"?рлеу" ба?дарламасы бойынша МАТЕМАТИКА п?нінен 5 сынып?а ?лгілі саба? жоспары

Білімділігі: О?ушыларды онды? болшектерге, жай б?лшектерге есептер шы?аруды ?олдана білуге ?йрету.

Дамытушылы?: О?ушыларды? логикалы? ойлау ?абілеттерін,есептеу да?дыларын дамыту, теориялы? білімін практикада ?штастыра отырып, ?абілеттерін, танымын, п?нге ?ызы?ушылы?ын арттыру.

Т?рбиелілігі: О?ушыларды ?йымшылды??а, ??ыптылы??а, д?лдікке т?рбиелеу. ?жымда, топта, ж?пта ж?мыс істеуге , ?з бетінше е?бектенуге т?рбиелеу.

К?тілетін н?тиже:

Ж?пта, топта, жеке ж?мыс істеу ар?ылы жауапкершілікті т?сінеді.
Пікірді ??рметтпен, ?з ойларын еркін айтып, с?йлеу да?дырлары дамиды.
Логикалы? ойлау ?абілеттері дамып, салыстыру?а, н?тиже шы?ару?а ?алыптасады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"?рлеу" ба?дарламасы бойынша МАТЕМАТИКА п?нінен 5 сынып?а ?лгілі саба? жоспары »

Сыныбы: 5

Сабақтың тақырыбы:Ондық бөлшектерді қайталау.

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі: Оқушыларды ондық болшектерге, жай бөлшектерге есептер шығаруды қолдана білуге үйрету.

Дамытушылық: Оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін,есептеу дағдыларын дамыту, теориялық білімін практикада ұштастыра отырып, қабілеттерін, танымын, пәнге қызығушылығын арттыру.

Тәрбиелілігі: Оқушыларды ұйымшылдыққа, ұқыптылыққа, дәлдікке тәрбиелеу. Ұжымда, топта, жұпта жұмыс істеуге , өз бетінше еңбектенуге тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже:

Жұпта, топта, жеке жұмыс істеу арқылы жауапкершілікті түсінеді.
Пікірді құрметтпен, өз ойларын еркін айтып, сөйлеу дағдырлары дамиды.
Логикалық ойлау қабілеттері дамып, салыстыруға, нәтиже шығаруға қалыптасады.

Сабақтың көрнекілігі: кестелер, үлестірме қағаздар, бағалау парағы,графопроектор.

Сабақтың типі: іздендіру сабағы, практикалық.

Сабақтың түрі:Қорытындылау, қайталау сабағы.

Оқыту әдістері:Сұрақ-жауап, есептер шығару, өзіндік жұмыс алуда сын тұрғысынан ойлау технологиясын қолдану.

Оқыту формалары:жеке, топтық және ұжымдық.

Сабақ жоспары

I Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу. Сыныпты түгендеу.

Қызығушылықты ояту: Жағымды ақуал тудыру. Сабақтың мақсатын айту. Сыныптың назарын сабаққа аудару. Сабақтың өту тәртібін жариялау. Бағалау тәртібін жариялау.1,2-ке санау арқылы топқа бөліну.

II Негізгі бөлім. Мағынаны тану.

Үй тапсырмасын сұрау
сұрақ –жауап (қарлы кесек ойыны)
ауызша есептер
математикалық диктант
Өзіндік жұмыс.

III Қорытынды. Ой толғаныс.Венн диаграммасы Кері байланыс, оқушыларды бағалау.Үйге тапсырма: № 1340, 1346

Кезең	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушы іс-әрекеті
І. Ұйымдастыру	Амандасу. Сыныпты түгендеу. І.Қызығушылықты ояту. Жағымды ақуал тудыру. Сабақтың мақсатын айту. Сыныптың назарын сабаққа аудару. Сабақтың өту тәртібін жариялау. Бағалау тәртібін жариялау. 1,2-ке санау арқылы топқа бөліну.	Сәлемдесу. Кезекші оқушының есебі. Оқушылар топ-топқа бөлініп отырады.
ІІ. Негізгі бөлім	ІІ.Мағынаны тану.1.Үй жұмысын тексеру (дұрыс жауапты айту арқылы), дәптерлерін ауыстыру арқылы. 2.сұрақ –жауап (қарлы кесек ойыны) 3.ауызша есептер 4.Математикалық диктант. 5.Өзіндік жұмыс.	1.Тексеруді жұппен орындайды. 2.Сұрақтарға жауап беру керек. 3.Ауызша есептеу лерді жеке орындайды. 4.Жұппен тексереді. 5.Топпен орындайды.
III Қорытынды Рефлексия	ІІІ.Ой қозғау. Кері байланыс парағын тарату. Бағалау парақтағы жазбаны жариялау.	Венн диаграммасы Кері байланыс парағын толтырады.
Үй жұмысын беру	№ 1340, 1346	Оқушылар күнделіктеріне жазады.
Бағалау	бағалау парағы әр топқа таратылады.	Әр топ көшбасшысы бағалау парағына өз топ оқушыларын бағалайды, соңында мұғалім бағалайды.

