Математика п?нінен 3 сыныпта "К?бейтуге берілген есептер" та?ырыбына саба?

К?бейтуге берілген есептер

Саба?ты? ма?саты: к?бейту амалыны? на?ты м?н-ма?ынасы туралы білім ?алыптастыру; математикалы? есептерді? жа?а т?рлерімен таныстыру.

1. ?йымдастыру кезе?і.

- ?ане, достым, саба??а дайынсы? ба?

Кітап, д?птер, ?аламы? б?рі бар ма?

2. Тірек білім, білік, да?дыларын пайдалану алды??ы
саба?тарыдай ж?ргізіледі. №1 ж?не №7 тапсырмаларды ауызша орындау?а болады.

№8 логикалы? тапсырманы шешу кезінде жола?тарды? к?мегімен шешімін к?рсетуге болады.

3. Жа?а материалмен танысу.
К?бейту т?сінігін ?алыптастыру, компоненттер атауы мен

амал н?тижесін ме?геру, о?у, жазу ж?не н?тижені ??рау бойынша ж?мыс жал?асады.

Иллюстрациялар?а, практикалы? амалдар?а с?йене отырып жазу ж?мыстары орындалады. Бірдей ?осыл?ыштарды ?осуды к?бейтумен алмастырамыз. ?рбір о?ушы жаз?анын о?ып, онда?ы ?рбір сан нені білдіретінін т?сіндіруі керек:

Бірінші к?бейткіш - к?бейтілетін сан (?аншадан алды).
Екінші к?бейткіш - к?бейтетін сан (неше рет алды).
Н?тиже - барлы?ы неше бол?аны.

Есеп ??растырылады: оны? шарты мен с?ра?ы жазылады. Жай ж?мыс д?птерге ?ыс?аша жазу?а немесе сызба сурет салу?а болады:

Мысалы:

3 • 3 = 9

О?ушылар м??алімні? басшылырымен №2 (а-в) есепті шы?арады. Есепті? шешімін д?рыс жазу?а, математикалы? терминологияны (бірінші к?бейткіш, екінші к?бейткіш, н?тиже)| пайдалану?а к??іл б?лген ж?н.

4. Бекіту.

№3 (1 ж?не 2-ба?андар) тапсырмада к?бейту мысалдарын, ?осу амалдарымен ауыстыра отырып орындау тапсырылады.

5.?ткен та?ырыппен ж?мыс.

№4 ж?не №5 тапсырмаларды о?ушылар ?здігінен орындап, со?ынан тексеріледі. №6 тапсырма о?ушыларды б?луді? на?ты м?німен таныстыру?а ба?ытталады.

6.Саба?ты ?орытындылау.

- Саба?ты? ма?саты не болды?

- Ма?сатымыз?а жеттік деп айта аламыз ба?

- Саба?та не ?нады?

- Саба?та ?ай тапсырма к?бірек ?иынды? ту?ызды?

- ?ай тапсырма е? же?іл болды?

- Саба?та?ы ?з ж?мыстары?ды ба?алап, ?здері?е ба?а ?ойы?дар.

?й ж?мысына №3 (З-ба?ан) тапсырма ?сынылады ж?не ?й ж?мысыны? шы?армашылы? де?гейі: к?бейту амалымен шешілетін есептер ??растыру.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Математика п?нінен 3 сыныпта "К?бейтуге берілген есептер" та?ырыбына саба? »

Көбейтуге берілген есептер

Сабақтың мақсаты: көбейту амалының нақты мән-мағынасы туралы білім қалыптастыру; математикалық есептердің жаңа түрлерімен таныстыру.

1. Ұйымдастыру кезеңі.

- Қане, достым, сабаққа дайынсың ба?

Кітап, дәптер, қаламың бәрі бар ма?

2. Тірек білім, білік, дағдыларын пайдалану алдыңғы
сабақтарыдай жүргізіледі. №1 және №7 тапсырмаларды ауызша орындауға болады.

№8 логикалық тапсырманы шешу кезінде жолақтардың көмегімен шешімін көрсетуге болады.

3. Жаңа материалмен танысу.
Көбейту түсінігін қалыптастыру, компоненттер атауы мен

амал нәтижесін меңгеру, оқу, жазу және нәтижені құрау бойынша жұмыс жалғасады.

Иллюстрацияларға, практикалық амалдарға сүйене отырып жазу жұмыстары орындалады. Бірдей қосылғыштарды қосуды көбейтумен алмастырамыз. Әрбір оқушы жазғанын оқып, ондағы әрбір сан нені білдіретінін түсіндіруі керек:

Бірінші көбейткіш - көбейтілетін сан (қаншадан алды).
Екінші көбейткіш - көбейтетін сан (неше рет алды).
Нәтиже - барлығы неше болғаны.

Есеп құрастырылады: оның шарты мен сұрағы жазылады. Жай жұмыс дәптерге қысқаша жазуға немесе сызба сурет салуға болады:

Мысалы:

3 • 3 = 9

Оқушылар мұғалімнің басшылырымен №2 (а-в) есепті шығарады. Есептің шешімін дұрыс жазуға, математикалық терминологияны (бірінші көбейткіш, екінші көбейткіш, нәтиже)| пайдалануға көңіл бөлген жөн.

4. Бекіту.

№3 (1 және 2-бағандар) тапсырмада көбейту мысалдарын, қосу амалдарымен ауыстыра отырып орындау тапсырылады.

5.Өткен тақырыппен жұмыс.

№4 және №5 тапсырмаларды оқушылар өздігінен орындап, соңынан тексеріледі. №6 тапсырма оқушыларды бөлудің нақты мәнімен таныстыруға бағытталады.

6.Сабақты қорытындылау.

- Сабақтың мақсаты не болды?

- Мақсатымызға жеттік деп айта аламыз ба?

- Сабақта не ұнады?

- Сабақта қай тапсырма көбірек қиындық туғызды?

- Қай тапсырма ең жеңіл болды?

- Сабақтағы өз жұмыстарыңды бағалап, өздеріңе баға қойыңдар.

Үй жұмысына №3 (З-баған) тапсырма ұсынылады және үй жұмысының шығармашылық деңгейі: көбейту амалымен шешілетін есептер құрастыру.