ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Построение графика квадратичной функции.

Цель урока: формирование умения строить график квадратичной функции.

9. Задачи:

- обучающие: выработать умения находить и указывать координаты вершины параболы, ее ось симметрии, направление ветвей параболы; выработать умение строить график квадратичной функции;

-развивающие: развитие умения выделять главное, анализировать, составлять алгоритм построения графика, умения действовать самостоятельно.

-воспитательные: дисциплинированности, добросовестного отношения к труду, развитие познавательного интереса и любви к предмету.

Тип урока: изложение нового материала
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная и в парах.
Необходимое техническое оборудование :кодоскоп, компьютер, проектор и интерактивная доска

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Построение графика квадратичной функции. »

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Построение графика квадратичной функции.

	ФИО (полностью)	Мурадова О.Р
	Место работы	МОУ СОШ № 16
	Должность	Учитель
	Предмет	Математики
	Класс	9
	Тема и номер урока в теме	Построение графика квадратичной функции. Урок№1
	Базовый учебник	«Алгебра. 9 класс» учебник под редакцией С.А.Теляковского.

Цель урока: формирование умения строить график квадратичной функции.

9. Задачи:

- обучающие: выработать умения находить и указывать координаты вершины параболы, ее ось симметрии, направление ветвей параболы; выработать умение строить график квадратичной функции;

-развивающие: развитие умения выделять главное, анализировать, составлять алгоритм построения графика, умения действовать самостоятельно.

-воспитательные: дисциплинированности, добросовестного отношения к труду, развитие познавательного интереса и любви к предмету.

Тип урока: изложение нового материала
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная и в парах.
Необходимое техническое оборудование :кодоскоп, компьютер, проектор и интерактивная доска
Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	Организационный момент		Нацелить учащихся на урок	Отвечают на вопросы учителя.
2	Проверка домашнего задания		Учитель выводит решение по кодоскопу на экран	Учащиеся проверяют и участвуют в обсуждении результатов.
3	Устная работа	(1) График квадратичной функции	1.Учитель предлагает задания: 1)выделить полный квадрат двучлена; 2)назвать координаты вершины параболы, направление ее ветвей, уравнение оси симметрии. 2. Выводит график квадратичной функции на доску и предлагает выполнить задание по желанию. Повторяются простейшие преобразования графиков функций	1.1 учащиеся выполняет задание у доски, остальные участвуют в обсуждении результатов. 2.Учащиеся работают в парах и проверяют с доской.
4	Изучение нового материала	(2) Что такое квадратичная функция? (3) Построение графика квадратичной функции.	1. Учитель показывает фрагмент с определением квадратичной функций. 2.Учитель перед учениками ставит задачу-построить график функции у=ах2+вх+с. 3.Выводится на экран модуль и выполняется по шагова.	1. Учащиеся повторяют определение, приводят примеры функции и называют коэффициенты. 2.Коллективно разрабатывают алгоритм построения параболы и учащиеся записывают в тетрадь.. 3. Учащиеся информацию записывают в тетрадях.
5	Тренировочные упражнения	(5) График функции y=ax2 + bx + c. (6) Построение графика квадратичной функции.	1.Выводится на экран рисунок. 2.Учитель выводит на экран практический модуль и организует работу по его выполнению. По Желанию на доске работает сильный ученик.	1.Учащиеся изучают изменение графика с изменением коэффициентов а, в, с. 2. Учащиеся выполняют в тетрадях с последующей проверкой.
6	Подведение итогов урока	(7)График функции y=ax2 + bx + c"	1. Выводит практический модуль. Обобщает знания, анализирует работу класса, выставляет оценки.	1.Ученики по очереди называют коэффициенты. 2.Отвечают на контрольный вопрос 4(п.7учебника)
7	Сообщение домашнего задания	(4) Особые точки параболы y=ax2 + bx + c	Определяет д/з. Выводит на экран информационный модуль и по нему предлагает творческое задание составить функции с использованием особых точек параболы.