Теміртау ?аласы ?кімдігіні? «Теміртау ?аласыны? №5 ?аза? орта мектебі» КММ-ні? математика п?ні м??алімі Аманбекова Гульмира Бейсенбаевнаны? саба? жоспары
П?ні: Математика
Сыныбы: 5
Та?ырыбы: Онды? б?лшектерді ?осу ж?не азайту
Ма?саты:
Білімділік: Онды? б?лшектерді ?осу ж?не азайтуды? за?дылы?тарын пайдалана отырып есептер шы?ару;
Дамытушылы?: О?ушыларды? тез ойлау ?абілетін дамыту, п?нге ?ызы?ушылы?ын, белсенділігін арттыру;
Т?рбиелік: О?ушыларды ?йымшылды??а, ??ыптылы??а, тез шешім ?абылдай білуге т?рбиелеу.
Міндеттері:
- Онды? б?лшектерді ?осу мен азайтуды ме?герту;
- Саба? барысында бір-бірімен ынтыма?тасты? ?арым-?атынас?а, ?з бетімен ж?мыс жасау?а да?дыландыру;
- Топпен бірлесе ж?мыс жасай алу?а ?йрету;
- Сыни т?р?ыдан ойлауды ?алыптастыру.
?олданыл?ан модульдері: О?ытуда?ы жа?а ?діс-т?сілдер, сыни т?р?ыдан ойлау, АКТ ?олдану, жас ерекшелігіне с?йкес о?ыту ж?не о?у, о?ыту ?шін ба?алау ж?не о?ытуды ба?алау, талантты ж?не дарынды балаларды о?ыту, о?ытуда?ы бас?ару ж?не к?шбасшылы?.
Саба?ты? т?рі: Практикалы? саба?
Саба?ты? ?діс-т?сілдері: «Шатты? ше?бері», диалог, ?рнектер жазыл?ан жетондар, жеке ж?мыс, топты? ж?мыс, де?гейлік тапсырмалар, сергіту с?ті, «Кубизм» ?дісі, тарихи деректер, «Ми?а шабуыл», рефлексия.
К?тілетін н?тиже:
- Онды? б?лшектерді ?осу ж?не азайтуды ме?гереді;
- Саба? барысында бір-бірімен ынтыма?тасты? ?арым-?атынас?а, ?з бетімен ж?мыс жасау?а да?дыланады;
- Топпен бірлесе ж?мыс жасай алады;
- Сыни т?р?ыдан ойлай алады.
Саба? барысы:
Уа?ыты
Жоспар мазм?ны
М??алімні? іс-?рекеті
О?ушыны? іс-?рекеті
Ба?алау
Ресурстар: осы іс-?рекет ?шін ма?ан ?андай ??ралдар ?ажет?
3 мин
1. Кіріспе
Психологиялы? ахуал
«Шатты? ше?бері»
Ма?саты: Сынып ішінде жа?ымды орта тудыру
М??алім о?ушылармен с?лемдеседі, т?гендейді.
Психологиялы? дайынды?:
М??аліммен бірлесе отырып, барлы?ы бірге ?ле? о?иды:
?уанамын мен де (?зін к?рсетеді);
?уанасы? сен де (жанында?ы досын к?рсетеді);
?уанайы? достарым (бір-біріні? ?олын ?стайды);
Арайлап ат?ан к?нге (?олдарын жо?ары к?тереді).
М??алім о?ушыларды топ?а б?леді. Саба?ты? ма?сатын айтады. Ба?алау пара?шасын таратады.
О?ушылар с?лемдеседі.
О?ушылар шатты? ше?беріне т?рып, м??аліммен бірге ?айталайды.
О?ушылар жасырын ?рнектерді та?дау ар?ылы топтар?а б?лінеді:
І топ. Онды? б?лшектерді азайту
ІІ топ. Онды? б?лшектерді салыстыру
ІІІ топ. Онды? б?лшектерді ?осу
Топ басшысын сайлайды. Топ басшысы ба?алап отырады.
