План-конспект урока математики для 5 класса по теме "Транспортир.Измерение углов"

План-конспект урока математики для учащихся 5 класса по теме "Транспортир.Измерение углов". Урок разработан с использованием электронных образовательных ресурсов, что позволяет сделать урок более ярким, занимательным и позволяет учащимся практически научиться применять и использовать инструмент для измерения и построения углов - транспортир. Урок разработан с использованием учебника математики автора Н.Я.Виленкин "Математика", издательство "Мнемозина", 2009 год. целью данного урока является формирование новые знания и умения по теме "Измерение углов. Транспортир." Задачами данного урока является знакомство с новой единицей измерения (градус) и инструментом для измерения углов, а также составление алгоритма измерения углов.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«урок2»

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Измерение углов. Транспортир.

(Тема урока)

	ФИО (полностью)	Голишникова Наталья Александровна
	Место работы	МОУ СОШ №3 г.Дубовки
	Должность	Учитель математики
	Предмет	математика
	Класс	5
	Тема и номер урока в теме	Измерение углов. Транспортир. № 1
	Базовый учебник	Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, 5 класс, «Мнемозина» Москва 2009. - 288с.

Цель урока: Сформировать новые знания и умения по теме «Измерение углов. Транспортир».

9. Задачи:

- обеспечить в ходе урока усвоение новых и закрепление ранее усвоенных понятий по теме «Угол»:

- познакомить с новой единицей измерения (градус) и

инструментом для измерения углов;

составить алгоритм измерения угла;
развивать умение анализировать и систематизировать знания;
воспитывать навыки культуры труда, аккуратность и точность.

Тип урока: урок формирования новых знаний и умений.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

Структура и ход урока

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока		Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)		Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)		Деятельность ученика		Время (в мин.)
1	2		3		5		6		7
1	Ограниза- ционный момент. Мотивация учебной деятельности				Создает психологическую атмосферу урока. Подготавливает необходимое оборудование, формулирует цели и задачи урока.		Настраиваются на урок, делают записи в тетради, подготавливаются к осознанному восприятию материала, включаются в деловой ритм урока.		2
2	Актуализация знаний учащихся, полученных ими по теме «Угол».		Ресурс № 2		Учитель воспроизводит знания и умения, необходимые для овладения материала, задавая вопросы о понятии угла, прямого, острого, тупого и развернутого угла, изученные на предыдущих уроках, комментируя ответы обучающихся и внося коррективы.		Обучающиеся отвечают на поставленные вопросы.		6
3	Формирование новых знаний: назначение транспортира, определение понятия «Градус», как его обозначают и алгоритма измерения углов.		Ресурс №1		Продемонстрировать транспортир, рассказать о его шкале и единице измерения углов. И составить алгоритм измерения углов. Учитель демонстрирует слайды, на которых показаны примеры измерения углов.		Обучающиеся воспринимают информацию, делают необходимые записи и чертежи в тетради.		7
4	Первичная проверка усвоения знаний: измерения углов с помощью транспортира с применением алгоритма.		Ресурс № 3		Учитель предлагает учащимся сесть за компьютеры и выполнить 2 задание на измерение различных типов углов, предлагая учащимся использовать алгоритм измерения углов. Учитель включается в предметно-практическую деятельность, вызывающее затруднения, оказывает индивидуальную помощь по необходимости.		Учащиеся осуществляют предметно-практическую деятельность, измеряют углы по алгоритму, методом проб и ошибок устраняя пробелы в знаниях.		9
			Ссылка		Каждому ученику раздается лист формата А4 с углами и сопровождается слайдом учителя. Учитель предлагает обучающимся практико-ориентированное задание.		Учащиеся измеряют на глаз градусную меру и сообщают учителю, после этого проверяют правильность ответа с помощью транспортира.		10
5	Закрепление новых знаний и умений.		Ресурс 4		Учитель организует самостоятельную индивидуальную работу с тестом, предлагая обучающимся вставить пропущенные слова, руководит работой и корректирует её.		Обучающиеся работают с объемом изученного материала на репродуктивном уровне.		7
6	Подведение итогов. Рефлексия				Учитель подводит итоги урока, оценивает деятельность учащихся. Намечает перспективу последующей работы.		Осмысляют свои действия, дают самооценку.		2
7		Домашнее задание		Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи.		Воспринимают информацию и записывают домашнее задание.		2

Приложение к плану-конспекту урока

Измерение углов. Транспортир.

(Тема урока)

ПЕРЕЧЕНЬ ЭОР, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ.

№ ресурса в уроке	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Транспортир. Измерение с помощью транспортира.	Информационный ресурс	Просмотр	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/20c717d9-b3f4-40a9-8bbe-ee7a4a5e7a89/29_1_1nm.ppt
2	Математический диктант. Измерение углов.	Контрольный ресурс	Математический диктант	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/369d827e-ec6f-46c9-b1af-64a8bdc7be78/29_2_md(2).ppt
3	Измерение угла с помощью транспортира.	Практический ресурс	Тренажер	http://fcior.edu.ru/card/4834/izmerenie-ugla-s-pomoshyu-transportira-p2.html
4	Измерение геометрических величин	Контрольный ресурс	Страница интерактивной доски	http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/f9aff3d4-713b-4a6e-a064-24a0d8733e6d/104758/