kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Монеталар жиынты?ы (10 тг, 20 тг, 50 тг, 100 тг)

Нажмите, чтобы узнать подробности

Саба? №3

?ткізілетін к?н 16/04/15

1-сынып (6 жасар)

математика

п?н м??алімі: А. Б. Амирова

Барлы? о?ушы саны 6

?атыс?аны 6

Саба?ты? та?ырыбы

Монеталар (жиынты?ы ж?не ?са?тау) 10тг, 20тг, 50тг, 100тг.

Онды?тарды салыстыру.

Жалпы ма?саттары

Онды?тарды салыстыруды ?йрету, те?ге туралы т?сінік ?алыптастыру, логикалы? ойлауын дамыту, ?немділікке т?рбиелеу.

Сілтеме

К?нтізбелік жоспар 1-сынып. Математика

Т?йінді идеялар

«Математика керек ?р к?нге, математика керек ?мірде». 10 – 1 онды?, 1 онды? – 10 бірлік. Салыстыру «>», «<» белгілерімен аны?талады.

Саба?ты? т?рі

Аралас саба?

?діс-т?сілдер

Жекелей, ж?пты?, топты? ж?мыс. «Аялдама», Ми?а шабуыл стр., «?ндемес» ойыны, «Бір айналым с?йлесу», «10 те?ге» постер; «Кім жылдам» стратегиясы; «Крестиктер-онды?тар»

К?рнекілігі/ ресурстар

1-сынып. Математика. «Атам?ра баспасы ». ?ызыл, жасыл, сары фигуралар, тая?шалар, сыз?ыш, 10-нан 20-?а дейінгі ?лестірме ?а?аздар, мазм?нды? суреттер, 10 дана сана? материалы, те?гелер, орманны?, а?дарды? суреті, ?ялы телефон.

Дерекк?здер

Т. ?. Оспанов. Математика. «Атам?ра» баспасы, математика д?птері

О?ыту н?тижелер

Онды?пен санау, оларды? атауы, реті, о?ылуы, жазылуын ме?гереді, онды?тарды салыстырады, те?гені ірілейді ж?не  ?са?тайды. ?зынды? бірліктерін біледі, салыстырады.

Саба? барысы

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

Ба?алау

?йымдастыру кезе?і

2 мин

Сыныпты ?йымдастыру. Зейіндерін саба??а аудару. Топ?а б?лу – «10 те?ге, 20 те?ге».

Психологиялы? ахуал.

?ане біздер ойлайы?,

Ойымызды жинайы?.

?андай есеп болса да,

Шешпей оны ?оймайы?. – деп б?гін «Математика» деген керемет ?лемге жету ?шін біз ну орман  ішімен барамыз. Орман ішінде жануарлар тіршілік етеді. ?рине олар бізді жай жібермесі аны?. Біздер ?рі ж?руімізге кедергі болса, ?иын тапсырмалар берсе м?дірмей орындау?а тырысамыз? – Жарайсы?дар, балалар! Барлы?ымыз бір к?зімізді ж?мамыз, ?сем ?уенді ты?дай отырып, ?зімізді ну орман?а келе жат?андай сезінейік. (?уен ?осу) К?ктем мезгілі. Орман ішінде келе жатырмыз. К?н шуа?ын шашып т?р. ??старды? ?демі дауыстары естіледі. К?зімізді ашамыз, алдымызда аю т?р.

О?ушылар амандасады, саба??а керекті ??рал-жабды?тарын дайындайды. О?ушылар б?гінгі  к?нге жылы лебіздерін ?сынады.

 Топ?а б?лініп отырады. Топ ережесін орындайды. Топ м?шелерімен бірлесіп ж?мыс жасайды.

?ошемет білдіру

?й тапсырмасы

5 мин

Аюды? тапсырмасы.

-?й тапсырмасы тексеріледі.

 -«Аялдама» ?дісі ар?ылы тапсырма орындау.

?ткен білімді тияна?тау ?шін тапсырмалар орындалады.

Ба?алау пара?ы, ?те жа?сы, ?зін-?зі ба?алау;

 Жа?а білімді игерту

25 мин

Б?гінгі к?нді жазу. ?ас?ырды? тапсырмасы: «Ми?а шабуыл» стратегиясы. Логикалы? есептер: Камила 4 жаста, Жазира одан 2 жас кіші, ал Ержан мектепке барып ж?р. Балаларды? е? ?лкені кім? Балаларды? е? кішісі кім? ?здері?ні? жауаптары?ды д?лелде?дер.

-«?ндемес» ойыны. М??алім тая?шаларды? бумаларын к?рсетеді, сандар жазыл?ан карточканы к?рсетеді.

Т?лкіні? тапсырмасы: «Бір айналым с?йлесу» ?дісі. Бір та?балы натурал сандар ж?не неліктен? Екі та?балы натурал сандар ж?не неліктен?  Натурал емес бір та?балы сан бар ма? Бума ше?

