Многофункциональное игра "Геометрическое полотно"

Многофункциональное пособие «Геометрическое полотно»

“Геометрическое полотно ”– это пособие, разработанное с учетом современных педагогических технологий, способствующих активизации деятельности дошкольников, индивидуализации обучения и воспитания.

Пособие представляет из себя:

-полотно изготовлено из дермантина серого цвета, края подшитые резинкой в круговую,

Для того что б натягивать на стол или на маленькую доску

Размеры:ширина-70см,длина 70см

На полотне пришиты геометрические фигуры на липучках разного размера и цвета:

3 больших квадрата:синий,красный,желтый-11см;

3 больших круга:зеленый,красный,желтый-11см;

3больших треугольника:синий,красный,зеленый-11см;

Два круга размером меньше:синий и красный-9,5см

Два треугольника:желтый-9,5см

На всех фигурах пришиты липучки. А так же имеются цифры.

На круглой по форме основе пришиты цифры на лицевой стороне они тоже на липучках. Детское“Геометрическое полотно ” легкое и легко переносимое, может быть напольной (как мольберт), настольной (стол размером 70*70см) или настенной

Актуальность:

Актуальность данного пособия в том, что «Геометрическое полотно» имеет. развивающее, обучающее и воспитывающие значение., Занимательность и увлекательность в любой математический материал привносят игровые элементы, которые могут заключаться в любой задачке, упражнении на логику.

«Геометрическое полотно» позволяет ребенку сосредоточить внимание на решение задания. Сколько увлекательных занятий можно организовать с помощью этого развивающего дидактического пособия!  Это могут быть и индивидуальные занятия с одним ребенком, и занятия с малой подгруппой детей (два-три человека). Особенно актуально использование данного пособия в коррекцио-развивающей  работе с ребенком как дома, так и в детском саду, с учетом индивидуальных возможностей ребенка, его «зоны актуального» и «ближайшего» развития.

Многофункциональная игра поможет познакомить, изучить и закрепить с ребенком:
1. Цифры.
2. Счет до десяти и обратно.
3. Геометрические фигуры.

4. Классификация по определенному признаку (по цвету, по форме, по размеру и т.д.)

5. Раскладывание по величине (от самого маленького до самого большого и наоборот)

6.Различение по цвету

7. Различение понятий  «больше — меньше»

8. Развитие  логического мышления при составлении предметов из геометрических фигур

• Дидактические игры:

«Найди такую же фигуру», «Найди свой домик»,«Разложи по цвету», «Кто скорее соберёт»

• Дидактические игры на количество «Что подходит?», «Украсим коврик», «Подбери игрушку» «Подбери игрушку», «Возьми столько же», «Назови и сосчитай» «Живые числа» Цель: упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10.

• Дидактические игры ориентировка в пространстве и на плоскости: «Угадай что спрятали», «Спрячем и найдем»

Задачи:

• заинтересовать ребёнка математическим материалом;

• углубить его математические представления;

• закрепить усвоенные знания, умения и навыки;

• учить применять полученные знания по ФЭМП в прочих видах деятельности, и в новой обстановке.

В целом игровые занятия по ФЭМП преследуют следующие развивающие цели:

• совершенствование у ребёнка мыслительных операций, памяти, внимания и восприятия;

• формирование умения строить элементарные умозаключения, обосновывать свои предположения;

• развитие усидчивости, умения владеть волевыми усилиями.

Воспитательная цель подобных игровых занятий — это развитие познавательного интереса к математике. При этом у малышей происходит совершенствование навыков социализации — в непринуждённой обстановке они учатся общаться друг с другом и педагогом.

Принципы:

• Привлекательность для детей;

•  Доступность;

• Многофункциональность;

• Стимулирование познавательной активности детей;

• Соответствие гигиеническим требованиям.

 Образовательные области:

 - познание

- коммуникация