?ткенімізге ??ілсек, сыр тартар бізге келешек.

Та?ырыбы : ?ткенімізге ??ілсек, сыр тартар бізге келешек.

Ма?саты: о?ушыларды? ?абілетін дамытып, ?й – ?рісін ке?ейту,

математика п?ніне ?ызы?ушылы?ын арттыру.

К?рнекілігі : интерактивті та?та, электронды о?улы?, тестілеу пульті,

сымсыз планшент, ?лестірме ?а?аздар.

Барысы: ?йымдастыру.

?ош келді?дер ??рметті ?стаздар. О?ушыларды? ?абілетін дамытып п?нге деген ?ызы?ушылы?ын арттыру?а саба?тан тыс уа?ытта ?ткен ?р т?рлі математикалы? сайыстар о?ушыларды? естерінде ?за? са?талады.

Сондай сайысты? бірі б?гінгі «?ткенімізге ??ілсек, сыр тартар бізге келешек» атты сайысымыз. Ендеше сайысымызды бастайы?.

1 кезе?. « ?з белгі?ді тап».

Сайыс?а екі топ ?атысып отыр. Оларды? аттарын аны?тау ?шін бірінші кезе?імізді? шартымен таныстырайын: ?р топ?а алты с?ра? беріледі, сол с?ра?тарды? жауаптарынан топты? атын ??растыру керек, с?йкес ?ріптерін алып. Егер шарт т?сінікті болса, та?тада?ы с?ра?тар?а назар аударамыз.

Бірінші топты? с?ра?тары:

1. Д?лелдеуді ?ажет ететін ??ым (екінші ?ріпті ал) теорема

2. Ба?ыттал?ан кесінді (бірінші ?ріпті ал) вектор

3. Тригонометриялы? фунцияларды? ?айсысы ж?п (бірінші ?ріпті ал) косинус

4. Т?ртб?рышты? ?айсысы т?ріне сырттай да , іштей де ше?бер салу?а болмайды (бесінші ?рібін ал) параллелограмм

5. у функциясыны? графигі (екінші ?рібін ал) гипербола

6. Е? ?лкен хорда ( бірінші ?рібін ал) диаметр

Сонымен бірінші топты? аты Евклид, топ?а тапсырма Евклид туралы ?ыс?аша ма?л?мат беруі?із керек.

Екінші топты? с?ра?тарына назар аударайы?:

Ше?берді? екі н?ктесін ?осатын кесінді (т?ртінші ?ріпті ал) хорда
Синусты? косинус?а ?атынасы(бесінші ?ріпті ал) тангенс
Д?лелдеуді ?ажет етпейтін ??ым (екінші ?ріпті ал) аксиоама
Егер ?шб?рышты? б?рыштары те?, ал ?абыр?алары ?зара пропорционал болса, онда ол ?шб?рыштар ?зара…(т?ртінші ?ріпті ал) ??сас
у= х² функциясыны? графигі (?шінші ?ріпті ал) парабола
Прогрессияны? ?айсы т?рінде кез келген м?шесі ?зіні? алдында?ы м?шені н?лден ?згеше т?ра?ты сан?а к?бейткеннен шы?ады.(алтыншы ?ріпті ал) геометриялы?

Екінші топты? аты «Декарт»,б?л топ?ада сондай тапсырма.

Ал біздер «Евклид» тобыны? беретін тарихи ма?луматын ты?дайы?.(Бір о?ушы шы?ып ?ыс?аша ма?лумат береді)

Жа?сы ,енді екінші топ ?здеріні? аттары туралы ?андай ??нды ма?луматтар береді екен.

Сонымен бірінші кезе?іміз ая?талды, сіздерді? жи?ан ?пайлары?ыз?а есеп ж?ргізіп отыр?ан болаша? математика п?ні о?ытушысы Айгерім. ?р д?рыс жауап?а бір ?пай беріледі ж?не ма?л?матты? ??ндылы?ына ?арай ?ш ?пай беріледі.

Екінші кезе?імізді? аты «Ж?йрік екені?ді к?рсете біл!»

Б?л кезе?ні? шарты: ?р топтан т?рт о?ушы шы?ады, ?олдарына тестілік пультті алып берілген тесті? жаубын береді. ?р д?рыс жауап?а бір ?пай ж?не кім с?ра??а аз уа?ыт ж?мса?ан болса, о?анда бір ?пай ?осылады.

