Саба?ты? та?ырыбы: 6 саны ?осу ж?не азайту.
Саба?ты? ма?саты:
1 Білімділік: О?ушылар?а оннан аттап ?осу?а негізделген ?діс-т?сілдер барысында 6 санын ?осуды ж?не азайтуды ?йрету.
2 Дамытушылы?: О?ушыларды? танымды?, ??штарлы? ?абілеттерін
шы?дай отырып, математика п?ніне деген ?ызы?ушылы?ын арттыру.
3 Т?рбиелік: Тез ойлау?а, ?з ойын д?лелдей білуге, ой т?йе білуге
машы?тал?ан жеке т?л?аны т?рбиелеу
Саба?ты? типі: Жа?а материалды ме?герту.
Саба?ты? т?рі: Ойын т?рінде ?ткізу.
Саба?ты? ?дісі: Т?сіндіру, с?ра?-жауап, ?зіндік ж?мыс, ой ?штау
тапсырмасы, диктант, ?здерін-?здері ба?алау, есеп жарыс.
Саба?ты? к?рнекілігі: Суреттер, кестелер, геометриялы? фигуралар, ба?алау кестесі.
Саба??а ?ажетті ??ралдар: компьютер, проектор, экран, о?улы?.
Болжамдап отыр?ан н?тиже: О?ушылар оннан аттап ?осу мен азайтуды, екі амалмен шы?арылатын есептерді салыстыра алады, ?з бетінше ж?мыс жасайды.
Саба? жоспары:
І. ?йымдастыру кезе?і:
1.Психологиялы? дайынды?.
ІІ. ?й тапсырмасын тексеру.
1. С?ра?-жауап.
2.?й тапсырмасын о?ыту, бас?атырманы? жауабы.
3.?й тапсырмасын бекіту.
4. ?лгерімі т?мен балалармен ж?мыс.
ІІІ. Жа?а саба?.
1.?ткен саба?ты жа?а саба?пен байланыстыру.
2. «Ой ша?ыру» ?дісі.
2.1. Дарынды о?ушымен ж?мыс.
3. О?улы?пен ж?мыс.
3.1. М??алімні? т?сіндірмесі.
4 №1 (?) (?лестірмелі ?а?аздар ?сыну)
5.Ойын-жарыс №2 тапсырма
6. Сергіту с?ті
7. Математикалы? диктант.
7.1. ?здерін-?здері тексеру
8. «Топтастыру» стратегиясы.
8.1. О?улы?пен ж?мыс №4
I? Саба?ты бекіту
- «Ішіне-сыртына» стратегиясы.
- ?зіндік ж?мыс.
- ?лгерімі т?мен о?ушылар?а тапсырма.
- Дарынды о?ушымен ж?мыс.
?. Саба?ты ?орытындылау ж?не о?ушыларды ба?алау.
1. С?ра?-жауап ?дісі.
2. О?ушыларды білім де?гейі бойынша ба?алау.
?І.?йге тапсырма беру.
Саба?ты? ж?ргізілу барысы:
І ?йымдастыру кезе?і
- О?ушылармен с?лемдесу.
Амандасып алайы?
Арты? ?имылды ?ояйы?..
?олды ?ойып парта?а
Саба??а назар салайы?.
ІІ ?й тапсырмасын с?рау.
1 С?ра?-жауап
2 №6 тапсырма ауызша с?ралады.
2.1. Бас?атырманы? жауабы с?ралады. Д?лелдету.
- тапсырмада ме?зерлер берілген. Оларды? т?стері мен к?лемдері ?р т?рлі, ?р т?стегі ме?зерлер саны ?штен. К?лемдері : жуан , орташа, жі?ішке. Жетпей т?р?ан ме?зер к?к, орташа
3.?й тапсырмасын бекіту кезе?і:
?иынды?тан ?ашпаймыз
Жал?аулы?ты тастаймыз.
?андай есеп болса да,
Тез-а? шы?арып тастаймыз.
« Ойлан тап»
алма
банан
алм?рт
?
банан
?
алма
лимон
алм?рт
?
лимон
алма
?
алм?рт
лимон
банан
1. Затты? саны?
2 Пішіндері мен к?лемі
3 Жалпы атауы
4 Формасы жа?ынан ?ай зат б?лек
5 О?ушыны? «?атар, ба?ан» с?здерін д?рыс айтуы.
4.?лгерімі т?мен о?ушымен ж?мыс.
Ойын: « Тап?ыр болса?»
Жемістер тапсырмасын орындату.
І Лимон: 6+5
ІІ Алм?рт: 7+5
ІІІ Банан: 8+5
І? Алма: 9+5
III. Жа?а саба?.
1 ?ткен саба? пен жа?а саба?ты байланыстыру.
2. « Ой ша?ыру» ?дісі.
- Балалар та?та?а назар аударайы?.
6+5 8+5
7+5 9+5
- Енді осы 5-ті? орнына 6 санын ?ойып к?рейік.
