Математика п?нінде а?паратты? ж?не коммуникациялы? технологияларды ?олдануды? тиімділігі

А.С.Адамбаева

Қарағанды қаласы, №101 мектеп-лицейі

Математика пәнінде ақпараттық және коммуникациялық технологияларды қолданудың тиімділігі

«Қазіргі білім беру саласындағы оқытудың озық технологияларын меңгеру мұғалімнің интеллектуалдық,кәсіптік,адамгершілік, рухани,азаматтық және де басқа көптеген адами келбетінің қалыптасуына игі әсерін тигізеді,өзін-өзі дамытып, оқу-тәрбие процесін тиімді ұйымдастыруына көмектеседі», деп көрсетеді С.В.Селевко.

Ал осындай оқытудың озық технологияларын меңгерген әр мұғалімнің негізгі мақсаты-білім сапасын арттыру. Ол үшін сабақта оқытудың ақпараттық,коммуникациялық технологияларын қолдана білу қажет.

Оқушының белсенділігін арттыру мақсатында, әр оқушының өз бетінше жұмыс жасау мүмкіндігін ескере отырып: «Математика сабақтарында өз бетімен әрекет ете алатын ізденгіш жеке тұлға қалыптастыру» тақырыбында жұмыс жүргіземін.

Педагогикалық жұмысымның мақсаты:

1.Оқушылардың білім негіздерін терең меңгеріп,өзіндік ойын қорытындылай білуге дағдыландыру;

2.Оқушыларды меңгерген білімдерін жүйелей білуге үйрету, ізденушілік қасиеттерін жетілдіру;

3.Оқушылардың қабылдаған білімдерінің деңгейін анықтап,обьективті бағалау.

Жұмыстың нәтижелі, әр сабақтың қызықты өтуіне ақпараттық технологиялардың бірі-интерактивті тақтаны пайдаланудың маңызы зор:

• сабақ уақыты үнемделеді;

• геометрия сабақтарында есеп шығарғанда дайын сызбалар қолданылады;

• тест, өзіндік жұмыстарды орындап, алдын-ала сақталған шешімдерін салыс

тыруға болады;

• сабақта болмаған некесе түсінбеген оқушылардың тақырыптарды меңгеріп,тапсырмаларын орындауға көп көмегі тиеді.

6-сынып есебі:

6-сыныпта «Жазықтықтағы тік бұрышты координаталар жүйесі» тақырыбын бекіту мақсатында берілген нүктелер көмегімен фигуралар салуға мысал:

Көбелек

(-8;4), (-7;3), (-6;2), (-5;1,3), (-4;0,7), (-3;0,3), (-2;0,1), (-1;0), (1;0), (2;0,1), (3;0,3), (4;0,7), (5;1,3), (6;2),(7;3),(8;4), (-8;-4), (-7;-5,7),(-6;-6,7),(-5;-7),(-4;-6,7),(-3;-5,7),(-2;-4),(-1,5;-2,5),(-1;-2),(2;-4),(2;-4),(3;-5,7),(4;-6,7),(5;-7),(6;-6,7),(7;-5,7),(8;-4),(1;-2),(2;-4),(-1;-2),(0;2),(1;-2),(-1;10),(2;5),(-1;3,5),(0;2),(1;3,5),(2;5),(-9;8),(-8;7,9),(-7;7,5),(-6;6,9),(-5;6),(-4;4,9),(-3;3,5),(-2;1,9),(1;6),(2;1,9),(-1;6),(1;6),(2;1,9),(3;3,5),(4;4,9),(5;6),(6;6,9),(7;7,5),(8;7,9),(9;8),(-9;8),(-8;1),(8;1),(9;8),(-7;0,7),(-6;0,5),(-5;0,3),(-4;0,2),(-3;0,1),(-2;002),(1;0),(1;0),(2;0,1),(3;0,1),(4;0,2),(5;0,3),(6;0,5),(7;0,7),(8;1).

Төмендегі сызбаларға қарап оқушылар әр нүктенің координатасын табады.

Қол шатыр Көзілдірік Шахмат королі Бақа

8-сыныптарға:

Төртбұрыштар тақырыбын қайталау кезінде қолданылатын көрнекілік:

Т Ө Р Т Б Ұ Р Ы Ш Т А Р

Оқушылар төртбұрыштар түрлеріне анықтама беріп, олардың айырмашылықтарын және ұқсастықтарын айтады және әр түрлі есептер шығарып, тарауды қорытындылайды.

9-сынып үшін:

Сәйкестікті тап (тригонометриялық функциялардың әр ширектегі таңбаларын есте сақтау мақсатында):

sin α 0 cos α 0

І ширек

sin α 0

ІІ ширек

sin α 0 tg α 0

ІІІ ширек

ctg α 0 sin α

ІV ширек

cos α

10-сыныпқа арналған:

1.Әр тақырыпқа қысқаша шолу:

1. Еске түсірелік. Егер жазықтықты қиятын түзу жазықтықтағы кез келген түзуге перпендикуляр болса, ол түзу жазықтыққа перпендикуляр болады.

2. Егер екі жазықтық қиылысқанда олардың арасындағы бұрыштары 90º-қа тең болса, екі жазықтық өзара перпендикуляр болады.2.Дайын сызбалар көмегімен әр түрлі тапсырмалар орындау:

Түзу мен жазықтықтың перпендикулярлығы.

1. Берілгені:

2. Берілгені:

. О нүктесі

сырттай сызылған

шеңбер центрі.

Үш перпендикуляр туралы теорема

1. Берілгені:

2. Берілгені:

N нүктесінен

AD және DC

түзулеріне

дейінгі

қашықтықты

табыңыз.

Жазықтықтырдың перпендикулярлығы.

1. Берілгені:

2. Берілгені:

Сергіту сәттері үшін әр түрлі тапсырмалар:

1. Суретте 4 санының екі айнадағы бейнесі көрсетілген. Егер 5 санының тура сондай екі айнадағы бейнесі көрсетілсе сұрақ белгісінің орнында не болады?

Қорытынды

Интерактивтік тақтаны әр сабақта қолдану:

• оқушының ой-өрісін кеңітеді;

• өз бетінше жұмыс жасау мүмкіндігі, жауапкершілігі артады;

• ұқыптылыққа, тиянақтылыққа тәрбиелейді.

Әдебиеттер

1. «Математика және физика» ғылыми әдістемелік журнал №1, 6 2008 жыл;

2. «Математика Қазақстан мектебінде» №1, 2 2006 жыл

3. «Математика және логика» №1, 2010 жыл

4. «Репетитор» мектеп оқушыларына арналған математика және жаратылыстану журналы.