Орг.момент | Проверяет готовность к уроку; наличие тетради, ручек, карандашей, цветных карандашей, линеек. Создает комфортную обстановку. | Настраиваются на работу в кабинете математики. Выполняют самооценку готовности к уроку. |
|
Мотивация учебной деятельности Сообщение целей и задач урока. Актуализация знаний. | Сформулирует цель урока, ознакомит с планом урока. Расскажет о продолжительности изучения курса геометрии. Ее 2 часть «Стереометрия» Электромонтажникам необходимо знать о взаимном расположении прямых и плоскостей в пространстве, т.к. на практике необходимо будет прокладывать линии освещения внутри и снаружи помещения. Сообщение темы урока. Определяет границы знания и незнания геометрического материала.
Вопрос: «Что такое планиметрия? Основные понятия? | Слушают и обсуждают тему и цели урока.
Называют раздел геометрии, в котором изучаются свойства фигур на плоскости. | Запись темы в тетрадь.
Устный опрос. |
Изучение нового материала | Презентация урока на интерактивной доске. Организует ситуацию решения задачи. Вопросы к рисункам: « Назовите точки, лежащие в плоскости и не лежащие в плоскости?»
Ставит задачу «Что дает представление плоскости?» Наряду с точкой, прямой и плоскостью рассматриваются на интерактивной доске геометрические тела. Преподаватель демонстрирует модели геометрических фигур, ставит задачу на развитие логического мышления.
Вопрос: «Какие геометрические тела вам напоминают предметы изображенные на этих рисунках»
Организуют ситуацию построенного алгоритма. Осуществляют коррекцию.
Вопрос: «Что такое аксиома?» «Какие аксиомы планиметрии вы знаете?»
Основные свойства точек, прямых и плоскостей касающихся их взаимного расположения выражены в аксиомах стереометрии. Организует работу обучающихся с учебником. | Представляют результат. Выполняют запись на доске
Высказывают свои предложения.
Называет геометрические тела
Выполняют практическую работу, в тетради рисуют куб и выделяют другим цветом элементов ( точки, отрезки, плоскости)
Формулируют определение аксиом планиметрии Через любые две точки можно провести прямую и только одну Из трех точек прямой одна и только одна лежит между двумя другими Имеются по крайней мере две точки не лежащие на одной прямой
Работа с учебником, записывают аксиомы делают чертеж | Запись в тетради
Устно.
Устный ответ
Письменная работа |
Закрепление материала | Организует ситуацию решения задач Задача №1 (а, б) стр.7 Задача №2 (а) стр.7 | Читают условия задач по учебнику стр. 7,8 Дают ответы, используя полученные знания на уроке. |
Запись в тетрадь |
| Итог урока. | Осуществление оценивания обучающихся на уроке. Выставление оценок (с комментарием).
| Обучающиеся дают оценку своей деятельности на уроке. Оценивают достижение поставленных целей. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. | Оценивание обучающихся за работу на уроке. |
| Домашнее задание | Организует самостоятельную работу ответов на вопросы Задача №1 (в, г) Прочитать пункт 1-2 Выучит аксиомы А1-А3 Повторить аксиомы планиметрии. Дополнительно В 1-3 (индивидуально) | Выполняют индивидуальные задания теста. Обучающиеся могут выбирать задания с учетом индивидуальных возможностей. |
|