-«10» постер ??р;

?здеріні? жауаптарын д?лелдейді.

Балалар сандар жазыл?ан карточкаларды, бумаларды к?рсетеді.

?ткен білімдері туралы с?ра?тар ?ою ар?ылы с?йлесіп, ?арым-?атынас жасайды.

Постер жасайды, ?ор?айды.

Басбарма?

?те тамаша

д?рыс, ?те жа?сы

бас

Білімді тияна?тау

5 мин

Д?птермен ж?мыс

Тиінні? тапсырмасы: «Кім жылдам» стратегиясы: натурал сандарды тез есептеп шы?ару.

Есеп ??растыр ж?не шы?ар: Корольді? екі ?ызы бар. ?лкен ?ызы 30 жаста, ал  кіші ?ызы 10 жас кіші. Корольді? кіші ?ызы неше жаста?

30-10=20 Жауабы: 20 жаста

Сергіту с?ті.

О? ?олымда бес сауса?,

Сол ?олымда бес сауса?.

?осып едім екеуін,

Болып шы?ты он сауса?.

А - о?ушы, жылдам, ?атесіз орындайды. В – орындайды, біра? баяу. С- шамасына ?арай орындайды, уа?ыт жетпейді.

?имыл ?оз?алыс жасайды.

К??іл к?ймен жымиып к?лу ар?ылы ба?алау

?йге тапсырма 2 мин

Пілді? тапсырмасы: «Кім, тап?ыр», 177-бет

?орытындылау

5 мин

?оянны? тапсырмасы: Интерактивті та?тада «Крестиктер-онды?тар» стратегиясы:

                       10, 20, 30

                       10, 20, 30

10– Сандарды о?ы: 10, 30, 50, 70, 90?

10–Сандарды о?ы: 100, 80, 60, 40, 20?

20–Салыстыр: 10*20, 50*60, 30*50

20-Салыстыр: 40*30, 90*80, 70*20

30 – Те?деуді шеш: х+10=70

30 – Те?деуді шеш: х-20=80.

-Жарайсы?дар! Барлы? тапсырмалардан с?рінбей ?тті?дер. Мен ризамын. Сіздерді математика ?леміне жетті деп есептеймін., себебі барлы? орында?ан тапсырмалар ар?ылы ?з білімдері?ді, тап?ырлы?тары?ды к?рсетті?дер. ?зімізге ?ол шапала?тап ??рмет к?рсетіп ?ояйы?.

 А – белсене ?атысып, та?дайды, жылдам жауап береді; В – та?дайды, ойланып жауап береді, С- та?дайды, А, В-ны? к?мегімен жауап береді.

Геометриялы? фигуралар









 

      ,    ,      , ойлаймын

?ол шапала?

Ба?алау

Барлы? формативтік ба?алауды ескере отырып жиынты? ба?алау ?ойылады

Рефлексия

1 мин

Стикермен к??іл-к?й смайлигіне жапсыру.





 

 

Топ ережесі: * топ басшысын сайлайды;

  • Бір-бірін ты?дайды;
  • Бірін-бірі сыйлайды;
  • Кезекпен с?йлейді;
  • Уа?ытпен санасады;
  • Бір-біріне к?мектеседі;

Табыс критериийі

  • Топты? ж?мыс ар?ылы та?ырыпты т?сіну;
  • Берілген т?рлі суреттер бойынша ж?йелі с?йлеп, мазм?нын аша алу;
  • Есепті ??растыру, шы?ару;
  • Те?деу шешу, салыстыру

Саба?ты? ?зіндік талдауы

            Саба?ымны? негізгі ма?саты Онды?тарды салыстыруды ?йрету, те?ге туралы т?сінік ?алыптастыру, логикалы? ойлауын дамыту, ?немділікке т?рбиелеу. О?ушыларды топ?а б?лгенде те?ге ??ымын естерінде са?тау ?шін 10 те?ге, 20 те?гелермен топ?а б?лдім. Сергіту с?тін та?ырып?а байланысты он сауса?ты алдым. Саба? со?ында?ы рефлексияда о?ушыларым онды?ты білдік, онды?тарды ?осуды ж?не алуды ?йрендік, салыстыра аламыз, саба? жа?сы ?тті, ?нады, та?ы да нформатика кабинетіне кіру керек деп жазыпты. Саба?ымды орман ішінен ?тіп «Математика» еліне баратынымызды, алдымыздан а?дар шы?атынын айтып едім, барлы?ын же?іп шы?атынын  ?зі мойындап, берілген тапсырмаларды ?здері о?ып, т?сініп, шы?ара алды. Мені? бай?а?аным о?ушылар топ болып ж?мыс істеуге де машы?танып ?алды. Топпен ж?мыс барысында о?ушылар ?йымшылды?пен, бірлікпен ж?мыс жасады. Бір-біріне с?ра?тар ?ою ар?ылы ?арым-?атынас орнатты.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Монеталар жиынты?ы (10 тг, 20 тг, 50 тг, 100 тг) »

Сабақ №3

Өткізілетін күн 16/04/15

1-сынып (6 жасар)

математика

пән мұғалімі: А. Б. Амирова

Барлық оқушы саны 6

қатысқаны 6

Сабақтың тақырыбы

Монеталар (жиынтығы және ұсақтау) 10тг, 20тг, 50тг, 100тг.

