| Сабақтың тақырыбы | Параллелеограмның ауданы |
| Сынып | 8 сынып |
| Мұғалім | Махабат Л. |
| Сілтеме
| Күнтізбелік жоспар, оқулық 8-сынып, интерактивті тақта, электронды оқулық, тірек сызба, постер, флипчарт, |
| Жалпы мақсаттар | Параллелеограмның ауданы туралы мағлұмат беріп, ауданның формуласын қолдана отырып есептер шығара алу дағдысын дамыту, өз бетімен қорытынды шығару, ойларын анық айту, ойлау, тапқырлық қабілеттерін дамыту, пәнге деген қызығушылығын арттыру. АКТ арқылы берілген мағлұматтарды дұрыс қолдана білу. |
| Күтілетін нәтижелер | Параллелеограмның ауданының формуласын пайдаланып есептер шығара алады, берілген тапсырма арқылы флипчард жасап қорғау барысында ойларын анық айтып, тапқырлық танытады, дарынды және талантты оқушылардың қабілеттері дамып, сыни ойлауға дағдыланады. Топтық жұмыс жүргізу арқылы ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады. АКТ арқылы берілген мағлұматтарды дұрыс қолданады. |
| Түйінді идеялар | Параллелеограмның ауданын математика әлемінде және күнделікті тұрмыста қолданылу ерекшелігі. |
| Орындалатын іс-әрекет |
| Мұғалімнің орындайтын іс-әрекеті | Оқушының орындайтын іс-әрекеті |
Оқыту әдістері |
Уақыты |
| Сынып оқушыларымен амандасып, түгендеу жүргізу. | Оқушылар амандасады. Кезекші сабақта жоқ оқушыларды айтып береді. (себепті, себепсізі анықталынады) |
| 1 мин |
| Психологиялық ахуал қалыптастыру мақсатында « 8 А сынып оқушыларының» би жаттығуы | Оқушылар жаттығу орындайды |
| 3 мин |
| Тапсырма жазылған киіз үй суреттері үлестіріледі. Деңгейлік тапсырмалар, А тобы сары түс, жасыл, В тобы көк түс, С тобы қызыл түс. Киіз үй туралы слайд көрсетіледі. | Оқушылар киіз үй туралы мәлімет айтады, слайдты толықтырады. Әр оқушы деңгейіне байланысты түсті таңдайды. Жаңа топ құрылады. | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер | 1 мин |
| Сабақ барысында «Оқушының оқу жетістігін бағалау» ретіне түсіндіру жүргізу | Оқушы өзінің оқу жетістігі қалай бағаланатынынан мағлұмат алып, сабақ барысындағы іс-әрекетінде белсенділік танытуға тырысады. Топта рөлдерді бөледі. | Оқытуды басқару және көшбасшылық | 1 мин |
| Үй тапсырмасын тексеру, қайталау сұрақтары. | Қайталау сұрақтарына жауап береді. (Aktivoid пайдаланады.) | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалог) | 4 мин |
| Тапсырма беру жаңа тақырыпты меңгерту мақсатында. | Оқушылар топпен жұмысатқарады, флипчарттарға тапсырманы орындап қорғайды. Бір-бірінің ойларын толықтырады. Пікірлерін ортаға салады.
1 Топ: Көк топПараллелограмның В төбесінен қарама – қарсы қабырғасына перпендикуляр түсіріп, пайда болған тік бұрышты үшбұрышты қиып алып, тіктөртбұрыш құрастырып оның ауданын табу. 2 Топ: Қызыл топ Параллелограмның сүйір бұрышының синусы, ені мен ұзындығы және биіктігі арқылы қалай байланыстыра отырып ауданын табуға болады. 3 топ: Сары топ Параллелограмның ауданының шығу тарихына зерттеу жүргізу. 4 топ: Жасыл топПараллелограмның ауданының екі формуласын жаңа заман талабына сай «Evropa +» радиосынан тыңдаушыларға ұсыну. Оқушылар көрші топтарға формативті бағалау жасайды. | Талантты және дарынды балаларды оқыту. СТО | 10 мин |
| Асық ойыны. Тапсырма береді. Кітаптың 87 беті, № 338 есеп. Алған білімдерін практикада қолдану мақсатында. | Кесте толтырады, әр оқушы тақтаға шығып жазады, жеке жұмыс. Ауызша есептер. Келесі Көкпар ойынына жолдама алады. | СТО | 3 мин |
| Топтастыру жүргізу (асық арқылы) | Асықтағы номерлері сәйкес оқушылар бір топқа жиналады. (дорбадағы асықты алу) | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (топтастыру) | 1 мин |
| Көкпар ойыны. Асықтағы номерлермен бөледі, сол нөмірге сәйкес тапсырмалар беріледі. | Топтан бір оқушы шығып жазады. Тапсырма: 1 Топ: Параллелограмның бір қабырғасы 10 см, ал оған түсірілген биіктігі 6 см. Параллелограмының ауданын тап. 2 Топ: Параллелограмның қабырғалары 4 см және 6 см, ал олардың арасындағы бұрышы 300. Параллелограмм ауданын тап. 3 топ: Параллелограмның қабырғалары 4 см және см. Егер оның ауданы 12 см2 болса, онда параллелограмның сүйір бұрышын табыңдар.  4 топ: Параллелограмның қабырғалары 14 см және 19 см. Параллелограмм периметрін тап.
| Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер | 10 мин |
| Тақырыпты қорытындылау мақсатында сәйкестендіру тест тапсырмасы. | Оқушылар тест жұмысын орындайды. Жұптық тексеру. |
| 5 мин |
| Электронды оқулықтан параллелеограмның ауданы туралы мәлімет беру | Білімдерін толықтырады. | АКТ | 1 мин |
| Үйге тапсырма беруді ұйымдастыру. | Оқушылар 88 беттегі, № 341, 346 тапсырмамен танысу. | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер | 1 мин |
| Бағалау жүргізуді ұйымдастыру | Критерий бойынша бақылаушылар бағалауы тыңдалып, талданады. | ОүБ және ОБ (формативті- критерийлер бойынша бағалау, қолы пайдалану)
|
4 мин |
| Кері байланысты ұйымдастыру | Рефлексия (оқушылар сабақ туралы өз пікірлерін стикерлерге жазып, ағашқа іледі) |
