Онды? б?лшектерді ?осу,азайту та?ырыптарын ?айталау (5-сынып)

Онды? б?лшектерді ?осу,

азайту та?ырыптарын ?айталау (5 сынып)

(ашы? саба?)

К?ні

Ма?саты: - Онды? б?лшекткрді ?осу ж?не азайту аны?тамасын пайдалана отырып оны есеп шы?аруда ?олдана білуді ?йрету:

- Берілген та?ырып к?леміндегі о?ушыларды? біліктілік да?дысын ?алыптастыру, ойлау, есте са?тау ?абілетін дамыту;

- О?ушыларды ізденімпазды??а, жекелей ж?мыс істей білуге, тез ойлап д?л жауап беруге т?рбиелеу.

Саба?ты? т?рі: жарыс саба?

Саба?ты? ?дісі: ?айталау саба?ы

?ойылатын талаптар:

- Онды? б?лшектерді ?осу ж?не азайтуды? аны?тамасын білу;

- Жай б?лшекті онды? б?лшек т?рінде жаза білу;

- Онды? б?лшекті жай б?лшек т?рінде жаза білу;

- Онды? б?лшектерді салыстыра білу.

П?наралы? байланыс: ?аза? тілі

К?рнекілік: тест тапсырмалары, ?лестірмелі ?а?аздар, ба?алау пара?ы, к?рнекі кестелер.

Саба?тын барысы:

1. ?йымдастыру кезе?і:

а) сынып ?зірлігі;

?) саба?ты? ма?сатын баяндау, ?те жоспарын айту;

б) ба?алаушы о?ушыларды та?айындау.

2. Негізгі б?лім:

а) Сайыс «Б?йге». Математикалы? диктант. («Жа?сы ат алдынан с?рінбей, артынан с?рінеді»)

?) Сайыс «Ж?зден ж?йрік». ?лестірмелі ?а?аздар («Аты?ды ж?ріп т?р?анда ?амшыла»)

б) ?й тапсырмасы, тексеру ?орытындысы.

в) Сайыс «Т?лпар» Капитандар жарысы

(«Атты? б?рі т?лпар болмас,

??сты? б?рі с???ар болмас»).

г) ауызша есептер шы?ару.

д) тест ж?мысын алу.

е) Сайыс «Кім жылдам». Та?та?а алдан-ала тапсырмаларды жазып ?ою. Тапсырма орындау ?орытындысы. «Ер ?анаты – ат» ма?алын алу.

3. ?й тапсырмасын беру

4. ?орытынды

Негізгі б?лім:

а) Сайыс «Б?йге». Матиматикалы? диктант.

в) Сайыс «Т?лпар». «Атты? б?рі т?лпар болмас,??сты? б?рі с???ар болмас».

Топ басшыларыны? жарысы. ?р тои басшысы ?лестірмелі ?а?азда?ы тапсырманы орындайды.

Те?деулерді шеш:

1 топ

а) 48,36 + х = 78,5

б) 9,21 + 7 3/20 ;

2 топ

а) х – 7,36 = 3,04

б) 7,4 – 1 3/4 ;

3 топ

а) х-0,07 = 1,5

б) 8 2/5 + 4,6;

г) Сыныппен ауызша есептер шы?ару, онды? б?лшектерді салыстыру:

1) 3,8 ж?не 2,8

2) 0,51 ж?не 0,6

3) 6,29 ж?не 9,43

4) 0,76 ж?не 0,9

5) 5,407 ж?не 5,472

Кітаптан есептер.

6,3 - 2,3 + 7,5;
8,1 + 1,9 - 3,8;
12,9 - 5,7 + 6,31;
9,5 - 5,3 + 3,3;
16 - 2,3 + 4,5;
17,5 - 2,5 + 13,82;

д) Тест ж?мысын алу

1. 30,3 + 13,05

А) 43

?) 43,3

Б) 43,35

В) 43,035

2. Б?лшекті ?ыс?арт: 87 20/1000

А) 87 1/10

?) 87

Б) 87 1/50

В) 87 1/5

3. Салыстыр: 0,03 пен 0,0036

А) 0,30 >0,032

?) 0,03 = 0,36

Б) 0,03 > 0,036

В) 0,03 < 0,036

4. Онды? б?лшек т?рінде жаз: 87 76/10000

«Жа?сы ат алдынан с?рінбей, артынан с?рінеді»

Онды? б?лшектермен жаз:

3,7; 1,46; 50; 0,79; 0,081; 7,981; 99,0482; 0,001;

9,000009/диктантты жинап алып, к?мекші о?ушылар?а беремін, олар ба?а ?ояды/.

