

800, 600, 500, 700, 1000

Уменьшить на 300

600, 800, 700, 900, 1000

300, 500, 400, 600, 700

Сравни числа:

700 и 900, 600 и 400, 800 и 1000

700 400, 800