Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Саба?ты? ма?саты:
1. Б?лімі бірдей б?лшектерді салыстыра білу ?абілетін ны?айту.
?ткен та?ырыптарды ?айталай отырып, білімдерін тияна?тау, бекіту.
2. Логикалы? ойын, сана - сезімі мен тілін дамыту. Есте са?тау ?абілетін дамыту.
3. Тап?ырлы??а, шапша?ды??а, ?з бетінше топпен ж?мыс жасай білуге т?рбиелеу.
Саба?ты? т?рі: аралас саба?.
Саба?ты? ?дісі: с?ра? – жауап, тренинг, топты? ж?мыс
Саба?ты? к?рнекілігі: о?улы?, интерактивті та?та, ?има тапсырмалар.
Сабақтың тақырыбы: Өткенді пысықтау.
Сабақтың мақсаты:
1. Бөлімі бірдей бөлшектерді салыстыра білу қабілетін нығайту .
Өткен тақырыптарды қайталай отырып, білімдерін тиянақтау, бекіту.
2. Логикалық ойын, сана - сезімі мен тілін дамыту. Есте сақтау қабілетін дамыту.
3. Тапқырлыққа, шапшаңдыққа, өз бетінше топпен жұмыс жасай білуге тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: аралас сабақ.
Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, тренинг, топтық жұмыс
Сабақтың көрнекілігі: оқулық, интерактивті тақта, қима тапсырмалар.
Сабақтың барысы : I . Ұйымдастыру кезеңі
Психологиялық ахуал
Білімнің тұңғиығын бойлайтүғын
Оқысаң жалықтыра қоймайтұғын
« Ғылымдар патшасы» боп дараланып
Математика қызығына тоймайтұғын,-деп математика сабағын бастайық!
II . Үй тапсырмасын тексеру .Үй тапсырмасына не берілді?
№4-б,№5-2 баған Оқушы ауызша жауап береді, дұрыс болса қалғандары шапалақтайды, дұрыс болмаса аяқпен топырлатады.
III. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау .
Топтарға бөлу «Атомдар, молекулдар» 2атом, 3 атом, 4 атом
1 - топ. «Алғырлар».
2 - топ. «Ойшылдар».
3 - топ. «Талаптылар».
IҮ. Жаңа сабақ.
1) - Өткен сабақта қандай тақырып өттік?
-Үлес дегенді қалай түсінесіңдер? (үлес дегеніміз тұтас бір денені тең бөліктерге бөлсек, тең бөліктер үлес деп аталады)
-Алымы не білдіреді?
-Бөлімі не білдіреді?
2) Топтық жұмыс: №1, 127 бет
Шеңберді үлестіріп беремін.
Шеңбердегі белгіленген бөлігін қиып алу керек.
Шеңберді көрсетеді,қиып алған бөлігін бөлшекпен жазып көрсету.
А3 жабыстыру, жазу
3) Оқулықпен жұмыс, тақтаға жаздыру
№2 салыстыру әр топқа 4 салыстырудан
2/14*12/14 4/7 * 2/7 1/4 * 2/4 13/20 *11/20 3/10 *7/10 6/8*2/8
3/12* 2/12 12/20 * 11/20 2/12 *5/12 5/6 * 2/6 2/9 * 5/9 5/6 * 1/6
Түсінгедерін шаршылар арқылы көрсетеді:
жасыл –түсіндім, қызыл-әлі де түсінерім бар, сары- түсінген жоқпын
V. Есептер шығару
Бүгін сабақта қозғалысқа берілген мәтін есептерді есімізге түсіреміз
Бұл түрдегі есептердің негізгі компоненттері:
а) қашықтық
б) жылдамдық
в) уақыт
Бұл шамалардың арасындағы байланыс келесі формулалармен өрнектеледі:
S = V x t V = S: t t = S: V
№3, 127 бет
а) Ш:80х4
аялдамаға дейін)
420-320
100км (қалды)
100:250км/сағ (аялдамадан кейін)
Ә) Ш:48х5240км(барарда) 240:640 км/сағ(қайтқанда)
V І.Сергіту сәті
Шаршасаңдар балалар,
Қолдарыңды созыңдар.
Саусақтармен ойнаңдар,
Қолдарыңды сермеңдер.
Денелерің шынықсын
Саналарың тынықсын
V ІІ.Атауын айтпай - ақ фигураларды сипатта.
Ойын. «Мен қай фигурамын?» Әр топ бір-біріне жасырады 1-2, 2-3, 3-1
Төрт қабырғасы бар, төрт бұрышы бар. Қарама – қарсы қабырғалары тең. Төрт бұрышы бар, екі бұрышы доғал, екі бұрышы сүйір. Төрт қабырғалары бар.(тік емес төртбұрыш )
Төрт қабырғасы бар. Барлық қабырғалары тең. Төрт тік бұрышты. (шаршы)
Бір бұрышы тік, екі бұрышы сүйір. Үш қабырғасы бар. (үшбұрыш )
Үшбұрышты салған кезде нені ескеру қажет?
№5 ,127 бет
VІІІ. «Кім шапшаң, әрі тез?» № 6. Жазбаша есептеу . Топтарға жазбаша есептеу беріледі, әр топқа 4 есептен беріледі. Орындағаннан кейін бір-бірін тексереді
«Алғырлар» «Ойшылдар» «Талаптылар»
560089006-976098 23000796-6045986 100585870-78908765
9768+8752+45786 58265+6529576+47654 5688+47689+90897
640584 :984 694902:2301 311742:502
240 *6590 698*1230 158*6509
кілт
ІХ. Сабақты қорыту. «Ыстық орындық» арқылы
Х. Үйге тапсырма 128 бет ,7,10 жаттығулар .
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