С?ра?тары :

1. Косинус 90 неге те?: А) -1 В) 0 С) 1/2 D) 1

2.неше градусты? б?рышты? синусы мен косинусы те?

А) 30 В) 45 С) 60 D) 90

3. Бесб?рышты к?пб?рышты? ішкі б?рыштарыны? ??сындысы

А) 900 В) 720 С) 540 D) 450

4. ?шб?рышты? ?абыр?алары 3,4,5. Іштей сызыл?ан ше?берді? радиусын табы?дар. А) 1 В) 2 С) 3 D) 4

5.Геометрияда ?оз?алыс деп аталады

А) Фигураны т?рлендіруде ара ?ашы?ты? са?талса

В) Фигураны т?рлендіруде ара ?ашы?ты? ?згерсе

С) Фигураны т?рлендіруде пішіні ?згерсе

D) Фигураны т?рлендіруде ?зара орналасуы ?згерсе

6.19,15... арифметикалы? прогрессияда бесінші м?шесін табы?дар

А) 11 В) 9 С) 6 D) 3

7. Фигураны? симметрия центрі болады

А) сызы? В) жазы?ты? С) радиус D) н?кте

8.cos 300 неге те??

А) -1/2 В) 1/2 С) √3/2 D) -√3/2

9.Алтыб?рышты д?рыс к?пб?рышты? бір ішкі б?рышы неше градус болады. А) 140 В) 135 С) 120 D) 90

10.?айсы ширекте синус пен тангенсті? та?балары бірдей болады.

А) бірінші ж?не екінші ширекте

В) бірінші ж?не ?шінші ширекте

С) бірінші ж?не т?ртінші ширекте

D) екінші ж?не т?ртінші ширекте

3 кезе? . « Д?л жауапты бергейсі?»

Сайыс топты? бол?асын ?р топты? басшысы болады, ендеше келесі кезе?де топ басшылары ?з білімдерімен к?ш сынасыды. Та?тада геометрия п?ніні? ?ш т?рлі та?ырыбы берілген:

Жазы?ты?ы векторлар
Жазы?та?ы фигураларды? т?рлендіруі
К?пб?рыштар

Сол тарырыпты? біреуін та?дайсы?ыз, сол бойынша электронды о?улыкта?ы тест тапсырмаларына жауап беру керек . Тестен жина?ан ?пайлары?ыз тобы?ызды? ?орына ??йылады . Ал с?ттілік тілей отырып бастаймыз, сайысты ?пай саны аз топ бастайды.

4. кезе? «Есепші д?рыс болса, есеп б?рыс болмас»

«Адам ?зіні? білмеген затынан ?ор?ады, ал білгенімен ?тады» - деп Белинский

айтпа?шы, б?л кезе?де екі топ?а ?ш есеп беріледі.

1-?ызы?ты есеп. (2 минут)

2-алгебра п?нінен есеп. (10 минут)

3-геометрия п?ні есептері (10 минут)

Екі топтан бір-бір о?ушыдан шы?ып, тапсырмаларын алы?дар.

1-?ызы?ты есеп:

1. Бір те?геге не алу?а болады? Сірі?кені? то?ыз ?орабы тиындарымен 9 те?ге т?рады, ал сондай он ?орап – тиындарымен 11 те?ге. Бір ?орап неше те?ге т?рады? (Сірі?кені? ба?асы 1 те?ге 11 тиын)

2. Д?кендегі сауда. Егер бірінші сорт к?мпитті? ба?асы килограмы ?шін 10 те?ге, екіншісінікі килограмы ?шін 15 те?ге т?рса, ал бірінші сорт к?мпитті? салма?ы екіншісінен ?ш есе к?п болса, осы к?мпитті? екі сортыны? ?оспасын ?андай ба?амен сату керек? (К?мпитті? ба?асы 11 те?ге 25 тиын болуы керек)

2-алгебра п?ні есептері

Тепе те?дікті ділелде

Тепе те?дікті ділелде:

3-геометрия п?ні есептері

векторларыны? арасында?ы б?рышты? косинусын тап.

Ж:

векторларыны? арасында?ы б?рышты? косинусын тап.

Ж:

5.кезе? «Ойымды жал?астыр»

Ендігі кезе?іміз «Ойымды жал?астыр» ,кезе?ні? шартын т?сіндірейін, та?тада ?ш тапсырманы? т?рт т?рлі жауабы берілген . Сендерді? ма?саты?ыз сол тапсырмаларды ??растыру ж?не д?рыс жауап беру.