Ондықтарды салыстыру.

Жалпы мақсаттары

Ондықтарды салыстыруды үйрету, теңге туралы түсінік қалыптастыру, логикалық ойлауын дамыту, үнемділікке тәрбиелеу.

Сілтеме

Күнтізбелік жоспар 1-сынып. Математика

Түйінді идеялар

«Математика керек әр күнге, математика керек өмірде». 10 – 1 ондық, 1 ондық – 10 бірлік. Салыстыру «», «» белгілерімен анықталады.

Сабақтың түрі

Аралас сабақ

Әдіс-тәсілдер

Жекелей, жұптық, топтық жұмыс. «Аялдама», Миға шабуыл стр., «Үндемес» ойыны, «Бір айналым сөйлесу», «10 теңге» постер; «Кім жылдам» стратегиясы; «Крестиктер-ондықтар»

Көрнекілігі/ ресурстар

1-сынып. Математика. «Атамұра баспасы ». Қызыл, жасыл, сары фигуралар, таяқшалар, сызғыш, 10-нан 20-ға дейінгі үлестірме қағаздар, мазмұндық суреттер, 10 дана санақ материалы, теңгелер, орманның, аңдардың суреті, ұялы телефон.

Дереккөздер

Т. Қ. Оспанов. Математика. «Атамұра» баспасы, математика дәптері

Оқыту нәтижелер

Ондықпен санау, олардың атауы, реті, оқылуы, жазылуын меңгереді, ондықтарды салыстырады, теңгені ірілейді және ұсақтайды. Ұзындық бірліктерін біледі, салыстырады.

Сабақ барысы

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ұйымдастыру кезеңі

2 мин

Сыныпты ұйымдастыру. Зейіндерін сабаққа аудару. Топқа бөлу – «10 теңге, 20 теңге».

Психологиялық ахуал.

Қане біздер ойлайық,

Ойымызды жинайық.

Қандай есеп болса да,

Шешпей оны қоймайық. – деп бүгін «Математика» деген керемет әлемге жету үшін біз ну орман ішімен барамыз. Орман ішінде жануарлар тіршілік етеді. Әрине олар бізді жай жібермесі анық. Біздер әрі жүруімізге кедергі болса, қиын тапсырмалар берсе мүдірмей орындауға тырысамыз? – Жарайсыңдар, балалар! Барлығымыз бір көзімізді жұмамыз, әсем әуенді тыңдай отырып, өзімізді ну орманға келе жатқандай сезінейік. (Әуен қосу) Көктем мезгілі. Орман ішінде келе жатырмыз. Күн шуағын шашып тұр. Құстардың әдемі дауыстары естіледі. Көзімізді ашамыз, алдымызда аю тұр.


Оқушылар амандасады, сабаққа керекті құрал-жабдықтарын дайындайды. Оқушылар бүгінгі күнге жылы лебіздерін ұсынады.

Топқа бөлініп отырады. Топ ережесін орындайды. Топ мүшелерімен бірлесіп жұмыс жасайды.

Қошемет білдіру





Үй тапсырмасы

5 мин

Аюдың тапсырмасы.

-Үй тапсырмасы тексеріледі.

-«Аялдама» әдісі арқылы тапсырма орындау.

Өткен білімді тиянақтау үшін тапсырмалар орындалады.

Бағалау парағы, Өте жақсы, Өзін-өзі бағалау;

Жаңа білімді игерту

25 мин

Бүгінгі күнді жазу. Қасқырдың тапсырмасы: «Миға шабуыл» стратегиясы. Логикалық есептер: Камила 4 жаста, Жазира одан 2 жас кіші, ал Ержан мектепке барып жүр. Балалардың ең үлкені кім? Балалардың ең кішісі кім? Өздеріңнің жауаптарыңды дәлелдеңдер.

-«Үндемес» ойыны. Мұғалім таяқшалардың бумаларын көрсетеді, сандар жазылған карточканы көрсетеді.

Түлкінің тапсырмасы: «Бір айналым сөйлесу» әдісі. Бір таңбалы натурал сандар және неліктен? Екі таңбалы натурал сандар және неліктен? Натурал емес бір таңбалы сан бар ма? Бума ше?