- Не ?згерді? (екінші ?осыл?ыш)
6+6 8+6
7+6 9+6
- Ендеше кім ?алай ойлайды?
- Сан?а 6-ны ?алай ?осса? болады?
О?ушылар?а орындату (?ткен саба?ты негізге ала отырып)
2.1. Дарынды о?ушымен ж?мыс.
6+6 (6+4)+2=12
3.О?улы?пен ж?мыс.
3.1. М??алімні? т?сіндірмесі.
- Жарайсы?дар!
- ?иын ба б?гінгі саба??
- Аздап айырмашылы?ы бар. Мен аздап т?сіндіріп кетейін.
6 6 6 6
0 + 6 5 + 1 4 + 2 3+ 3
- 6 санын ?осу, азайтуда 6-ны? ??рамды? б?лігін д?рыс та?дай білу керектігі т?сіндіріледі.
- №1 тапсырма ( ?лестірмелі ?а?аздар ?сыну)
- Ойын, жарыс:
№2 тапсырма та?тада орындалады.
8+6 14-6 6+8 14-8
9+6 15-6 6+9 15-9
- Сергіту с?ті:
Бір дегенім білім
Білімсіз жо? к?ні?
?ажайып санды? ашыл.
Ішінен білім шашыл.
- Си?ырлы санды?ты? тапсырмасы:
- №1 тапсырмасы математикалы? диктант
- 7 мен 3 сандарыны? ?осындысына 3-ті ?ос;
- 13 пен 3 сандараны? айырмасынан 3-ті азайт;
- 8 бен 2 сандарыны? ?осындысына 4-ті ?ос;
- 14 пен 4 сандарыны? айырмасынан 2-ні азайт;
- 9 бен 1 сандарыны? ?осындысына 5-ті ?ос;
- 15 пен 5 сандарыны? айырмасынан 1-ді азайт.
7.1.?здерін ?здері тексеру (ба?алау ?дісі)
- О?ушылар д?птерлерін бір- бірімен ауыстырылады.
- О?ушылар ?ара ?аламен ж?ндейді.
- Ба?а ?ояды
- Жауаптар та?тада т?рады
- 13, 7, 14, 8, 15, 9.
- Ба?алау кестесі :
- «5» - ?ате жо?
- «4» - бір ?ате
- «3» - екі ?ате
8.« Топтастыру» стратегия
- Геометриялы? фигураларды? атын атау;
- Жалпы атауы;
- ?зынды? ?лшем бірлігін ата?
- Бізді? тапсырма
- №4 кесіндіні? ?зынды?ын табу.
а) 1- кесінді – 10 см ? см
2- кесінді - ? 3 см арты?
Шешуі: 10+( 10+3)= 23 см
Жауабы: Екі кесіндіні? ?зынды?ы 23 см
?) 1- кесінді - 9см ? см
2- кесінді - ? 4 см кем
Шешуі: 9+(9-4) =14 см
Жауабы: Екі кесіндіні? 14 см
- IV.Саба?ты бекіту
- «Ішіне-сыртына» стратегиясы
??састы?ы
Айырмашылы?ы
- Кесінділер жайлы
- 2 белгісізі бар
- ?ыс?а, ?зын
- шешуінде (+), (-)
- ?зіндік ж?мыс.
- Домбыра
- ?обыз ? жалпы атауы?
- Саз сырнай
- Мен оыларды есепке айналдыру ды ойладым
- - 22 а) Ал, шы?арайы?
?) Жауап
б) С?ра?ы: барлы?ын табу.
- 3 в) о?ушы белгілерді ?ояды, есеп шы?арылады.
- 2
Д – 22
? – 3 ?
С- 2
Ш: 22+3+2 =27
Ж: Барлы?ы 27 ( муз. аспап)
3. ?лгерімі т?мен о?ушы?а тапсырма.
- Санды?ты? келесі тапсырмасы ?арапайым. ?р аспапты? с?ра?тарына жауап беру.
Домбыра: - Б?гінгі саба?та нені ?йрендік?
?обыз: 7+6 ?рнегін орындау о?ан кері амал ?олдану
Саз сырнай: ?осу мен азайтудын компоненттерін ата.
4.Дарынды о?ушы?а тапсырма.
- Логикалы? тапсырма: «?йрекке к?мектес»
( 11 2) = 3
Жауабы: ( 11+2)-10 =3
(11-2) -6=3
?І. Саба?ты ?орытындылау ж?не ба?алау.
- Б?гінгі саба? ?нады ма?
- ?ай тапсырма ?нады?
- Несімен ?нады?
- Кім жа?сы жауап берді деп ойлайсы?дар?
- О?ушыларды ба?алау.
?ІІ. ?йге тапсырма беру:
81 бет № 6 ?осу кестесін жаттау.
) 1- кесінді – 10 см ? см
2- кесінді - ? 3 см артық
2- кесінді - ? 4 см кем 
обыз ? жалпы атауы?
аз сырнай 
Д – 22
Қ – 3 ? 
Ш: 22+3+2 =27
( 11 2) = 3
