Онды? б?лшектерд? ?осу ж?не азайту саба? жоспары

Ерейментау қаласы

№2 негізгі мектебі

Пәні:Математика

Мұғалімнің аты-жөні :Хумар Айнажан

ОНДЫҚ ЖӘНЕ ЖАЙ БӨЛШЕКТЕРГЕ АМАЛДАР ҚОЛДАНУ
АШЫҚ САБАҚ

Математика 5 «а» сынып
Тақырыбы: Ондық және жай бөлшектерге амалдар қолдану
Мақсаты:
Оқушылардың ондық бөлшектерді жай бөлшекке айналдырып, ондық бөлшекке айналдыратын жай бөлшектерді байланыстыра отырып амалдар қолдануға есептер шығару Есептер шығара отырып оқушыларды ойлау қабілеттерін арттыру,

Міндеттері
Оқушылардың жай бөлшектер мен ондық бөлшектерді қосу, азайту, көбейту, бөлуге есептер шығара отырып алынған білімдерін тиянақтау.
Оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту, өз бетімен еңбектену дағдыларын дамыту.
Оқушыларды іздемпаздыққа, жекелей жұмыс істей білуге, тез ойлап нақты жауап беруге тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: қайталау сабақ
Оқыту әдісі: нақтылы - индуктивті, сұрақ жауап, тірек белгісі
Құрал жабдықтар: оқулық, интерактивті тақта, үлестірмелі парақшалар
Көрнекіліктер: флипчарт, тест, көрнекі кестелер, тірек белгілер

Қойылатын талаптар:
- жай бөлшектерге амалдар қолдана білу;
- ондық бөлшектерге амалдар қолдану;
- жай бөлшекті ондық бөлшек түрінде жаза білу, егер айналдыруға болса;
- ондық бөлшектерді жай бөлшек түрінде жаза білу;
- ондық бөлшектерді салыстыра білу.

Сабақтың барысы:
1. Ұйымдастыру кезеңі:
а) сынып әзірлігі; Тыныштық сәті күй - «Шаттық шеңбері»
ә) сабақтың мақсатын баяндау, өту жоспарын айту;
2. Үй тапсырмасы, тексеру қорытындысы.

Негізгі бөлім:
Жасырын сөзді табайық
Жасырын сөзді табу арқылы екі топтың атын анықтау.
а) Сайыс «Қонақ күту». Математикалық диктант
«Ас адамның арқауы»
Ондық бөлшектермен жаз:
«Туристер» тобы:4, 7; 16, 04; 16, 23; 19, 02;52;

«Саяхатшылар»10; 3, 49; 17, 011; 1, 868; 22, 008; /

.
Теориялық жаттығу:
б) Сайыс «Бас табақ». «Асың барда беріп ел таны»дегендей
(әр топқа үлестірмелі қағаздар тарату). Әр топтан тақтаға оқушылар шығып кезек кезекпен амалдардың орындалуын есептеп көрсетіп орындайды.артындағы мүшені атау:

Тапсырма: оқулықпен жұмыс
№ 1245
Х маусым айы күні
х -( 0, 2х+0, 5х)=9
х=30 маусым айында 30 күн Жауабы: маусым айында 30 күн

№1248
S=32. 4 екі қала арасы
v1= велосипедші
v2= v1+27=40. 5 мотоциклші

t2 мотоцикл t1 велосипедтен қанша уақытқа бірінші келеді
t2=0. 8 t1=2. 4
t1 - t2=2. 4 - 0. 8=1. 6 сағ
Жауабы: мотоциклші велосипедшіден 1, 6 сағат бұрын келді

№1251
V=767, 73 т
a= м ұзындығы
b=15, 7 м ені
1м=1
c=? м биіктігі
V=abc
S=ab=
767, 73=511, 82c
c=767, 73: 511, 82=1, 5м
Жауабы: параллелепипед биіктігі 1, 5 метр
Кестені толтырайық: есепті шешіп тағам түрін анықтайық
оқушыларға үлестірме парақша
б) Сайыс «дәмдеуіштер».

