План-конспект урока по математике

Предмет: математика Класс: 5

Тема урока: «Десятичная дробь. Чтение и запись десятичных дробей».

Цели урока:

обучающие: изучить понятие десятичных дробей, научиться читать и записывать десятичные дроби, сформировать умение чтения и записи десятичной дроби;
развивающие: развивать логическое мышление, умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание;
воспитательные: воспитывать в учащихся трудолюбие, аккуратность, навыки самоконтроля, дружелюбия, взаимовыручки.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы обучения: словесный, практический, индивидуальный.

План урока:

1. Организационный момент.

2. Устный опрос.

3.Разъяснение нового материала.

3. Рассмотрение примеров, устно.

4. Закрепление знаний.

5. Оценки за урок.

6. Постановка задания на дом.

Ход урока:

1. Орг.момент.

Здравствуйте ребята ! Садитесь! (Заполняется журнал, отмечается отсутствующие учащиеся).

2. Устный опрос:

а) Какие мы с вами дроби изучили?

б) Какие бывают обыкновенные дроби?

в) Какие действия над обыкновенными дробями мы может выполнять?

Сегодня на уроке мы познакомимся с новыми дробями – десятичными.

3. Изучение нового материала.

Среди обыкновенных дробей и смешанных чисел часто встречается дроби со знаменателем, кратным числу 10. Например, если выразить 9 мм в сантиметрах; 15м²39дм² – в квадратных метрах; 18 кг 327 г – в килограммах; 937895 мм³- в кубических метрах, то получим:

_см; _м²;_кг;_м³.

Дроби со знаменателем 10, 100, 1000 и т.д. записывается без знаменателя: _=0,9; _=15,39; _=18,327; _=0,937895.

0,9; 15,39; 18,327; 0,937895 - это десятичные дроби.

У них есть целая часть – число, стоящее до запятой, и дробная часть – она записана после запятой. Дробная часть отделяется от целой части запятой.

Смешанные числа и равные им десятичные дроби читаются одинаково.

Например 7 _ и 7,3 читают: семь целых три десятых.

Чтение обыкновенной и равной ей десятичной дроби различается.

Например,

_ читают: семь десятых,

0,7 читают: нуль целых семь десятых.

Значит, при записи десятичных дробей, у которых отсутствует целая часть, записывают 0 перед дробной частью и читают «нуль целых».

В приведенных ниже примерах записи десятичных дробей оказалось, что в числителе обыкновенной дроби столько цифр, сколько нулей в знаменателе. Число цифр в числите и число нулей в знаменателе могут быть разными.

Например, запишем _ в виде десятичной дроби. В этом смешанном числе в числителе дробной части две цифры, в знаменателе три нуля. Поэтому вначале уравняем число цифр в числителе и число нулей в знаменателе: перед числителем припишем один нуль. Получим:

_=_. Тогда _=_= 23,071

Значит,

чтобы смешанное число или обыкновенную дробь, у которой знаменатель кратен 10, записать в виде десятичной дроби, надо:

1. Уравнять, если надо, число цифр в числителе и число нулей в знаменателе, приписав нули перед числителем;

2. Записать целую часть (она может равняться нулю);

3. Поставить запятую, отделяющую целую часть от дробной;

4. Записать числитель дробной части.

Например, _=_=0,007;14 _=_=14,000423

Десятичная дробь, как натуральное число, разбивается на разряды. Название разрядов целой части десятичной дроби такие же, как у натурального числа, а дробной части – другие. Первый справа от запятой разряд десятичной дроби называется десятые, следующий разряд - сотые, а затем – тысячные, стотысячные и т.д.

4. Решение на закрепление нового материала.

№697

Прочитайте десятичные дроби:

1)25,4

2)0,136

3)103,15

4)8,234

5)1,39

6)267,267

7)1015,1

8)307,3078

№698

Прочитайте десятичные дроби:

1)36,04

2)0,003

3)181,105

4)0,0809

5)200,7001

6)6,00081

№700

Запишите десятичные дроби:

1)три целых шестнадцать сотых

2)восемь целых три сотых

3)нуль целых три сотых

4)двадцать восемь целых семь стотысячных

5)четыреста целых пятнадцать миллионных

№ 701

Запишите в виде десятичной дроби:

1)_

2)_

3)_

4)_

5)_

6)_

7)_

8)_

№705

Запишите в виде десятичной дроби значения сумм:

1)_+_

2)70+_

3)5+_

4)11+_+_

5. Итог урока объявить оценки за урок, записать д/з.

6. Домашнее задание: выучить правило и выполнить следующие номера:

№701 (9-16), №702