?) Сайыс «Ж?зден ж?йрік». «Аты?ды ж?ріп т?р?анда ?амшыла».

(3 топ?а ?лестірмелі ?а?аздар тарату). ?р топтан та?та?а о?ушылар шы?ып орындайды.

1-топ

а) 7,21 – 3,964

?) 78,93 + 26

2-топ

а) 256,3 – 85,27

?) 615+31,27

3-топ

а) 3,9 – 0,075

?) 0,56+0,821

Тапсырма: кітаппен ж?мыс №1013.

?шб?рышты? периметрі 21,6 см., оны? бірінші

?абыр?асы 6 3/10 см, екінші ?абыр?асы 5 3/5 см. ?шб?рышты? ?шінші ?абыр?асыны? ?зынды?ын тап (онды? б?лшекпен есепте).

б) ?й тапсырмасын тексеру. Онды? б?лшектерді ?осу-азайту ережелерін с?рау.

Есеп:

Алматы темір жолы бойында Тараз станциясынан Алматы станциясына дейінгі ?ашы?ты? 525,8 км. Тараз станциясынан Луговая станциясына дейінгі ?ашы?ты? одан 406,65 км ?ыс?а, ал Луговая станциясынан Шу станциясына дейінгі ?ашы?ты? Тараз станциясынан Луговая станциясына дейінгі ?ашы?ты?тан 5,95 км кем. Алматыдан Шу?а дейінгі ?ашы?ты? неше километр? (Жауабы: 293,45 км).

4) (110,3 – 79,99) +d = 149.07- 61.9;

5) m + (0,9 – 0,81) = 29 – 11.89;

3) (418,3 – 217,48 + 75,07) – 0,097;

4) (1000 – 219,07) + 43,9 – 21,004;

А) 8,0076

?) 8,076

Б) 8,76

В) 8,7

5. Жай б?лшек т?рінде жаз: 95,076

А) 95 76/100

?) 95 76/1000

Б) 95

В) 95 76/10000

Процентті онды? б?лшек т?рінде жаз:

А) 2,25

?) 2,025

Б) 2,0025

В) 2,2

5/6 + 7/8 [1 17/24] (е)
19/28 – 3/7 [1/4] (р)
3 ½ + 5 2/7 [8 11/14] (?)
3,35 + 0,65 [4] (а)
27/45 * 15/54 [1/6] (н)
2 1/2 * 1 3/5 [4] (а)
3/35 :5/7 [3/25] (т)

8)Онды? б?лшек т?рінде жаз:

2 1/4 [2,25] (ы)

Процентті жай б?лшек жаз: 400% [4] (а)

Жай б?лшек т?рінде жаз: 0,75 [3/4] (т)

[1 17/24]

[1/4]

[8 11/14]

[4]

[1/6]

[4]

[3/25]

[2,25]

[4]

[3/4]

3-б?лім. ?й тапсырмасын беру. ?асиетті сандар туралы ма?алдар жаттау.

4. ?орытынды: «Алуан – алуан ж?йрік бар, ?ліне ?арай ж?гірер» демекші о?ушылар?а сайысты? ?ортындысын ж?не ба?аларын айту.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Онды? б?лшектерді ?осу,азайту та?ырыптарын ?айталау (5-сынып) »

Ондық бөлшектерді қосу,

азайту тақырыптарын қайталау (5 сынып)

(ашық сабақ)

Күні

Мақсаты: - Ондық бөлшекткрді қосу және азайту анықтамасын пайдалана отырып оны есеп шығаруда қолдана білуді үйрету:

- Берілген тақырып көлеміндегі оқушылардың біліктілік дағдысын қалыптастыру, ойлау, есте сақтау қабілетін дамыту;

- Оқушыларды ізденімпаздыққа, жекелей жұмыс істей білуге, тез ойлап дәл жауап беруге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: жарыс сабақ

Сабақтың әдісі: қайталау сабағы

Қойылатын талаптар:

- Ондық бөлшектерді қосу және азайтудың анықтамасын білу;

- Жай бөлшекті ондық бөлшек түрінде жаза білу;

- Ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде жаза білу;

- Ондық бөлшектерді салыстыра білу.