в) Семантикалық карта толтыру.Төмендегі ондық бөлшектерді, өсу ретімен орналастырыңдар;
адасқан әріптерден сөз құрайық:
1)АНТНРАУЛСА — НАТУРАЛ САН (17)
2)КЫОДЕБШӨЛҚН — ОНДЫҚ БӨЛШЕК (4, 25)

1) 3, 809; 3, 80930;; 3, 803; 3, 983; 0, 9999; 0, 999
2) 5, 61080; 5, 6108; 5, 610;; 5, 47218

г) рефлексия (алама ағашы)

Үй тапсырмасын беру. № 1244, №1250 Қорытынды: «Жүзден жұйрік.мыңнан тұлпар» демекші оқушыларға қорытынды бағаларын айту.

Озық ойлы оқушылар

Мақсаты: Дарынды оқушыларды табу, олардың қабілеттерін ашу, алған білімдерін өмірде қолдана білуге үйрету. Сергектік, зеректіктерін дамыту, есеп шығару арқылы қабілеттерін анықтау.

Көрнекілігі:Интерактивті тақта, әр ойынға қатысты карточкалар.

Барысы:

1-жүргізуші: Ал, қанекей қаралық, Математика тілінде, Мына жақта жаңалық Есеп шешіп жарысып, Бүгінгі кеш төрінде, Жұмбақ шешіп аңдысып, Математика еліне Шабыт тасып шалқысып. Есеппенен ән салып , Көңілді кеш жасайық. Құрметті ұстаздар, қонақтар және оқушылар сіздерді «Озық ойлы оқушылар» атты кешті тамашалауға шақырамыз. Біреуінің жүрегінің түгі бар, Біреуінің арқалап жүрген қоғамдық жүгі бар. Біреуінің күмбірлеген күйі бар, Енді біреуінің қатты істейтін миы бар.

2 – жүргізуші. Екі топты ортаға шақырамыз.1-Кешіміздің өтілу тәртібін таныстырайын: Ойын ? турдан тұрады.

1.Таныстыру. 2.Ойлан, тап! 3. «Кім жылдам?»

4.Жалғасын тап? 5. Үй тапсырмасы. 6. Капитандар айтысы

Әділқазылар алқасымен таныстырамыз.

1-жүргізуші: «Біліп қою аз, сол білгенді істеп, қолдана білуің керек. Ниеттену аз ғана, сол ниетіңді іске асыруың керек» депті неміс жазушысы Гете.

1-тур: Таныстыру ең жоғарғы ұпай 5

І – топ: «sin»

ІІ – топ: «cos »

2-жүргізуші: Мінеки,залда тыныштық

Естілмейді дыбыс түк Кешіккендерді тоспаймыз, Ғылымдардың -ғылымы - математика жайында «Ойлан тапты» бастаймыз.

2-тур «Ойлан тап»

Шарты: Топтың әр оқушысының білімін тексереміз.Әр дұрыс жауап 1 ұпай.

«Sin»тобына:

1. Алманың жартысы неге ұқсас?

Жауап: Екінші жартысына.

1. 60-ты 0,6-ға бөлсең қанша?

Жауап: 100

1. Бір таңбалы санға дәл сондай санды тіркеп жазса, неше есе өседі?

Жауап: 11 есе

1. Жазықтықта қиылыспайтын екі түзу

Жауап: паралель

1. Тік бұрышты үшбұрыш туралы теорема?

Жауап: Пифагор

1. Тригонометриялық функция таңбаларын ата?

Жауап: sin, cos, tg, ctg

«Cos» тобына:

1. 3⁵ нешеге тең?

Жауап:243

1. Қандай үш таңбалы сандардың қосындысы олардың көбейтіндісіне тең?

Жауап: 1,2,3

1. Столдың төрт бұрышы бар. Егер бір бұрышын кесіп тастаса неше бұрыш қалады?

Жауап: 5 бұрыш

1. 740⁰ қай ширекте орналасқан?

Жауап: 1

1. Көпбұрыш қабырғаларының қосындысы?

Жауап: Перимаетр

1. Тік бұрыш жасап қиылысатын екі түзу?

