Ма??ыстау облысы, М?найлы ауданы, №7 жалпы білім беру орта мектебі
П?н м??алімі: ?алм?ратова Ай?анша Танабаевна
11 сынып
Саба?ты? та?ырыбы:Логарифмдік те?сіздіктер
Саба?ты? ма?саты: Есеп шы?ару барысында логарифмдік те?сіздіктерді шешуді? тиімді т?сілдерін ме?геру да?дысын ?алыптастыру.
Саба?ты? міндеті: 1.Логарифмдік функцияны? ?асиеттерін білу 2.Есеп шы?ару жолдарын тал?ылай отырып, сыни к?з-?арас ?алыптастыру.
3.Топта?ы о?ушылар ынтыма?тасты?пен ж?мыс істейді, бір-бірін ??рметтейді, ой б?ліседі.
К?тілетін н?тиже: 1. Логарифмдік функцияларды? ерекше ?асиеттерін есеп шы?ару барысында тиімді пайдалана алады.
2.Есеп шы?аруды? е? тиімді т?сілін аны?тай алады.
3.Логарифмдік те?сіздіктер ж?йесін шеше алады.
Саба?ты? т?рі: ?орытынды саба?.
Саба?ты? ?діс-т?сілдері: Диалогты? ?діс, Блум таксаномиясы.
Саба??а ?олданылатын ??ралдар: Де?гейлік есептер, тест тапсырмалары.
Ба?алау критерийлері:
А критерийі (білу;талдау)
Логарифмдік функцияны? аны?талу обл. табады. 1- ?пай
В критерийі(?олдану,талдау)
Т?рлі т?сілдерді ме?гере отырып, тест тапсырмаларын орындайды.
В де?гейіні? есептерін шы?арады. 2- ?пай
С критерийі(жина?тау,ба?алау
?з ойын ашы? айталады,?з бетінше ізденеді, уа?ытты ?тымды пайдаланады.
С де?гейіні? есептерін шы?арады. 3-?пай
1-4 ?пай - «3»
5-7 ?пай —« 4»
8 ?пай - « «5»
Саба? барысы
М??алімні? іс-?рекеті
О?ушыны? іс-?рекеті
I.?ызы?ушылы?ты ояту.
Білу.
(не?,?алай?)
А. Сергіту с?ті:
Логикалы? есеп: 4 ?ыз концертке ?атысты.?р ?нді 3 ?ыз айтты,е? к?п Жанар -8 ?н, е? аз Айша -5 ?н орындады.Барлы?ы ?анша ?н бар?
?.О?ушыларды топ?а б?лу: Геометриялы? фигуралар таратылады.
Жетістік критерилері таныстырады.
Б.Ми?а шабуыл с?ра?тары:
1.Кеспе ?а?аздар?а жазыл?ан есептер таратылады,?р топ?а 4 есеп, та?та?а т?сіндіреді.
?БТ-те кездесетін есеп,о?ушылар ойланады, сергиді.
О?ушылар фигуралар?а ?арап 4 топ?а б?лінеді.
О?ушылар с?ра?тар?а жауап береді
II. Ма?ынаны тану.Т?сіну.
«Идея жинау» ?дісі
1.Логорифмдік те?сіздікті шешу ?шін басты назар неге аударылады?
2. Неге к?п жа?дайда логарифмдік те?сіздіктерді шешу те?сіздіктер ж?йесін ?арастыру?а ?келеді?
О?ушылар топта тал?ылайды, жауап береді.
III. ?олдану.
VI.Талдау.Ой тол?аныс.
V. Ба?алау.
Кітаппен ж?мыс.
Тест тапсырмаларынан есептер шы?ару
Ба?алау пара?ы ?р топ?а таратылады.
?й ж?мысы.?ткенді ?айталау,ба?ылау ж?мысына дайынды?,№300
О?ушылар бірлесіп тапсырмаларды орындайды.
Топ басшылары ба?алап отырады.
Просмотр содержимого документа
«Логарифмдік те?сіздіктер »
Маңғыстау облысы, Мұнайлы ауданы, №7 жалпы білім беру орта мектебі
Пән мұғалімі: Қалмұратова Айғанша Танабаевна
11 сынып
Сабақтың тақырыбы:Логарифмдік теңсіздіктер
Сабақтың мақсаты: Есеп шығару барысында логарифмдік теңсіздіктерді шешудің тиімді тәсілдерін меңгеру дағдысын қалыптастыру.
Сабақтың міндеті: 1.Логарифмдік функцияның қасиеттерін білу 2.Есеп шығару жолдарын талқылай отырып, сыни көз-қарас қалыптастыру.
3.Топтағы оқушылар ынтымақтастықпен жұмыс істейді, бір-бірін құрметтейді, ой бөліседі.
Күтілетін нәтиже: 1. Логарифмдік функциялардың ерекше қасиеттерін есеп шығару барысында тиімді пайдалана алады.
2.Есеп шығарудың ең тиімді тәсілін анықтай алады.
3.Логарифмдік теңсіздіктер жүйесін шеше алады.
Сабақтың түрі: Қорытынды сабақ.
Сабақтың әдіс-тәсілдері: Диалогтық әдіс, Блум таксаномиясы.
Сабаққа қолданылатын құралдар: Деңгейлік есептер, тест тапсырмалары.
Бағалау критерийлері:
А критерийі (білу;талдау)
Логарифмдік функцияның анықталу обл. табады. 1- ұпай
В критерийі(қолдану,талдау)
Түрлі тәсілдерді меңгере отырып, тест тапсырмаларын орындайды.
В деңгейінің есептерін шығарады. 2- ұпай
С критерийі(жинақтау,бағалау
Өз ойын ашық айталады,өз бетінше ізденеді, уақытты ұтымды пайдаланады.
С деңгейінің есептерін шығарады. 3-ұпай
1-4 ұпай -- «3»
5-7 ұпай —« 4»
8 ұпай --- « «5»
| Сабақ барысы | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті |
| I.Қызығушылықты ояту.
Білу. (не?,қалай?) | А. Сергіту сәті: Логикалық есеп: 4 қыз концертке қатысты.Әр әнді 3 қыз айтты,ең көп Жанар -8 ән, ең аз Айша -5 ән орындады.Барлығы қанша ән бар? Ә.Оқушыларды топқа бөлу: Геометриялық фигуралар таратылады. Жетістік критерилері таныстырады. Б.Миға шабуыл сұрақтары: 1.Кеспе қағаздарға жазылған есептер таратылады,әр топқа 4 есеп, тақтаға түсіндіреді. | ҰБТ-те кездесетін есеп,оқушылар ойланады, сергиді.
Оқушылар фигураларға қарап 4 топқа бөлінеді.
Оқушылар сұрақтарға жауап береді |
| II. Мағынаны тану.Түсіну. | «Идея жинау» әдісі 1.Логорифмдік теңсіздікті шешу үшін басты назар неге аударылады? 2. Неге көп жағдайда логарифмдік теңсіздіктерді шешу теңсіздіктер жүйесін қарастыруға әкеледі? | Оқушылар топта талқылайды, жауап береді. |
| III. Қолдану.
VI.Талдау.Ой толғаныс.
V. Бағалау. | Кітаппен жұмыс.
Тест тапсырмаларынан есептер шығару Бағалау парағы әр топқа таратылады.
Үй жұмысы.Өткенді қайталау,бақылау жұмысына дайындық,№300 | Оқушылар бірлесіп тапсырмаларды орындайды.
Топ басшылары бағалап отырады. |