-«10» постер құр;

Өздерінің жауаптарын дәлелдейді.








Балалар сандар жазылған карточкаларды, бумаларды көрсетеді.


Өткен білімдері туралы сұрақтар қою арқылы сөйлесіп, қарым-қатынас жасайды.




Постер жасайды, қорғайды.

Басбармақ





Өте тамаша



дұрыс, өте жақсы




бас

Білімді тиянақтау

5 мин

Дәптермен жұмыс

Тиіннің тапсырмасы: «Кім жылдам» стратегиясы: натурал сандарды тез есептеп шығару.

Есеп құрастыр және шығар: Корольдің екі қызы бар. Үлкен қызы 30 жаста, ал кіші қызы 10 жас кіші. Корольдің кіші қызы неше жаста?

30-10=20 Жауабы: 20 жаста

Сергіту сәті.

Оң қолымда бес саусақ,

Сол қолымда бес саусақ.

Қосып едім екеуін,

Болып шықты он саусақ.

А - оқушы, жылдам, қатесіз орындайды. В – орындайды, бірақ баяу. С- шамасына қарай орындайды, уақыт жетпейді.






Қимыл қозғалыс жасайды.

Көңіл күймен жымиып күлу арқылы бағалау

Үйге тапсырма 2 мин

Пілдің тапсырмасы: «Кім, тапқыр», 177-бет



Қорытындылау

5 мин

Қоянның тапсырмасы: Интерактивті тақтада «Крестиктер-ондықтар» стратегиясы:

10, 20, 30

10, 20, 30

10– Сандарды оқы: 10, 30, 50, 70, 90?

10–Сандарды оқы: 100, 80, 60, 40, 20?

20–Салыстыр: 10*20, 50*60, 30*50

20-Салыстыр: 40*30, 90*80, 70*20

30 – Теңдеуді шеш: х+10=70

30 – Теңдеуді шеш: х-20=80.

-Жарайсыңдар! Барлық тапсырмалардан сүрінбей өттіңдер. Мен ризамын. Сіздерді математика әлеміне жетті деп есептеймін., себебі барлық орындаған тапсырмалар арқылы өз білімдеріңді, тапқырлықтарыңды көрсеттіңдер. Өзімізге қол шапалақтап құрмет көрсетіп қояйық.

А – белсене қатысып, таңдайды, жылдам жауап береді; В – таңдайды, ойланып жауап береді, С- таңдайды, А, В-ның көмегімен жауап береді.

Геометриялық фигуралар


, , , ойлаймын












Қол шапалақ

Бағалау

Барлық формативтік бағалауды ескере отырып жиынтық бағалау қойылады

Рефлексия

1 мин

Стикермен көңіл-күй смайлигіне жапсыру.


Топ ережесі: * топ басшысын сайлайды;

  • Бір-бірін тыңдайды;

  • Бірін-бірі сыйлайды;

  • Кезекпен сөйлейді;

  • Уақытпен санасады;

  • Бір-біріне көмектеседі;


Табыс критериийі

  • Топтық жұмыс арқылы тақырыпты түсіну;

  • Берілген түрлі суреттер бойынша жүйелі сөйлеп, мазмұнын аша алу;

  • Есепті құрастыру, шығару;

  • Теңдеу шешу, салыстыру


Сабақтың өзіндік талдауы

Сабағымның негізгі мақсаты Ондықтарды салыстыруды үйрету, теңге туралы түсінік қалыптастыру, логикалық ойлауын дамыту, үнемділікке тәрбиелеу. Оқушыларды топқа бөлгенде теңге ұғымын естерінде сақтау үшін 10 теңге, 20 теңгелермен топқа бөлдім. Сергіту сәтін тақырыпқа байланысты он саусақты алдым. Сабақ соңындағы рефлексияда оқушыларым ондықты білдік, ондықтарды қосуды және алуды үйрендік, салыстыра аламыз, сабақ жақсы өтті, ұнады, тағы да нформатика кабинетіне кіру керек деп жазыпты. Сабағымды орман ішінен өтіп «Математика» еліне баратынымызды, алдымыздан аңдар шығатынын айтып едім, барлығын жеңіп шығатынын өзі мойындап, берілген тапсырмаларды өздері оқып, түсініп, шығара алды. Менің байқағаным оқушылар топ болып жұмыс істеуге де машықтанып қалды. Топпен жұмыс барысында оқушылар ұйымшылдықпен, бірлікпен жұмыс жасады. Бір-біріне сұрақтар қою арқылы қарым-қатынас орнатты.


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 1 класс

Скачать
Монеталар жиынты?ы (10 тг, 20 тг, 50 тг, 100 тг)

Автор: Амирова Айнур Бакытбековна

Дата: 22.05.2015

Номер свидетельства: 214495


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства