Меры времени.Год

Государственное бюджетное образовательное учреждение

« Казанская школа № 142 для детей с ограниченными возможностями здоровья»»

Урок математики по теме

«Меры времени. Год»

5 класс

Учитель математики : Кирисова Н.Н

Высшая квалификационная категория

Казань – 2016г.

« Меры времени. Год»

( 5 класс )

Цель урока: Расширить представление о времени, единицах его измерения.

Задачи:

1. Обучающая: закрепить знания, полученные на предыдущих уроках, дать представление о единице измерения времени «год»;

2. Коррекционно - развивающая: введение в активный словарь математических терминов, активация познавательной деятельности;

3. Воспитательная: воспитывать бережное отношение ко времени.

Тип урока: урок получения новых знаний знаний

Метод урока: словесный, наглядный, практический

Оборудование: учебник 5 класса, тетради, карточки, тесты, доска интерактивная ( презентация), иллюстрации времен года

Ход урока

I. Оргмомент (проверка готовности к уроку)

Математику, друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень строгая наука,

Очень точная наука,

Интересная наука –

Это математика!

Ребята давайте прочитаем пословицы:

Делу время, а потехе час.

Часом опоздал, годом не вернёшь.

Упустишь минуту — потеряешь час.

Век живи – век учись.

Ребята, о чем говорится в этих пословицах? Конечно, о времени. А кто мне скажет как вы понимаете пословицу : Деньги пропали — еще наживешь; время пропало — его не вернешь.

Да, деньги всегда можно заработать, а потерянное время – никогда не вернуть. Его надо беречь и не тратить даром. Давайте и мы не будем терять время и приступим к уроку. Разгадаем ребус .

Как вы думаете, над какой темой мы сегодня будем работать? Ребята высказывают свои версии и с помощью учителя, формулируют тему урока «Меры времени. Год» (запись в тетрадь). Цель нашего урока: расширить представления о времени , и единицах его измерения.

1. Актуализация знаний учащихся (проверка знаний, полученных ранее, проверка сформированности представлений о времени)

Задание на развитие мышления. Найди лишнее число:

22 ч.; 19 сут.; 10 мес. ; 4 25 р. ; 4 года,

425р. Мера стоимости

4 года Однозначное число

10 мес. Круглое число

А что можно сказать о числе 22ч - четное число; число 19сут. – нечетное .

Повторим, какие меры времени мы знаем и их соотношение.

1 ч = …мин 1мин = …с

1 нед. = … дней 1 сут. =…ч

Давайте перечислим все дни недели.

2.Релаксация (времена года)

1. Практическая часть ( работа по теме)

Ребята, отгадайте загадку:

Под Новый год пришел он в дом

Таким румяным толстяком.

Но с каждым днем терял он вес

И наконец совсем исчез.

( Календарь отрывной)

А что такое календарь? (историческая справка) Календарь (печатное издание) — справочное издание, содержащее последовательный перечень чисел, дней недели, месяцев, года часто с указанием других сведений и иллюстрациями. Календарь возник в древнем Египте. Причиной его появления были разливы Нила, происходящие через один и тот же промежуток времени, приблизительно равный году. Они губили урожай, если его вовремя не собирали . Существуют солнечный календарь , в основе его лежит смена времен года; и лунный календарь – это  разновидность календаря, в основе которого лежит период смены фаз Луны

Скажите, ребята, а какое сейчас время года? (зима). Какие еще временя года вы знаете?( весна, лето, осень ).

К какому времени года относятся такие месяцы как : март, декабрь, февраль, июнь, октябрь, ноябрь, апрель?

Давайте еще раз повторим , сколько всего времен года? ( 4 времени года)

Работа с карточками название месяцев.

Две группы по два человека распределяют карточки с названиями месяцев на доске (зима, лето; весна, осень). (Приложение 3). Затем все хором читают названия месяцев .

Назовите самый короткий день в году? (февраль 28 – 29 дней)

(Приложение 3)

Сколько месяцев в каждом сезоне? (3 месяца) Четыре сезона по 3 месяца, значит сколько всего месяцев в году?

Запомните 1 год = 12 мес.

Работа с учебником с. 137 № 564 (записать, сколько дней в каждом месяце)

А теперь ребята, сосчитаем сколько дней в каждом сезоне. 1ряд – считает сколько дней в зимних месяцах, 2 – в весенних и т.д.

Январь - 31д Март – 31д Июнь – 30д Сентябрь – 30д

Февраль – 28 (29) Апрель – 30д Июль – 31д Октябрь – 31д

Декабрь – 31д Май – 31д Август – 31д Ноябрь – 30д

_____________ ____________ ___________ _____________

90д + 92д + 92д + 91д

Ответы записываем на доске .А теперь сосчитайте сколько дней в году. Делаем вывод.

с. 137 № 563

Если в феврале 29 дней, то в году 366 дней. Такой год называется високосным. Високосный год наступает каждые 4 года. 2016 год тоже был високосным. Давайте определим, когда наступит следующий високосный год.

2016, 2020, 2024 и т.д.

1. Обобщение.

Тест (Приложение 1)

1. Заключение.

1. Домашнее задание с. 127 № 565

2. Сообщение оценок.

1. Рефлексия.

Ребята, скажите, сегодняшний урок был для вас интересным? С какими мерами мы сегодня работали? Что нового узнали? Пригодятся ли в дальнейшей жизни вам знания , которые вы сегодня получили? Все ли вам было понятно? В заключении хочу пожелать вам всегда быть такими активными и беречь свое время. Уходя ребята крепят на доску смайлики.

У меня отличное настроение

У меня хорошее настроение

Мне грустно

Приложение 1