План открытого урока на тему "100 көлеміндегі сандарды қосу және азайту"

Пән мұғалімі: Амангельдыева Ы.А.

Күні: 27.01.2017

Сыныбы: 2 «Г»

Пәні: математика

Сабақтың тақырыбы: 100 көлеміндегі сандарды косу және азайту

Сабақтың мақсаты: Оқушылар 100 көлеміндегі сандарды косу және азайтуды меңгеру,базалық жалпы оқудың және функционалдық біліктілігінің деңгейін анықтау.

Сабақтың міндеттері:

Білімділік: жүз көлеміндегі сандарды азайту және қосу, ондықтарды жазбаша қосу және азайту тәсілін пысықтау,есептеу тәсілдерін пысықтау ,оларды есеп шығаруда қолдана білуге үйрену;

Дамытушылық :шапшаң есептеу дағдысын қалыптастыру,математикалық терминдерді қолдана білуге ,логикалық ойлау қабілетін , зейінін дамыту,деңгейлік тапсырмаларды орындауға ауызша есептеуге машықтандыру;

Тәрбиелік : ептілікке,тапқырлыққа,жылдамдыққа, ұқыптылыққа , достыққа тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже:

• Оқушы тақырыпқа байланысты жүз көлеміндегі сандарды азайту және қосу амалдарын қолдана алады.

• Сын тұрғысынан ойлауды дамытуға байланысты ойды ашық айтуға, еркін ой бөлісуде өзін көрсете алады.

• БжС технологиясына сәйкес жылдам есептеуді, қатені талдауды үйренеді.

• Ұжымдық парасаттылық: жеке,жұптық жұмыс ережелеріне байланысты бір-бірін тыңдауға дағдылана алады, ортақ талапқа жұмыс істеуге дағдыланады.

Сабаққа қажетті дағдылар мен түсініктер:

Оқушылардың ондық бөлшектерді қосу және азайту ережелерін білуі, оларды теңдеу шешуде, мәтіндік есептердішешуде қолдана алады

Топтық жұмыс, жеке жұмыс ережелерімен таныс болуы.

Бағалау: «орынға отырғызу матрицасы » кесте ұяшығындағы ұпайды ескере отырып, бағалау парағындағы талапқа сәйкес өзін-өзі бағалайды және оған мұғалімнің бақылауы;

Көрнекілігі: ОӘЖА кестесінкөру, «орынға отырғызу матрицасы» кестесі,плакат,бағалау парағы,жаттықтырғыш.

Типі- 4:білімді өз бетінше қолдану→ өзін-өзі бақылау→ түзету→рефлексия (Бекіту сабағы).

Өткізу түрі: «Биоинтернет» картасы, БжС технологиясы, мұғалімге арналған әдістемелік басшылық «Стандарттық мазмұн» 2 сынып.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу.

• Қайырлы күн, балалар!

• Қайырлы күн!

• Добрый день, ребята!

• Добрый день!

• Good day, children!

• Good day, teacher!

• Thank you sit down please!

• 

Бүгін сабақта неше бала? 63 %-ын тақтаға жазып көрсету.

Оқушы санын анықтау- с*63%/100% (с-оқушылар саны).

Есепті ауызша сұрау, ұяшықта белгілеу.(Үй тапсырмасын тексеру)

25-15 35-15

30+12 30+20

54-24 99-49

15+25 76-65

30+32 71-11

48-18 25+25

10+22 88-16

90-40 73+23

54-22 20+15

83-13 15+15

Сыныпты белсендіру үшін сөз көшбасшыға беріледі.

• Біз алғырмыз!

• Иә!

• Мы умные!

• Да!

• We are cleverest!

• Yes!

1 Цикл. Оқушылар алған білімдерін одан әрі меңгеру, бекітуге есептер беріледі.

Бірдей бір шапалақ ұру. Білімділік сапасы - 5+30´,(5+30 с)

Мұғалім сынып ішін аралап, оқу материалын сыныптың меңгеру дәрежесін анықтайды. І,ІІ нұсқадан тұратын жаттықтырғыш парағы беріледі.

Үш тапсырма:

І нұсқа

ТКШ АКШ ЖКШ

13+11 55+35 85-55

ІІ нұсқа

ТКШ АКШ ЖКШ

35+14 53-12 74-21

Жұмыстың аяқталуы 5+30´

«Қолдағы қалам-бұл қателік» бұйрығы беріледі.

Тапсырмалардың орындалуын кезеңмен тексеру.Әрбір деңгейде орындалу сапасы жеке анықталады.Жауаптар оқылып ,тақтаға жазылады. Кімде қате жоқ, тақтаға шығып дәптерін көрсетеді.