Ауызша есептеулер

Ондық бөлшектерге айналдыр:

1/2 1/4 1/8 1/16 1/20 1/25 1/40 1/50 3/4 2/5 4/5 3/20 2/25 1/5

1) Қосындыны табыңдар:

а) 5,9 + 1,1 б) 8,2 + 0,8

в) 8,9 + 4 г) 13 + 4,2

д) 5,7 + 3,3 е) 1,27 + 24,33

ж) 10,09 + 0,11 з) 0,17 + 0,83

а) 2,8 + 1,2 б) 4,6 + 0,4

в) 8 + 2,6 г) 4,7 + 16

д) 2,58 + 1,42 е) 7,32 + 15,68

ж) 0,92 + 12,08 з) 0,47 + 0,53

2) Азайтындыны табыңдар:

а) 4,7 – 2 б) 5,1 – 4,7

в) 12 – 8,7 г) 45,6 – 13

д) 3 – 2,4 е) 17 – 0,87

ж) 6,5 – 4,5 з) 0,12 – 0,08

а) 6,5 – 2,7 б) 4,3 – 3,5

в) 11,2 – 9,2 г) 33,7 – 4

д) 21 – 3,59 е) 5 – 0,61

ж) 7– 4,5 з) 0,16 – 0,09

1. Салыстырыңдар:

а) 5,089 и 5,1; б) 0,64 и 6,35.

1. Салыстырыңдар:

а) 8,1 и 8,097; б) 0,529 и 0,53.

2. Өрнектеңдер:

а) тоннамен: 23 ц, 168 кг, 66 кг

б) Километрмен 19 м,18см.

в .Килограммен 0,006 т, 317гр

2. Өрнектеңдер:

а) тоннамен: 34 ц, 78 кг, 5 ц 4 кг

б. Километрмен 9 м, 72см.

в. Килограммен 0,008 т, 512гр.

Көбейтуді орында:

57,8*0,1 2,3*10 0,6*7 0,4*40 32,5*0,1 3,01*10

0,03*9 7000*0,9 0,08*40 1,5*20 1,2*4 6,3*100

Бөлуді орында:

0,7/10 6,4/2 17,8/100 3/0,3 5/0,5 6/0,1 1,6/0,4

3,6/1,2 8/0,8 9/0,09 2,5/0,5 24/0,6 5,6/0,8 0,36/12

2.Математикалық диктант

Ондық бөлшектерді жазыңдар:

1) 2,8; 2) 3,74; 3) 1,371; 4) 0,55; 6) 145,003;

7) 20,036; 8) 201,0101; 9) 6,006; 10) 33,0008.

Өзіндік жұмыс.

І нұсқа

ІІ нұсқа

Теңдеуді шешіңдер:

0,5х+2,5х-0,68= 1,72

2. Электропоезд бірінші сағатта 116 км/сағ жылдамдықпен, екінші сағатта 108 км/сағ жылдамдықпен, үшінші сағатта 112 км/ сағ жылдамдықпен жүрді. Электропроездың осы жылдамдықтарының арифметикалық ортасын табыңдар.

3. Тік бұрышты параллелепипед пішінді ыдыстағы судың көлемі 92,16 дм³, судың биіктігі 3,2 дм. Ыдыстың табан ауданын табыңдар.

4. Есептеңдер:

38,16:5,3+0,7*4,2-6,34.

1.Теңдеуді шешіңдер:

0,8х + 3,5х – 0,75 = 1

2. Автобус бірінші сағатта 45 км/сағ жылдамдықпен, екінші сағатта 52 км/сағ жылдамдықпен, үшінші сағатта 47 км/ сағ жылдамдықпен жүрді. Автобустың осы жылдамдықтарының арифметикалық ортасын табыңдар.

3. Тік бұрышты параллелепипедтің көлемі 129,6 дм³, оның табанының ауданы 40,5 дм ². Биіктігін табыңдар.

4. Есептеңдер:

39,2:5,6+0,8*3,1-6,35.

Бағалау.

Үйге тапсырма: §42. 1-3 cұрақтар, № 1416 - №1478

Өзіндікжұмыстыңжауаптары: