Математика саба?ында о?ушыларды? танымды? ізденімпазды?тарын ?алыптастыру.

?р м??алімні? негізгі ма?саты-саба? сапасын к?теру,о?ушыларды? саба??а ?ызы?ушылы?ын арттыру, оларды? ізденімпазды?ын ?алыптастыру.

К?ннен к?нге ?о?амда математиканы? р?лі ?суде.Математиканы? жо?ары д?режеде дамуы-білімні? т?рлі салаларыны? н?тижелі к?терілуіні? ?ажетті

шарты.?ылыми а?параттар а?ыныны? жедел ?ар?ынмен ?суі,жалпы білім

беретін мектеп о?ушыларын ?з бетінше жа?а білімдер игеруге ?абілетті етіп,т?рбиелеу мен о?ытуды тлап етеді

О?ушыларды? танымды? белсенділігін,?ызы?ушылы?ын арттыруды? ж?не оларды? негізінде білімін дамытуды? сан алуан жолдары бар.Саба? барысында о?ушыларды біліммен ?ана ?аруландырып ?оймай, оларды? ?исынды ойлауын, есте са?тау ?абілеттерін,?з ойларынж?йелі т?рде жеткізе алатын тіл шеберлігіні? болуына да к??іл аудару ?ажет.

Пікірталас,д??гелек ?стел,тренингтер,ойын саба?тары т.б. о?ытуды? белсенді ?дістері болып табылады.о?ытуды? кез келген белсенді ?дістерін пайдалану ар?ылы о?ушыларды? п?нге деген ?ызы?ушылы?тарын арттырып,

оларды шы?армашылы? де?гейге жетелеу ?ажет.

Математиканы ме?геруге себепші болатын о?ушыларды? т?мендегі да?ды-

ларыны? ?йлесімін ?арастырайы?.

1.Математика?а деген о?ушы назарыны? д?рыс б?лінуі,бейімділігі ж?не

?уестігі.

2.Е?бек?орлы?,?з бетінше ж?мыс істеу,ма?сат?а ?мтылушылы? ж?не табандылы? сия?ты ерекшеліктері. 3.Белгілі бір ж?мысты орындау ?шін ?ызы?ушылы?,??штарлы? жа?дай-

ларды? бар болуы.

4.белгілі бір ж?мысты ат?аруда білім ?орыны?,іскерлікті?,да?дыны?

аны?талуы.

5.А?ыл-ой да?дыларыны? ай?ындалуы.Математикалы? ?абілеттілік

логикалы? т?р?ыдан ойлау белгілерімен,?зіні? назары мен ойын бас?ар білумен сипатталады.Математикалы? есептерді шы?ару о?ушыларды?

шы?армашылы? белсенділігіне байланысты.Сонды?тан,есеп шы?аруды? басты ма?саттарыны?-бірі о?ушыларды? ойлау ?ызметін жандандыру.

О?ушылар?а математика ж?не математик ?алымдарды? тарихын саба?

процесінде ж?не саба?тан тыс дамушылы? ж?мыстарында таныстырып

отыру,п?нге деген ?ызы?ушылы?ын арттырып,п?ндік білімін арттыра т?седі.

Со??ы кездері педагогикалы? жа?а ба?ыттарды? ішінде о?ытуды? ойын т?рі ?алыптаса бастады.м?ны? бір ерекшелігі,онымен ?йымдастырыл?ан саба? о?ушылар?а ?ызы?ты,?рі же?іл болатынды?тан балалар ?здерін мейлінше еркін сезінеді.Н?тижеде балалардв? ?иялы,?зіг-?зі ?стауы,шы?ар-

машылы? ?абілеттері дамиды. Ойындарды д?рыс ?йымдастыру ж?не ?ткізу м??алімнен ?лкен шеберлікті талап етеді.Математика саба?ында о?ушыларды? белсенді ж?мыс істеуін,тез ойлау ?абілетін арттыру?а дидактикалы? ойындар,?аза?ты? ?лты? ойындары,логикалы? ойлау?а ба?ыттайтын ойындар орны ерекше.

Ойын-шы?армашылы?,ойын-е?бек.Математиканы? сан алуан сырын сан-

дар ?леміні? ?ызы? ??былысын,ойын элементерімен саба? ?ызы?ты,?рі ?тымды.

Ойын барысында берілетін тапсырмалар ?прпайымнан басталып біртін-

деп ?иындап о?ушыларды? танымды? ?ызметін арттырады.Ойын кезінде

белсенді емес о?ушылар жолдастарын кейін тартпау ?шін жанын салады.

Ойындарды 5-7 сыныптарда ?ана емес,8-11 сыныптарда ?айталау саба?та-

рында,сына? саба?тарында іскерлік ойындар ?йымдастыру?а болады.Іскерлік

ойындарда білім,іскерлік,да?ды сия?ты ?асиеттер сын?а т?седі.

Ойын ар?ылы о?ыту технологиясында м??алімге т?мендегідей міндеттер ж?ктеледі.

1. Ойын басталмас б?рын ойынны? мазм?нымен таныстыру керек;

2. ?ажетті к?рнекілектерді дайындап,тиісті жазуларды та?та?а жазу керек ;

3. Дидактикалы? материалдарды саба?ты? т?ріне ?арай та?дап алу,о?ушылар?а жеке ?лестірмелі тапсырмалар дайындау;

4. О?ушыларды? топтарын д?рыс та?дау;

5. Берілген тапсырмалар проблемалы жа?дай ту?ызатын, ?мірмен байла-нысты болуына к??іл б?лу керек;

6. ?рбір о?ушыны? шы?армашылы? к?ш-?уатын толы? пайдаланып,?здері-

не сенімді болуларын к?здеу керек;

6. ?ортындылау барысында о?ушылар е?бектеріні? ?уанышын сезініп,

келер саба?ты асы?а к?тетіндей ?ызы?ушылы?ты ?алыптастыру керек.

5-6 сыныптарда?ы математика саба?ында «Кім жылдам?»,»Ойлан,тап!»,

«Си?ырлы фигуралар», «Тез есепте», «Баспалда?», «?оян ?айда секіреді?»,

сызба н?с?алар бойынша есептеулер т.б. ойындар о?ушыларды? саба??а де-

ген ?ызы?ушылы?ын арттырады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Математика саба?ында о?ушыларды? танымды? ізденімпазды?тарын ?алыптастыру.»

Ақбұлақ жалпы негізгі білім беретін мектебі

Оқушылардың танымдық ізденімпаздықтарын қалыптастыру.

Абишева Зулкия Нурымхановна

Әр мұғалімнің негізгі мақсаты-сабақ сапасын көтеру,оқушылардың сабаққа қызығушылығын арттыру, олардың ізденімпаздығын қалыптастыру.

Күннен күнге қоғамда математиканың рөлі өсуде.Математиканың жоғары дәрежеде дамуы-білімнің түрлі салаларының нәтижелі көтерілуінің қажетті

шарты.Ғылыми ақпараттар ағынының жедел қарқынмен өсуі,жалпы білім

беретін мектеп оқушыларын өз бетінше жаңа білімдер игеруге қабілетті етіп,тәрбиелеу мен оқытуды тлап етеді

Оқушылардың танымдық белсенділігін,қызығушылығын арттырудың және олардың негізінде білімін дамытудың сан алуан жолдары бар.Сабақ барысында оқушыларды біліммен ғана қаруландырып қоймай, олардың қисынды ойлауын, есте сақтау қабілеттерін,өз ойларынжүйелі түрде жеткізе алатын тіл шеберлігінің болуына да көңіл аудару қажет.

Пікірталас,дөңгелек үстел,тренингтер,ойын сабақтары т.б. оқытудың белсенді әдістері болып табылады.оқытудың кез келген белсенді әдістерін пайдалану арқылы оқушылардың пәнге деген қызығушылықтарын арттырып,

оларды шығармашылық деңгейге жетелеу қажет.

Математиканы меңгеруге себепші болатын оқушылардың төмендегі дағды-

ларының үйлесімін қарастырайық.

1.Математикаға деген оқушы назарының дұрыс бөлінуі,бейімділігі және

әуестігі.

2.Еңбекқорлық,өз бетінше жұмыс істеу,мақсатқа ұмтылушылық және табандылық сияқты ерекшеліктері. 3.Белгілі бір жұмысты орындау үшін қызығушылық,құштарлық жағдай-

лардың бар болуы.

4.белгілі бір жұмысты атқаруда білім қорының,іскерліктің,дағдының

анықталуы.

5.Ақыл-ой дағдыларының айқындалуы.Математикалық қабілеттілік

логикалық тұрғыдан ойлау белгілерімен,өзінің назары мен ойын басқар білумен сипатталады.Математикалық есептерді шығару оқушылардың

шығармашылық белсенділігіне байланысты.Сондықтан,есеп шығарудың басты мақсаттарының-бірі оқушылардың ойлау қызметін жандандыру.

Оқушыларға математика және математик ғалымдардың тарихын сабақ

процесінде және сабақтан тыс дамушылық жұмыстарында таныстырып

отыру,пәнге деген қызығушылығын арттырып,пәндік білімін арттыра түседі.

Соңғы кездері педагогикалық жаңа бағыттардың ішінде оқытудың ойын түрі қалыптаса бастады.мұның бір ерекшелігі,онымен ұйымдастырылған сабақ оқушыларға қызықты,әрі жеңіл болатындықтан балалар өздерін мейлінше еркін сезінеді.Нәтижеде балалардвң қиялы,өзіг-өзі ұстауы,шығар-

машылық қабілеттері дамиды. Ойындарды дұрыс ұйымдастыру және өткізу мұғалімнен үлкен шеберлікті талап етеді.Математика сабағында оқушылардың белсенді жұмыс істеуін,тез ойлау қабілетін арттыруға дидактикалық ойындар,қазақтың ұлтық ойындары,логикалық ойлауға бағыттайтын ойындар орны ерекше.

Ойын-шығармашылық,ойын-еңбек.Математиканың сан алуан сырын сан-

дар әлемінің қызық құбылысын,ойын элементерімен сабақ қызықты,әрі ұтымды.

Ойын барысында берілетін тапсырмалар қпрпайымнан басталып біртін-

деп қиындап оқушылардың танымдық қызметін арттырады.Ойын кезінде

белсенді емес оқушылар жолдастарын кейін тартпау үшін жанын салады.

Ойындарды 5-7 сыныптарда ғана емес,8-11 сыныптарда қайталау сабақта-

рында,сынақ сабақтарында іскерлік ойындар ұйымдастыруға болады.Іскерлік

ойындарда білім,іскерлік,дағды сияқты қасиеттер сынға түседі.

Ойын арқылы оқыту технологиясында мұғалімге төмендегідей міндеттер жүктеледі.

1. Ойын басталмас бұрын ойынның мазмұнымен таныстыру керек;

2. Қажетті көрнекілектерді дайындап,тиісті жазуларды тақтаға жазу керек ;

3. Дидактикалық материалдарды сабақтың түріне қарай таңдап алу,оқушыларға жеке үлестірмелі тапсырмалар дайындау;

4. Оқушылардың топтарын дұрыс таңдау;

5. Берілген тапсырмалар проблемалы жағдай туғызатын, өмірмен байла-нысты болуына көңіл бөлу керек;

6. Әрбір оқушының шығармашылық күш-қуатын толық пайдаланып,өздері-

не сенімді болуларын көздеу керек;

6. Қортындылау барысында оқушылар еңбектерінің қуанышын сезініп,

келер сабақты асыға күтетіндей қызығушылықты қалыптастыру керек.

5-6 сыныптардағы математика сабағында «Кім жылдам?»,»Ойлан,тап!»,

«Сиқырлы фигуралар», «Тез есепте», «Баспалдақ», «Қоян қайда секіреді?»,

сызба нұсқалар бойынша есептеулер т.б. ойындар оқушылардың сабаққа де-

ген қызығушылығын арттырады.

Сыныптан тыс жүгізілетін іс-шаралар арқылы оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыруға болады.Бұған әр түрлі тақырыпта өткен апталық-

тар,онкүндіктер,тақырыптық кештерді алуға болады.

«Жұлдызды сағат», «Білім бәйгесі», «Интеллектуалды білім сайысы», «Көңілді тапқырлар» т.б. сайыстарының орны ерекше.Бұндай іс-шаралар оқушылардың білімдерін шыңдай түседі,ынтасын арттырады.

Қазіргі телеарналардағы оқиғаларға оқушылардың сын көзімен қарауын,

оны талдай білуін үйретуде,өмірге деген көзқарстарын қалыптастыруда пікірсайыстар ойын түрінде өткізіледі.Бұлар оқушылардың өз бетімен ізденіп,қосыша әдебиетерді оқып тиісті қорытынды жасауларына ықпал етеді.

Сабақ барысы кезінде ойындарды жиі пайлалану оқушылардың қызығу-шылығын,ойлау қабілетін,есте сақтау қасиеттерін дамытып,оларды алғыр-лыққа,тапқырлыққа тәрбиелейді