Тамаша
Б?рекелді!
?те жа?сы!
Топ?а б?ліну ?шін ?рнектер жазыл?ан жетондар, ба?алау пара?шалары
8 мин
2. Т?саукесер
?ызы?ушы-
лы?ты ояту сатысы
«Кубизм»
стратегиясы
Ма?саты: Тапсырманы орындау кезінде о?ушыларды? ?р?айсысы бас?адан ?йреніп бас?аны ?йретуде белсенділіктерін арттыру
?й тапсырмасын тексеру:
М??алім о?ушылардан есептерді? жауаптарын с?рау ар?ылы тексереді.
С?ра?тар:
1. ?андай б?лшектер онды? б?лшектер деп аталады?
2. Онды? б?лшек жай б?лшек т?рінде ?алай жазылады?
3. Онды? б?лшек т?рінде жазу?а болатын ?ыс?артылмайтын жай б?лшектерді? б?лімдері ?андай сандар болады?
4. Онды? б?лшектерді салыстыруды? ?андай т?сілдері бар?
5. Онды? б?лшектерді ?алай ?осады?
6. Онды? б?лшектерді ?алай азайтады?
О?ушылар есептерді? жауаптарын о?иды, д?рыс ?атесін талдайды.
С?ра?тар жазыл?ан кубты ?р топ?а жеке-жеке келіп ла?тырылады. Т?скен с?ра??а топтан бір о?ушы жауап береді.
Б?рекелді!
?те жа?сы, тамаша!
Жа?сы, тамаша!
Жарайсы?-дар!
О?у ??ралдары, интерактивті та?та, таратпа материалдар, ба?алау пара?шалары
3 мин
13 мин
2 мин
2 мин
2 мин
2 мин
2 мин
2 мин
3 мин
3. Негізгі б?лім
Ма?ынаны ажырату сатысы
Де?гейлік тапсырмалар
Тарихи деректер
«Сергіту с?ті»
Ма?саты:
Зерігуді? алдын алу, к??іл-к?йлеріне жа?ымды ?сер ету.
«Ми?а шабуыл» стратегиясы
Ма?саты:
О?ушыларды шешім шы?ара алу?а ?йрету
Ауызша жатты?улар:
0,5+0,2; 3,4-1,2
1,42+0,33; 2,9-1,8
1,42+3,3; 2,9-1,5
1,2+1,2; 0,8-0,3
0,8+0,2; 3,5-1,1
2,7+8,03 6,3-6
Де?гейлік тапсырмалар:
А де?гейі:
№1. Ба?ан т?рінде жазып орында:
а) 0, 26+0, 45;
б) 6, 28 - 5, 32;
в) 0, 876+0, 39;
г) 2, 05 - 1, 055;
№2. Те?деуді шеш:
х+11,6=22,56;
№3. Жайы? – Орал ?аласыны? т?сынан а?ып ?тетін ?зен. Оны? бізді? республикамызды? жерінен ?тетін ?зынды?ы 1081, 6 км, ал республикамыздан тыс жерден ?тетін ?зынды?ы 1346, 4 км. Жайы? ?зеніні? ?зынды?ы неше км?
В де?гейі:
№1. Есепте:
а) 342, 48 -(150, 9+42, 48);
б) 6, 32+19;
№2. Те?деуді шеш:
х - 66, 7=0, 333+0, 905.
№3. ?айы?ты? тыны? суда?ы жылдамды?ы 8, 5 км\са?, ?зен а?ысыны? жылдамды?ы 3, 2 км\са?. ?айы?ты? ?зен а?ысымен ж?не а?ыс?а ?арсы ж?згендегі жылдамды?тарын тап.
С де?гейі:
№1. А?ыс жылдамды?ы 2, 75 км\са?. ?зенде а?ыс?а ?арсы ж?зген ?айы?ты? жылдамды?ы а?ыспен ж?зген ?айы?ты? жылдамды?ынан ?анша кем?
№2. Те?деуді шеш:
а+(46,3 - 24,91)=80,03 - 42,9.
№3. Шамалар м?ндерін онды? б?лшек т?рінде жазып, азайтуды орында.
а) метр есебімен:
16м 3дм 9см – 4м 8дм 5см – 3м 6дм 7см;
б) кг есебімен:
110кг 560г – 15кг 20г – 86кг 3г;
Онды? б?лшек жайлы тарихи деректі баяндайды
- ?азір біз сендермен ойын ойнаймыз, ?имылды тез жасаулары? керек. «Бастаймыз» деген белгі берілгенде, мен ?алай амандасу керек екенін айтамын, сонда сендер бір-бірлері?мен тез-тез амандасасы?дар. ?р адаммен ?рт?рлі амандасасы?дар. Сонымен, к?збен… ?олмен… иы?пен… ??ла?пен… тіземен… иекпен… ?кшемен… ар?амен.
«Мысалда?ы ?шіп ?ал?ан ?тірлерді ?ой» тапсырмасы:
М??алім жетіспей т?р?ан ?тірлерді ?ою керектігін т?сіндіреді.
«?атені тап» тапсырмасы:
2,56 4,29 31,6 45,62
+ 3,7 - 2,7 - 1,6 - 12,86
_____ _____ ____ ____
2,93 4,02 30,6 58,48
«Сандарды салыстыр» тапсырмасы:
235,8 ж?не 235,800
29,3 ж?не 29,298
14,739 ж?не 14,74
0,1 ж?не 0,09998
«Сандарды ?су ретімен орналастыр» тапсырмасы:
0,066 < 0,06 < 0,666
0,39 < 0,52 < 0,71
2,345 < 2,51 < 3,075
«А, В, С, D, Е н?ктелеріні? координаталарын тап» тапсырмасы:
А(5,3); B(5,6); С(6,15); D(5,75); E(6,3).
?р топ о?ушылары топпен ойланып, тапсырманы орындайды.
О?ушы тапсырманы ?з де?гейіне ?арай та?дайды.
Онда 3 де?гейде есептер берілген.
Онды? б?лшектер жайлы ма?л?мат алады.
О?ушылар сергіту с?тін орындайды.
О?ушылар тапсырман нтерактивті та?тада орындайды.
Жарайсы?!
Жа?сы!
Керемет!
Жарайсы?!
Жа?сы!
Б?рекелді!
Жарайсы?-дар!
?те жа?сы, тамаша!
Жа?сы!
Б?рекелді!
Жарайсы?-дар!
?те жа?сы, тамаша!
Жа?сы!
Б?рекелді!
О?у ??ралдары, т?рлі т?сті фломастер, плокат, ба?алау пара?шалары
Интерактивті та?та, слайд, ба?алау пара?тары, о?у ??ралдары, де?гейлік тапсырмалар
Интерактивті та?та, ба?алау пара?шалары, о?у ??ралдары
Интерактивті та?та, ба?алау пара?шалары, о?у ??ралдары
Интерактивті та?та, ба?алау пара?шалары, о?у ??ралдары
Интерактивті та?та, ба?алау пара?шалары, о?у ??ралдары
Интерактивті та?та, ба?алау пара?шалары, о?у ??ралдары
Интерактивті та?та, ба?алау пара?шалары, о?у ??ралдары
3 мин
3. ?орытынды
Ой тол?аныс сатысы
«Рефлексия»
Ма?саты:
Кері байланыс жасай отырып, білімін аны?тау, ?зін-?зі ба?алау?а да?дыландыру
Кері байланыс ??ру.
?йге тапсырма беру.
№1298, 1299
О?ушыларды ба?алау
О?ушылар «Бас барма?» ?дісі бойынша ?зін-?зі ба?алайды. Рефлексия жазады.
?й тапсырмасын к?нделіктеріне жазып алады. Топ басшысы ?ой?ан ба?аларын о?иды.
К?нделікке ба?аларын ?ой?ызады.
Тамаша!
Кемені? суреті, т?рлі т?сті фломастерлер