Жауап: Перпендикуляр

«Білімді біреуден-біреуге ыдыстан – ыдысқа құйғандай құюға болмайды» деп Платон айтыпты.

2-жүргізуші: Математикалық атаулар мен ұғымдар,

Есте болар кәнеки бәріңнің де. Енді бір сәт сол жайлы сұрақ шешсек Артық болмас білгенің өзіңізге дегендей келесі сайысымыз

3-тур: «Кім жылдам?» дұрыс жауап 1 ұпай

1-жүргізуші:

Бір нәрселерді санағанда, Керек бізге ауадай. Айтыңдаршы бұл қандай сан? Жан-жағыңа қарамай. (Натурал сан)

2-жүргізуші:

Оң сандарға қол шатырдай Қалпақ болған беделі Квадраттасаң егер оны,

Жоғалтпассың сен оны.

(Квадрат түбірі)

1-жүргізуші:

Бүтін сан, бөлшек сандар. Барлығы да бар онда. Бұл қандай сан айтыңдаршы, Оң, теріс сандар бәрі сонда.

(Рационал сандар)

2-жүргізуші:

Нүктеден екі сәуледен құралған,

Айтшы бұл не екенін?

(бұрыш)

1-жүргізуші:

Екі бұрыш ежелден, Көрші болған ең тату Бірін-бірі толықтырған Жазыңқыға бар жақын?

(Сыбайлас бұрыш)

2-жүргізуші:

Екі түзу қатар жүріп, Үшіншісін қияды, Сонда шыққан бұрыштарды, Кімдер айтып жияды?

(айқыш, сәйкес,тұтас)

Жүргізуші: Әт-сапар тілеп бәріңе

Жарысты біздер жалғайық

Көрсетіңдер өнерді

Білімге құмар жастарым-деп

4-тур. «Жалғасын тап?» дұрыс жауап 1 ұпай

1.Білекті бірді жығады,білімді ... жығады. (мыңды) 2.Ер жігіттің ... жұрты болады.(Үш) 3.Жігітке... өнерде аз. (жеті)

4. Ит... қазынаның бірі.(жеті)

5.Жүз сомын болғанша, ... досын болсын.(бір)

6. Досынды ... күн сынама, үш жыл сына.(Үш)

7.Екі жақсы қас болмас, ... жаман дос болмас.(екі)

8.Ер қаруы- ... қару.(бес)

9.Білгенің бір... , білмегенің тоқсан тоғыз.(тоғыз)

10. Он рет айтқаннан ... рет көрсеткен артық.(бір)

Жүргізуші: Жарыс заңы ежелден

Жеңімпазды анықтау

Жеңімпаз болу шарты сол

Еңбектену, жалықпаудемекші келесі сайысымыз

5-тур: Үй тапсырмасы. Қарсы топен сөзжұмбақтарын алмастырып 5 минутта шешу ерекшелігіне, талғамына қарау.(ең жоғарғы ұпай 5)

І-топ. « Sin» тобы сөзжұмбқ

ІІ-топ. «Cos» тобы сөзжұмбақ,

2-жүргізуші:

Иә, шынымен де «Ғылым матетматиканы пайдалану арқылы жетіледі» деп Карл Гаусс бекер айтпаған.

6-тур: «Капитандар айтысы»

Шарты: Екі топ математика пәнінің аптасына 5 сағат болуының пайдасы мен зияны туралы айтысады.

1-жүргізуші. Бүгінгі кеште талай шабыт шыңдалды. Кеш қызығын талай адам тыңдады, Тәрбиелер тәлімі мол, әсерлі Болса егер көңілі жақын тыңдады.

Сайысымыздың соңғы сәті таяп қалды.

Ал, кәзір әділқазылар сөз алады

Сайысымыздың жеңімпаздарын анықтап,

Мақтау қағазын тапсырады.-деп сөз кезегін әділқазыларға берейік

жүргізуші:

Көңіл бөліп бұл кешке

Келгендерге көп рахмет

Шын сезінген көрерменге,

Мың рахмет, мың рахмет

«Туристер» тобының жолдама есебі: және
Жауабы: 0, 56 және 0, 8
«Саяхатшылар» тобының жолдама есебі: және
Дұрыс жауабы: 1, 6 және 0, 72
«Зерттеушілер» тобының жолдама есебі: және
Дұрыс жауабы: 0, 15 және 3, 2

ІІІ. Практикалық жұмыс.
— Балалар, енді жолдамамызды алсақ, енді бағыттап көрсетілген қалаларға саяхатымызды бастаймыз.
1. «Туристер» тобы конверттен алған жолдамалары арқылы Әйтеке би – Ақтөбе – Көкшетау – Семей – Астана қалалары бағытында саяхаттайды. Бұл қалаларға олар жеңіл машина арқылы саяхаттайды.
Ақтөбе қаласына жету есебі: 32, 75+47, 25=80
32, 75
+
47, 25
80, 00
Көкшетау қаласына жету есебі: 0, 28 — 0, 2=0, 08
0, 28
–
0, 2
0, 08

Семей қаласына жету есебі: 7, 2*2=14, 4
7, 2
*
2
14, 4
Астана қаласына жету есебі: 4, 9: 0, 7=7
4, 9 0, 7
49 7
0
2. «Саяхатшылар» тобы мына бағыттар бойынша автобуспен саяхаттайтын болады: Әйтеке би – Қызылорда – Талдықорған – Шымкент – Алматы.
Қызылорда қаласына жету есебі: 28, 24+41, 76=70
28, 24
+
41, 76
70, 00
Талдықорған қаласына жету есебі: 1, 49 — 0, 4=1, 09
1, 49
–
0, 4
1, 09
Шымкент қаласына жету есебі: 3, 5*7= 24, 5
3, 5
*
7
24, 5
Алматы қаласына жету есебі: 5, 5: 0, 5=11
5, 5 0, 5
5 11
0 5
5
0
3. «Зерттеушілер» тобы Әйтеке би – Өскемен – Орал – Ақтау – Атырау бағыты бойынша машинамен саяхатқа шықпақ.
Өскемен қаласына жету есебі: 81, 79+38, 21=120
81, 79
+
38, 21
120, 00
Орал қаласына жету есебі: 7, 55 — 0, 5=7, 05
7, 55
–
0, 5
7, 05
Ақтау қаласына жету есебі: 8, 9*4=35, 6
8, 9
*
4
35, 6
Атырау қаласына жету есебі: 8, 1: 0, 9=9
8, 1 0, 9
81 9
0

ІV. Бекіту
Енді, әрбір топ қалаларымызға жетіп болсақ, сол жеткен қаламызда сіздерге арналған «Парижге» саяхат билеті бар. Париж қаласына бару үшін мына адасқан әріптерден сөз құрайық:
АНТНРАУЛСА — НАТУРАЛ САН (17)
КЫОДЕБШӨЛҚН — ОНДЫҚ БӨЛШЕК (4, 25)
1. «Туристер» тобының адасқан әріптері: ТЕӨУБКЙ — КӨБЕЙТУ
17*4, 25=72, 25
2. тобының адасқан әріптері: УҚСО — ҚОСУ
17+4, 25=21, 25
3. «Зерттеушілер» тобының адасқан әріптері: УБЛӨ — БӨЛУ
4, 25: 14=0, 25

Енді, адасқан әріптерімізді тауып болсақ сол амалдарды тақтадағы адасқан әріптерден шыққан сандарға қолдану арқылы жауабымызды айтамыз.
Туристер тобы 2 натурал санын 8, 4 ондық бөлшегіне көбейтіп, «Саяхатшылар» тобы 2 натурал санын 8, 4 ондық бөлшегіне қосу амалын орындасы, «Зерттеушілер» тобы 8, 4 ондық бөлшегін 2 натурал санына бөлу арқылы жауаптарын айтады.
Топтың кейбір мүшелерімен жұмыс:
Тест тапсырмасы:
1) Ондық бөлшек түрінде жаз:
А) 9, 9
Б) 0, 99*
В) 100, 99
Г) 99, 100
2) Ондық бөлшекке айналдыр:
А) 1, 4
Б) 0, 4
В) 0, 25*
Г) 4, 25