Онды? б?лшекті д??гелектеуге есептер шы?ару

Саба? №167. Сыныбы: 5 К?ні:___________

П?н м??алімі:_________________________ Тексерген: __________________

Саба?ты? та?ырыбы

Онды? б?лшекті д??гелектеуге есептер шы?ару

О?ып-?йренуді? негізгі ма?саттары

Білімділік: О?ушылар?а санды белгілі бір разряд?а дейін д??гелектеу ережесін пайдалана отырып, берілген санны? жуы? м?нін таба білуге, санны? кемімен алын?ан жуы? м?ні мен арты?ымен алын?ан жуы? м?нін ажырата білуге есептер шы?ару?а ?йрету;

Дамытушылы?: О?ушылар?а санды белгілі бір разряд?а дейін д??гелектеу ж?не берілген санны? жуы? м?нін таба білуге есептер шы?арта отырып ой-?рістерін, білім-білік да?дыларын, ?з бетімен ж?мыс жасау белсенділіктерін дамыту;

Т?рбиелік: О?ушыларды ??ыптылы??а, ?зара сыйласты??а, бір-біріні? ойын ты?дау?а, жина?ылы??а, тияна?тылы??а, уа?ытты тиімді пайдалана білуге т?рбиелеу.

О?ып-?йренуден к?тілетін н?тиже

- Онды? б?лшектерді белгілі бір разряд?а дейін д??гелектеу ережесін біледі;

- Берілген санны? жуы? м?нін таба білуеді;

- Санны? кемімен алын?ан жуы? м?ні мен арты?ымен алын?ан жуы? м?нін ажырата біледі.

О?ытуда ?олданылатын ?діс -т?сілдер

К?рнекі-т?сіндіру, салыстыру-талдау, ?з бетінше ж?мыс істеу, диалогты? о?ыту, сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету, де?гейлік тапсырмаларды орындау, о?ыту ?шін ба?алау.

Ресурстар (дерекк?здер)

1. Алдам?ратова Т.А. Математика 5 сынып (Атам?ра)

2. Алдам?ратова Т.А. Математика 5 сынып, О?ыту ?дістемесі (Атам?ра)

Саба?ты? типі

Жа?а білім беру саба?ы

Саба?ты? т?рі

де?гейлік, ауызша с?ра?-жауап

О?ытуда?ы ?дістемелік н?с?ау

Де?гейлік тапсырмаларды орындата отырып, о?ушыларды? логикалы? ойлау ?абілетін дамыта отыры, ?ылыми-шы?армашылы??а баулу.

Саба?ты? кезе?дері

Дидактикалы? міндеттер

Саба?ты? басталуын ?йымдастыру

1) сынып о?ушыларыны? назарын саба??а аудару

2) б?гінгі саба?ты? ма?сатымен таныстыру, о?ыту т?сілдерін талдау.

Рефлексия. «К??іл-к?й» шкаласынан ?з к??іл-к?йі?е с?йкес суретті та?дап алы?дар.

?й тапсырмасын тексеру кезе?і

№1496.

1) 2,675 2) 5,19 3) 37,419 4) 0,806

5) 6) 7) 9) 201.

№1504. 1) 7835м 2) 316см 3) 235м

4) 5416г 5) 857кг 6) 14257кг

. Жай б?лшектерді 1000 ?лестерге дейін д??гелектенген б?лшек т?рінде жаз

Жай б?лшекпен

Онды? б?лшекпен

?ткен материалдар бойынша білімін жан-жа?ты тексеру.

Экспресс тапсырмалар: Жуы?тау те?діктерін о?ы?дар. ?рбір сан ?андай разряд?а дейін д??гелектелген:

1) 356082»356080; 356082»356100; 356082»356000; 356082»360000;

2) 75,0395»80; 75,0395»75; 75,0395»75,0; 75,0395»75,04.

Ма?сат ?ою кезе?і

Ма?сат кою кезе?і

Санды белгілі бір разряд?а дейін д??гелектеу ережесесін пайдаланып, берілген онды? б?лшекті? жуы? м?нін таба білуге ?йрету;
Онды? б?лшектіб?тінге дейін д??гелектеу

Жа?а материалды т?сіндіру кезе?і

Егер алып тасталынатын бірінші цифр 1, 2, 3 немесе 4 болса, онда оны? алды??ы цифры ?згеріссіз ?алады.

Егер алып тасталатын бірінші цифр 5,6,7,8 немесе 9 болса, онда оны? алды??ы цифрына 1 ?осылады.

Мысалы, 18785-ті мы?ды??а дейін д??гелектегенде: 18785»19000.

18785-ті ж?здікке дейін д??гелектегенде: 18785»18800.

15,489-ды б?тінге дейін д??гелектегенде: 15,489»15.

Игерген білімді ?олдану

(Де?гейлік тапсырмалар)

А тобы

№1189, №1498, №1510.

В тобы

С тобы

№1514-№1517

№1498.

Rжер=6371 км

Rмарс=637,053=3376,63км

3376,63=3376,6 км ( Онды? ?лестерге дейін)

№1510. Кітапта?ы 6.6-сурет бойынша:

Sabc=
SDFE=

№1514. 185:0,4=462,5 (т?зы аз ертітіндісі)

462,5-185г(т?з)=277,5(суды? м?лшері)

277,5

ерітіндіде=278 г су бар екен.

№1515. 0,46·65,22=30,0012 жерді? к?нді айналу жылдамды?ы

30,0012

№1517. 1. 2.

№1505. 1) 372 секунд шамамен неше минут?а те??

Жауабы: В 6 мин Себебі: 6*60=360сек

2) 390 минут шамамен неше са?ат?а те??

Жауабы: С 7 са?

№1512. 1) 7,4< 7,48126<7,5 7,48126

2) 7,48<7,48126<7,49 7,48126

3) 7,481<7,48126<7,482 7,48126

4) 7,4812<7,48126 7,48126

Саба?ты бекіту с?ра?тары

1. Санды д??гелектегенде, сан ?андай м?ніне ие болады?

2. Санды б?тінге дейін д??гелектеу дегеніміз не?

3. Сандарды д??гелектеу ережесі ?алай т?жырымдалады?

4. Натурал сандарды мы?ды?тар разрядына дейін д??гелектегенде, неше н?лмен ая?талады?

5. Онды? б?лшекті ?андай разряд?а дейін д??гелектегенде, ?тірден кейін бір цифр ?ана жазылады?

Саба?ты ?орыту

?йге тапсырма

1. Не білдім? Не т?сіндім? ?олдана аламын! схемасы бойынша талдау

2. Саба??а белсене аралас?ан ж?не та?тамен ж?мыс жаса?ан о?ушыларды? білімін ба?алау. Саба?ты? ма?сат?а жетуіне ба?а ?ою.

3. Б?гінгі ?тілген саба? бойынша о?ушыларды? к??іл-к?й рефлекциясын аны?тау.

А тобы №1505.

С тобы №1512.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Онды? б?лшекті д??гелектеуге есептер шы?ару»

Сабақ №167. Сыныбы: 5 Күні:___________

Пән мұғалімі:_________________________ Тексерген: __________________

Сабақтың тақырыбы

Ондық бөлшекті дөңгелектеуге есептер шығару

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Білімділік: Оқушыларға санды белгілі бір разрядқа дейін дөңгелектеу ережесін пайдалана отырып, берілген санның жуық мәнін таба білуге, санның кемімен алынған жуық мәні мен артығымен алынған жуық мәнін ажырата білуге есептер шығаруға үйрету;

Дамытушылық: Оқушыларға санды белгілі бір разрядқа дейін дөңгелектеу және берілген санның жуық мәнін таба білуге есептер шығарта отырып ой-өрістерін, білім-білік дағдыларын, өз бетімен жұмыс жасау белсенділіктерін дамыту;

Тәрбиелік: Оқушыларды ұқыптылыққа, өзара сыйластыққа, бір-бірінің ойын тыңдауға, жинақылыққа, тиянақтылыққа, уақытты тиімді пайдалана білуге тәрбиелеу.

Оқып-үйренуден күтілетін нәтиже

- Ондық бөлшектерді белгілі бір разрядқа дейін дөңгелектеу ережесін біледі;

- Берілген санның жуық мәнін таба білуеді;

- Санның кемімен алынған жуық мәні мен артығымен алынған жуық мәнін ажырата біледі.

Оқытуда қолданылатын әдіс -тәсілдер

Көрнекі-түсіндіру, салыстыру-талдау, өз бетінше жұмыс істеу, диалогтық оқыту, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, деңгейлік тапсырмаларды орындау, оқыту үшін бағалау.

Ресурстар (дереккөздер)

1. Алдамұратова Т.А. Математика 5 сынып (Атамұра)

2. Алдамұратова Т.А. Математика 5 сынып, Оқыту әдістемесі (Атамұра)

Сабақтың типі

Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі

деңгейлік, ауызша сұрақ-жауап

Оқытудағы әдістемелік нұсқау

Деңгейлік тапсырмаларды орындата отырып, оқушылардың логикалық ойлау қабілетін дамыта отыры, ғылыми-шығармашылыққа баулу.

Сабақтың кезеңдері

Дидактикалық міндеттер

Сабақтың басталуын ұйымдастыру

1) сынып оқушыларының назарын сабаққа аудару

2) бүгінгі сабақтың мақсатымен таныстыру, оқыту тәсілдерін талдау.

Рефлексия. «Көңіл-күй» шкаласынан өз көңіл-күйіңе сәйкес суретті таңдап алыңдар.

Үй тапсырмасын тексеру кезеңі

№1496.

1) 2,675 2) 5,19 3) 37,419 4) 0,806

5) 6) 7) 9) 201.

№1504. 1) 7835м 2) 316см 3) 235м

4) 5416г 5) 857кг 6) 14257кг

№1205. Жай бөлшектерді 1000 үлестерге дейін дөңгелектенген бөлшек түрінде жаз

Жай бөлшекпен
Ондық бөлшекпен	0,677	0,857	0,154	0,263

Өткен материалдар бойынша білімін жан-жақты тексеру.

Экспресс тапсырмалар: Жуықтау теңдіктерін оқыңдар. Әрбір сан қандай разрядқа дейін дөңгелектелген:

1) 356082356080; 356082356100; 356082356000; 356082360000;

2) 75,039580; 75,039575; 75,039575,0; 75,039575,04.

Мақсат қою кезеңі

Мақсат кою кезеңі

Санды белгілі бір разрядқа дейін дөңгелектеу ережесесін пайдаланып, берілген ондық бөлшектің жуық мәнін таба білуге үйрету;
Ондық бөлшектібүтінге дейін дөңгелектеу