Жауаптар :

А. ромб В. шаршы С.трапеция Д.параллелограмм
А.36см В. 6см С. 12см Д. 48см
А .косинус В.синус С.тангенс Д. котангенс

Осымен бізі? б?гінгі сайысымыз ?з м?ресіне жетті, ендігі с?зді есепшіміз Айгерімге б

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?ткенімізге ??ілсек, сыр тартар бізге келешек. »

Мектепке дейінгі шағын орталығы бар № 3 жалпы білім беру орта мектебі.

9 – сынып.

Өткізген: математика пәні мүғалімі

Сарсенова Адеми Махтумбердиевна

Ақтау қаласы

Тақырыбы : Өткенімізге үңілсек, сыр тартар бізге келешек.

Мақсаты: оқушылардың қабілетін дамытып, өй – өрісін кеңейту,

математика пәніне қызығушылығын арттыру.

Көрнекілігі : интерактивті тақта, электронды оқулық, тестілеу пульті,

сымсыз планшент, үлестірме қағаздар.

Барысы: Ұйымдастыру.

Қош келдіңдер құрметті ұстаздар. Оқушылардың қабілетін дамытып пәнге деген қызығушылығын арттыруға сабақтан тыс уақытта өткен әр түрлі математикалық сайыстар оқушылардың естерінде ұзақ сақталады.

Сондай сайыстың бірі бүгінгі «Өткенімізге үңілсек, сыр тартар бізге келешек» атты сайысымыз. Ендеше сайысымызды бастайық.

1 кезең. « Өз белгіңді тап».

Сайысқа екі топ қатысып отыр. Олардың аттарын анықтау үшін бірінші кезеңіміздің шартымен таныстырайын: әр топқа алты сұрақ беріледі, сол сұрақтардың жауаптарынан топтың атын құрастыру керек, сәйкес әріптерін алып. Егер шарт түсінікті болса, тақтадағы сұрақтарға назар аударамыз.

Бірінші топтың сұрақтары:

Дәлелдеуді қажет ететін ұғым (екінші әріпті ал) теорема
Бағытталған кесінді (бірінші әріпті ал) вектор
Тригонометриялық фунциялардың қайсысы жұп (бірінші әріпті ал) косинус
Төртбұрыштың қайсысы түріне сырттай да , іштей де шеңбер салуға болмайды (бесінші әрібін ал) параллелограмм
у функциясының графигі (екінші әрібін ал) гипербола
Ең үлкен хорда ( бірінші әрібін ал) диаметр

Сонымен бірінші топтың аты Евклид, топқа тапсырма Евклид туралы қысқаша мағлұмат беруіңіз керек.

Екінші топтың сұрақтарына назар аударайық:

Шеңбердің екі нүктесін қосатын кесінді (төртінші әріпті ал) хорда
Синустың косинусқа қатынасы(бесінші әріпті ал) тангенс
Дәлелдеуді қажет етпейтін ұғым (екінші әріпті ал) аксиоама
Егер үшбұрыштың бұрыштары тең, ал қабырғалары өзара пропорционал болса, онда ол үшбұрыштар өзара…(төртінші әріпті ал) ұқсас
у= х² функциясының графигі (үшінші әріпті ал) парабола
Прогрессияның қайсы түрінде кез келген мүшесі өзінің алдындағы мүшені нөлден өзгеше тұрақты санға көбейткеннен шығады.(алтыншы әріпті ал) геометриялық

Екінші топтың аты «Декарт»,бұл топқада сондай тапсырма.

Ал біздер «Евклид» тобының беретін тарихи мағлуматын тыңдайық.(Бір оқушы шығып қысқаша мағлумат береді)

Жақсы ,енді екінші топ өздерінің аттары туралы қандай құнды мағлуматтар береді екен.

Сонымен бірінші кезеңіміз аяқталды, сіздердің жиған ұпайларыңызға есеп жүргізіп отырған болашақ математика пәні оқытушысы Айгерім. Әр дұрыс жауапқа бір ұпай беріледі және мағлүматтың құндылығына қарай үш ұпай беріледі.

Екінші кезеңіміздің аты «Жүйрік екеніңді көрсете біл!»

Бұл кезеңнің шарты: әр топтан төрт оқушы шығады, қолдарына тестілік пультті алып берілген тестің жаубын береді. Әр дұрыс жауапқа бір ұпай және кім сұраққа аз уақыт жұмсаған болса, оғанда бір ұпай қосылады.

Сұрақтары :

1. Косинус 90 неге тең: А) -1 В) 0 С) 1/2 D) 1

2.неше градустық бұрыштың синусы мен косинусы тең

А) 30 В) 45 С) 60 D) 90

3. Бесбұрышты көпбұрыштың ішкі бұрыштарының қөсындысы

А) 900 В) 720 С) 540 D) 450

4. Үшбұрыштың қабырғалары 3,4,5. Іштей сызылған шеңбердің радиусын табыңдар. А) 1 В) 2 С) 3 D) 4

5.Геометрияда қозғалыс деп аталады

А) Фигураны түрлендіруде ара қашықтық сақталса

В) Фигураны түрлендіруде ара қашықтық өзгерсе

С) Фигураны түрлендіруде пішіні өзгерсе

D) Фигураны түрлендіруде өзара орналасуы өзгерсе

6.19,15... арифметикалық прогрессияда бесінші мүшесін табыңдар

А) 11 В) 9 С) 6 D) 3

7. Фигураның симметрия центрі болады

А) сызық В) жазықтық С) радиус D) нүкте

8.cos 300 неге тең?

А) -1/2 В) 1/2 С) √3/2 D) -√3/2

9.Алтыбұрышты дұрыс көпбұрыштың бір ішкі бұрышы неше градус болады. А) 140 В) 135 С) 120 D) 90

10.Қайсы ширекте синус пен тангенстің таңбалары бірдей болады.

А) бірінші және екінші ширекте

В) бірінші және үшінші ширекте

С) бірінші және төртінші ширекте

D) екінші және төртінші ширекте

3 кезең . « Дәл жауапты бергейсің»

Сайыс топтық болғасын әр топтың басшысы болады, ендеше келесі кезеңде топ басшылары өз білімдерімен күш сынасыды. Тақтада геометрия пәнінің үш түрлі тақырыбы берілген:

Жазықтығы векторлар
Жазықтағы фигуралардың түрлендіруі
Көпбұрыштар

Сол тарырыптың біреуін таңдайсыңыз, сол бойынша электронды оқулыктағы тест тапсырмаларына жауап беру керек . Тестен жинаған ұпайларыңыз тобыңыздың қорына құйылады . Ал сәттілік тілей отырып бастаймыз, сайысты ұпай саны аз топ бастайды.

4. кезең «Есепші дұрыс болса, есеп бұрыс болмас»

«Адам өзінің білмеген затынан қорқады, ал білгенімен ұтады» - деп Белинский

айтпақшы, бүл кезеңде екі топқа үш есеп беріледі.

1-қызықты есеп. (2 минут)

2-алгебра пәнінен есеп. (10 минут)

3-геометрия пәні есептері (10 минут)

Екі топтан бір-бір оқушыдан шығып, тапсырмаларын алыңдар.

1-қызықты есеп:

1. Бір теңгеге не алуға болады? Сіріңкенің тоғыз қорабы тиындарымен 9 теңге тұрады, ал сондай он қорап – тиындарымен 11 теңге. Бір қорап неше теңге тұрады? (Сіріңкенің бағасы 1 теңге 11 тиын)

2. Дүкендегі сауда. Егер бірінші сорт кәмпиттің бағасы килограмы үшін 10 теңге, екіншісінікі килограмы үшін 15 теңге тұрса, ал бірінші сорт кәмпиттің салмағы екіншісінен үш есе көп болса, осы кәмпиттің екі сортының қоспасын қандай бағамен сату керек? (Кәмпиттің бағасы 11 теңге 25 тиын болуы керек)

2-алгебра пәні есептері

Тепе теңдікті ділелде

Тепе теңдікті ділелде:

3-геометрия пәні есептері

векторларының арасындағы бұрыштың косинусын тап.

Ж:

векторларының арасындағы бұрыштың косинусын тап.

Ж:

5.кезең «Ойымды жалғастыр»

Ендігі кезеңіміз «Ойымды жалғастыр» ,кезеңнің шартын түсіндірейін, тақтада үш тапсырманың төрт түрлі жауабы берілген . Сендердің мақсатыңыз сол тапсырмаларды құрастыру және дұрыс жауап беру.

Жауаптар :