Оқушылар 1 қатемен бетта тобына отырады, ал үлгермеген оқушылар немесе 2 есепте қате жіберген оқушылар гамма тобына отырғызылады. Әрбір деңгейде орындалу сапасы жеке анықталады.

Әр оқушы тапсырмадан соң жаттықтырғыш парағының шетіне альфа, бетта, гамма екенін белгілеп алады.

Егер саннан немесе амалдан шатасқан бетта тобынан бір оқушыға мүмкіндік берейік тақтаға шығып, карта бойынша дұрыс шығару керек. Қане кімді таңдаймыз? Жақсы!Жарайсыңдар! Бізде альфа қанша оқушы,ал ендеше жеттік па 63 сапаға (иә болса, жарайсыңдар,жоқ болса, әлі бәрі алдыда)

2 Цикл.Екі рет шапалақ соғып, тапсырманы орындауға кіріседі.

Мұғалім сынып ішін аралап, оқу материалының меңгеру дәрежесін талдайды, қателер іздейді.

Үш тапсырма :

І нұсқа

ТКШ АКШ ЖКШ

х+10=25 x-45=20 96-x=46

II нұсқа

ТКШ АКШ ЖКШ

х+20=38 x+30=90 64-x=24

Жұмыстың аяқталуы 5+30´

«Қолдағы қалам-бұл қателік» бұйрығы беріледі.

Жауаптар оқылып, тақтаға жазылады. Кімде қате жоқ, тақтаға шығып дәптерін көрсетеді. оқушылар 1 қатемен бетта тобына отырады, ал үлгермеген оқушылар немесе 2 есепте қате жіберген оқушылар гамма тобына отырғызылады. Әрбір деңгейде орындалу сапасы жеке анықталады.

Әр оқушы тапсырмадан соң жаттықтырғыш парағының шетіне альфа, бетта, гамма екенін белгілеп алады.

Бетта тобынан бір оқушыға мүмкіндік берейік тақтаға шығып, карта бойынша дұрыс шығару керек. Қане кімді таңдаймыз? Жақсы!Жарайсыңдар! Бізде альфа қанша оқушы,ал ендеше жеттік па 63 сапаға (иә болса, жарайсыңдар,жоқ болса, әлі бәрі алдыда)

3 Цикл.Қабылдауды ұйымдастыру.

Үш рет шапалақ соғып, тапсырманы орындауға кіріседі.

Үш тапсырма : ТКШ АКШ ЖКШ

І нұсқа

12+13 25+14 36+12

ІІ нұсқа

ТКШ АКШ ЖКШ

11+13 35+14 26+12

Жұмыстың аяқталуы 5+30´

«Қолдағы қалам-бұл қателік» бұйрығы беріледі.

Әр оқушы тапсырмадан соң жаттықтырғыш парағының шетіне альфа, бетта, гамма екенін белгілеп алады.

Тапсырмалардың орындалуын кезеңмен тексеру.Әрбір деңгейде орындалу сапасы жеке анықталады. Жауаптар оқылып , тақтаға жазылады. Кімде қате жоқ, тақтаға шығып дәптерін көрсетеді. оқушылар 1 қатемен бетта тобына отырады, ал үлгермеген оқушылар немесе 2 есепте қате жіберген оқушылар гамма тобына отырғызылады. Әрбір деңгейде орындалу сапасы жеке анықталады.

Бетта тобынан бір оқушыға мүмкіндік берейік тақтаға шығып, карта бойынша дұрыс шығару керек. Қане кімді таңдаймыз? Жақсы! Жарайсыңдар! Бізде альфа қанша оқушы,ал ендеше жеттік па 63 сапаға (иә болса, жарайсыңдар,жоқ болса, әлі бәрі алдыда)

Альфалар бетта мен гамма барып үйретеді. 2-3 мин-тан (карта бойынша, черновикке немесе карандашпен көрсетеді. Содан, соң өз қателігін түсінген оқушы, альфа тобында оқушыларға рахмет айтады.Мен өз қателігімді түсіндім.

Егер норма орындалса ЖКШ-63 екі вариант бойынша бақылау жұмысы алынады.

Егер норма расталса, үш бағытты таңдай алады:

Жаңа тақырыпқа көшу.

Жаттықтырғыш картасына көшу.

Өткен тақырыпты пысықтау;

Әр оқушы тапсырмадан соң жаттықтырғыш парағының шетіне альфа, бетта, гамма екенін белгіледі, сабақ соңында әр оқушы өзі (альфа, бета,гамма) айтады.Мұғалім матрицаға белгілеп, оқушыларды бағалайды.

Үйге тапсырма: «Альфа» тобына ЖКШ бойынша 10 тапсырма, «Бета» тобына АКШ бойынша 10 тапсырма және 5 ТКШ, «Гамма» тобына ТКШ бойынша 10 тапсырма және АКШ бойынша 5 тапсырма.