Пәнаралық байланыс: қазақ тілі

Көрнекілік: тест тапсырмалары, үлестірмелі қағаздар, бағалау парағы, көрнекі кестелер.

Сабақтын барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі:

а) сынып әзірлігі;

ә) сабақтың мақсатын баяндау, өте жоспарын айту;

б) бағалаушы оқушыларды тағайындау.

2. Негізгі бөлім:

а) Сайыс «Бәйге». Математикалық диктант. («Жақсы ат алдынан сүрінбей, артынан сүрінеді»)

ә) Сайыс «Жүзден жүйрік». Үлестірмелі қағаздар («Атыңды жүріп тұрғанда қамшыла»)

б) Үй тапсырмасы, тексеру қорытындысы.

в) Сайыс «Тұлпар» Капитандар жарысы

(«Аттың бәрі тұлпар болмас,

Құстың бәрі сұңқар болмас»).

г) ауызша есептер шығару.

д) тест жұмысын алу.

е) Сайыс «Кім жылдам». Тақтаға алдан-ала тапсырмаларды жазып қою. Тапсырма орындау қорытындысы. «Ер қанаты – ат» мақалын алу.

3. Үй тапсырмасын беру

4. Қорытынды

Негізгі бөлім:

а) Сайыс «Бәйге». Матиматикалық диктант.

в) Сайыс «Тұлпар». «Аттың бәрі тұлпар болмас,Құстың бәрі сұңқар болмас».

Топ басшыларының жарысы. Әр тои басшысы үлестірмелі қағаздағы тапсырманы орындайды.

Теңдеулерді шеш:

1 топ

а) 48,36 + х = 78,5

б) 9,21 + 7 3/20 ;

2 топ

а) х – 7,36 = 3,04

б) 7,4 – 1 3/4 ;

3 топ

а) х-0,07 = 1,5

б) 8 2/5 + 4,6;

г) Сыныппен ауызша есептер шығару, ондық бөлшектерді салыстыру:

1) 3,8 және 2,8

2) 0,51 және 0,6

3) 6,29 және 9,43

4) 0,76 және 0,9

5) 5,407 және 5,472

Кітаптан есептер.

6,3 - 2,3 + 7,5;
8,1 + 1,9 - 3,8;
12,9 - 5,7 + 6,31;
9,5 - 5,3 + 3,3;
16 - 2,3 + 4,5;
17,5 - 2,5 + 13,82;

д) Тест жұмысын алу

1. 30,3 + 13,05

А) 43

Ә) 43,3

Б) 43,35

В) 43,035

2. Бөлшекті қысқарт: 87 20/1000

А) 87 1/10

Ә) 87

Б) 87 1/50

В) 87 1/5

3. Салыстыр: 0,03 пен 0,0036

А) 0,30 0,032

Ә) 0,03 = 0,36

Б) 0,03 0,036

В) 0,03 0,036

4. Ондық бөлшек түрінде жаз: 87 76/10000

«Жақсы ат алдынан сүрінбей, артынан сүрінеді»

Ондық бөлшектермен жаз:

3,7; 1,46; 50; 0,79; 0,081; 7,981; 99,0482; 0,001;

9,000009/диктантты жинап алып, көмекші оқушыларға беремін, олар баға қояды/.

ә) Сайыс «Жүзден жүйрік». «Атыңды жүріп тұрғанда қамшыла».

(3 топқа үлестірмелі қағаздар тарату). Әр топтан тақтаға оқушылар шығып орындайды.

1-топ

а) 7,21 – 3,964

ә) 78,93 + 26

2-топ

а) 256,3 – 85,27

ә) 615+31,27

3-топ

а) 3,9 – 0,075

ә) 0,56+0,821

Тапсырма: кітаппен жұмыс №1013.

Үшбұрыштың периметрі 21,6 см., оның бірінші

қабырғасы 6 3/10 см, екінші қабырғасы 5 3/5 см. Үшбұрыштың үшінші қабырғасының ұзындығын тап (ондық бөлшекпен есепте).

б) Үй тапсырмасын тексеру. Ондық бөлшектерді қосу-азайту ережелерін сұрау.